Profesor de Violin de la Sociedad de Conciertos

l del Teatro de Jovellanos.

Depositado.
Propiedad. PP.fijo 2 4 R s .

MADRID. ANTONIO ROMERO, EDITOR.

PRECIADOS NIIM.4.

7
 METODO ELEMENTAL
FARA VIOLIN

Introdúcelo!»..

Esta obrifa se compon* de tres• partes esencial"»; la primera trata de la teoría del

instrumento y es*á «:>giiida de escalas en todos los fonos y de ejercicios en los inter-

nos naturales. La segunda comprende la teoría y práctica de los diferentes golpes

de arco, de los« puntillos, síncopas, nota:» ce adorco y doble cuerda, con ejercicios y

lecciones en la primera posición, y la tercer» abraza la 2 f y la 3? posieion, conclu-

yendo con varias piezas de óperas, en que se recopilan todas las materias y difi-

cultades que comprende el método.

Vista la poca estesion de esta obra y dado su ear-icter puramente elemental, no

henK's creído del caso estendernos mas, en las domas posiciones y en todos - «quedos,

golpes de arco y dificultades que por su especial pertenecen á 'v>\\ o r d e n

.mas elevado, pues nuestro único objeto ba s i d o el de facilitar estos principios del.

instrumento que por su naturaleza se hacen siempre pesadísimos y basta para,

^yo ios casi ii¡p« a r a b l e s .

A. los que deseen profundizar mas eu ¡1 est'idio de 1

*>Iin les a c o n t a m o s que

s a l i e r a n el xiran méLdo por BAILÍ OT, R O D É y K R E U T Z E R , que es el mas

completo de cuantos se conocen y del MUÍ: terts?,O^ publicada una correcta edición

con texto español y que p a r a mayor com<¡dida¿ oe los compradores hemos dividido,

en ocho entregas que vendemos á ' 0 una y eí método completo á 8 0 T^.

También recomendamos muy especialmente la interesante obra titulada Escuela del

arco compuesta por Carlos Dáñela profesor del conservatorio de Paris, cuyo precio

fijo es 24 R s .
 ADVERTENCIA.

Generalmente todos lo- que empiezan a' estudiar obras como esta, mas prácticasqne
teóricas, raras veces se toman el trabajo de leer las advertencias que ha puesto el
autor, y asi es que muchas de las dificultades que van venciendo lo hacen maquinal-,
mente ó por instinto natural, sin darse razón ni cuenta de lo que están haciendo, lo
cual ocasiona grandes perjuicios y aleja de un modo notahle el progreso del estudio.
Nosotros pues, en vista de esta verdad, exortamos á todos los principiantes asi como
á los maestros a' que en' ningún caso omitan la lectura de todas las esplicaeionesfa-
ciéndose hien cargo de ellas antes de pasar a' la práctica.

POSIGIOH DEL CUERPO.

El cuerpo debe estar naturalmente hien derecho, y todo su peso, hien de aplomo,
dehe reposar sobre el pie izquierdo, evitando sin emhargo una posición violenta y.
nerviosa. I»a, punta del pie izquierdo estara' dirigida frente al palo del atril.
El pie derecho debe estar a' la distancia como de media cuarta separado del iz-
quierdo, un poco Í : - .*iras
v
que este último y la punta algo inclinada háeia
la derecha.(Ve'ase la f ^ u r a 1?) •

POSICIÓN Dfi& VIOLIN Y DE LA MANO IZQUIERDA.

. S e colocará el violin horizontalmenfe sohre la clavícula izquierda, inclinándole un

poco hacia la den para que el hrazo derecho no tenga que levantarse demasiado
cuando se haya «V hin-r sohre la 4¡! cuerda.
S e le mantendi; ; a esta posición sujetándole con la barba por el lado izquierdo
entre la tapa armói»i'*a y el Í Jal, para que de este modo este' fijo el violin cuando
tenga que maniobrar la mano izquierda.
El codo dehe es1:?>' <-uteramenfe metido debajo del "Violin, cuidando de que no se

apoye en el enes ;.io. {Véase 1¿ .-«iüna f i g u r a I .)

a

Dehe tenerse >! Muí'.- por el mango con la primera falange del dedo pulgar y la
tercera del índi<- !t ja mano izquierda, cuidando, hien de dejar un espacio e n t r e la
parte concava que forma la mano al nacimiento de los dos dedos mencionados y entre
el mango del Violin, para que aquella pueda subir y bajar libremente cuando deba,
cambiar de posición. (Véase la figura 2?)

POSICIÓN DEL BRAZO Y D E LA MANO DERECHA.

Debe so?v el arco con todos los dedos de la mano derecha, redondeando un
poco ixf.i y disponiendo aquellos de modo que el pulgar se halle en medio de los otros
cuatro. (Veáse la figura 3!) - •
 Los cuatro dedos á quienes toca colocarle encima del arco deben estar separados
nuos de otros por distancias muy pequeñas, como el canto de nna moneda'de doscien-
tos, sin caminar nunca esta posición.
La vara del arco delie estar siempre un poco inclinada hacia el mang-o del violin,
escepto en algunos casos especiales que se explicaran en su lugar.
El arco, ya sea hacia arriba ya hacia abaju, ha de estar en línea paralela al puente
Para obtener este resillado es necesario al empujar el arco, plegar poco á poco el brazo,
redondear la muíieca y hacerla subir progresivamente hacia la barba, así como arco abajo
es menester estender la muíieca y conducirla gradualmente a' su primera posición.
Para obtener un sonido puro, tanta tos movimientos del brazo, como los de la mano
y de la muñeca deben de ser muy flexibles.
El codo del brazo derecho no se ha de levantar minea-tanto como la mano. Sola-
mente cuando se ejecuta sobre la 3! y A": cuerda se permite levantarlo un poco,á condi-
ción de volverlo a bajar inmediatamente.
Tenga presente el discípulo que la elegancia en el Violin y la buena postura, son
cualidades indispensables para llegar á tocar bien y conseguir agradar.

ESTEJVSIOff DJEL VIOLIJY.

La estension general del Violin es de ti'"; octavas y 5 notas.

3. 8?
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E JEMPLO.
. ^ J ^ i y

En toda la primera y segunda parte de esta o b r a " n o usaremos mas que la estension
que pertenece ^ la primera posición que es la que sigue.

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' ]

AFINACIÓN PEL VIOLIN.

Las cuatro cuerdas del Violin son: sol re, la, mi: por lo tanto su atíiía-.r.m es en
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quintas justas.
( 1,1. Mi)
la JE1KPLO. fím (80L,RK) q Q • ..„;!!

IT

HE 237.
 Al principiante que no sepa de un g­olpe conocer si está afinado su violiu, le acon­

sejamos que se ayude con la voz sirviéndose del procedimiento siguiente.

Primero tomara' poi* punto de partida el sol inferior que es cnerda al aire, y desde

este sol irá cantando con su propia voz una escala hasta lieg*ar al re inmediato que sera

la quinta justa que busca; una vez afinada la primera quinta h a r á lo mismo con l a s .

demás cuerdas tomando por punto de partida el re para afinar el la y después p a r ­ ,

tiendo del la para afinar el mi.

C l i e r ( a s
EWo^de ^urn^cncontraHa .^n*f '
EtUJM с LO.

? quinta > Л .

Bbnto de Escala цле sirve para Las dos cnerdas И Id. Id.
partida. -ftitcóiiTraf l a - a ü — — | •1"
juntas H - •re
7—,~: XX" saris
C5 '.'..", T¿-;f«.Пл.
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V A R I O S S I G N O S I N D I S P E N S A B L E S A N T E S D E E M P E Z A R E L ESTUDIO PRAC TIC O

u _ _ _ _ _ _ _ _ _ arco ahajo.
л _ _ . _ _ arco arruta.
o _ _ _ _ _ _ _ _ _ cuerda al aire.
I _ primer dedo.
2 _ _ _ _ _ _ _ ^ _ segTmdo dedo.
a _ _' _ _ tercer dedo.
4 _ _ _ _ _ .. _ _ _ cuarto dedo.
_ crecer o aumentar la fuerza del sonido.
.. _ _ disminuir la fuer/a del sonido.
_ _ crecer y disminuir.

V A R I b.'¿ A D V E R T Ü S Í I C I A S I M P O R T A J f T I S I M A S .

En todos los ejer<;iii ¡. uc es»ta piim«ra parte se empleará todo ь arco de a r r i b a á.

bajo y viceversa sin ¿tejar e\ mas roqueño pedazo.
Todos los ejercicio, y odas к ч lecciones se empezarán arco abajo, eseepto cuando
se indique otra cosa.
Para obtener un sonido puro, hay que tocap con pocas cerdas y sin apretar mucho
N.

elyarí'o sobre las cuerdas; esto es por ahora; pues que jnas t a r d e , á medida que se.
v.­'ya venciendo esta primera dificultad, se p r e s t a r á mas y mas hasta llegar á s a c a r
[
!и!о el sonido que pitada dar de si el Violin.
 • PRIMEROS EJERCICIOS.

Ejercitarse mucho tiempo en estos dos ejercicios.

Moderato.
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Antes de empezar las escalas. diremos de paso, que hemos creído mas lójico-y mas.
conveniente empezar la p r i m e r a escala en el tono de so/ may< y no el de do m a -
yor como lo han hecho muchos autores, por que el tono de sol es mucho mas fácil y
mas natural en el Violin.

ESTUDIO MENTAL QUE H A Y QUE H A C E R

A N T E S D E P R A C T I C A R L A S E S C A L A S S E A E L TONO QUE T U E R E .

. Todo 1)úen solfista sabe que las escalas diatónicas mayores se componen de cinco io-
.nos y dos semitonos; pues bien, el estudio mental que hay que hacer antes de p o n e r
las manos sobre' el Violin consiste'en averiguar donde se e n c u e n t r a n los tonos y los
semitonos, y , como las distancias que han de guardar los dedos sobre el violin han 4c cor-
. r e s p o n d e r á las de la misma escala, es decir, que donde hay un tono el espacio de no
dedo á otro ha de ser mayor que si fuese un semitono, resulta de este estudio que sa-
biendo ya de antemano donde están los tonos y semitonos, se marchará con s e g u r i -
dad, y sin dudas; esto sin perjuicio de que venga después el oído á asegurar de una m a -
nera mas precisa la afinación.

Lo mismo se p r a c t i c a r á al estudiar las escalas menores.

ADVERTENCIA.

Generalmente todos los semitonos ascendentes se-suelen quedar un poco bajos y los
.descendentes un poco altos.lo cual debe evitarse cuidadosamente,pues la exacta afinación es
importantisimaXos semitonos van marcados con esta señal. "
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ESCALA EN SOL MAYOR.
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. ( l ) Notará el alumno qne las 6 escalas: SI MAYOR, SOL % MENOR, FA % MAYOR, RE % MENOR, DO Z MAYOR y LA ;
.MENOR son idénticas en cnanto al oido, a' las otras 6 que van juntas: DO b MAYOR, LA b MENOR, SOL b MAYOR, Mi b.
MENOR, RE b MAYOR,y SI b MENOR;'pero qne la notación y los dedos son distintos.
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E n las quintas mayores se coloca el dedo sohre las dos cnerdas á la vez, pero
en las quintas menores qne van marcadas con es preciso que retroceda el
.(Tedo un semitono.

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SÉPTIMAS

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FIJI DE LA PRIMERA PARTE.

 15

SEGUNDA PARTE
VARIAS ADVERTENCIAS.

Siempre que se ponga el discípulo a estudiar, deberá empezar por tocar un pi-11'
lle veces la escala del tono en que esté la lección que se proponga ejecutar; á fin
de acostumbrar el oido á la tonalidad que se'a y de asegurar la afinación.
Los dedos al caer sobre las cuerdas lo han de hacer de un modo determinado y
con fuerza, levantándose mucho para caer con mas aplomo.

ARTICULACIONES O GOLPES DE ARCO.

E n cada una de las notas de las dos lecciones siguientes sé empleará todo el arco.
Modérate. ' 0 ^ 4 , ,' 4
LECCIÓN 4! "TT"
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S e empleará todo el arco para las blancas y la mitad para las negras,
.Moderafo

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Ejercicio de corcheas sueltas empleaudo la mitad del arco en cada una..

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 La línea curva que pasa por encima o por debajo de las notas se llama ligadura,
é indica que todas las notas que abraza deben ejecutarse de un solo golpe de arco,
sea arco arriba ó arco abajo.
Se volverá á estudiar el ejercicio anterior ligando las corcheas de cuatro en cuatro.

Ejempm

EJERCICIO PARA DOS NOTAS SUELTAS Y DOS LIGADAS

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RES I M E N DE LOS P R E C E D E N T E S GOLPES DE ARCO
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( l ) Siempre -que haya nn RE, nn LA, o un MI ligado con una nota inferior se debe hacer con el cuarto dedo
• uo al aire.
 1/
EJERCICIO PARA. DOS NOTAS LIGADAS Y DOS PICADAS-LIGADAS

Las notas picadas-liga'das se ejecutan todas arco arriba ó arco abajo,segim eoires
ponda, haciendo una pequeña parada entre una y otra pero sin alterar el compás.

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LECCIÓN P A R A LAS SINCOPAS

Moderato,
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Kr-fr
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DEL PUNTILLO EN LAS NOTAS DE CORTO VALOR

Hay t r e s modos de hacer este golpe de arco; dos que sirven p a r a hacerlo piano

y uno para haeerlo fuerte. Piano:y delieado se obtiene ejecutándolo con la punta
del arco ya sea arco arriba ya arco ahajo.
Para los dos modos piano.
A U A U /V U i\ u U iVU AU A U A

E.IKMPI.O. n i !M 5
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5i|
d
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(kV J. dd^ÁJ V

Ahora para obtener este mismo golpe de arco con fuerza y eue'rgúo,es preciso
ligar y picar al mismo tiempo las notas de dos en dos y emplear la mitad del arco
para cada dos ligadas.
U A U

E.TEMPLO,
18
LECCIÓN P A R A EL EMPLEO DEL PUNTILLO E N X A S N O T A S D E CORTO V A L O R .

Allegro.
(con la punta del arco) A U

h a r 4 I •! + 0' F

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LECCIÓN F A R A EL MISMO GOLPE D E ARCO

CON DOS MOTAS PICADAS-LIGADAS,FIERTE.

Moderalo. , ¿ . ,¿. ' " ^

,, min—a ~~~ ^ ^ f I 1*", F ¿ -p-

EJERCICIO PARA LOS TRESILLOS.

Moderalo
JA 2.
 LECCIÓN PARA LAS APOYATURAS Y MORDENTES.

Para que no le quepa duda al alumno entre la apoyatura y el mordente, marcaremos

con una pequeña a aquellas, y con una m estos.

Modera to. a

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LECCIÓN PARA EL GRUPETO.

Andante
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20
EJERCICIO PARA V A R I O S GOLPES D E ARCO.

' Estos golpes de arco se han de ejecutar desde el centro del arco á la punta y.
emplear la misma cantidad de arco para la nota suelta que para las t r e s ligadas. - .

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otr etc. otro

EJERCICIOS PARA DAR FUERZA

A LOS D E D O S DE L A MANO IZQUIERDA.

En estos ejercicios es preciso que los dedos caigan con mucha fuerza sobre las cuerdas.

EJERCICIO PREPARATORIO PARA EL TRINO.

Este ejercicio se hará en todos los grados de la escala menos sobre las cuerdas al
aire: sol, pe, la, mi.

4 AllAAdllJBlJffljP¿
 21
LECCIÓN P A R A E L TRINO

Largteifo. f r ir 4s~^

11. Í 5 S -O-

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LECCIÓN P A R A L A D O B L E C U E R D A .

Es precisó que al ejecutar la doble cuerda, el arco pase con igual fuerza sohre las dos que del)c
herir á la vez.
La afiliación es difícil de ohtener tocaudo á doble cuerda,y para conseguirlo se deberá e s -
tudiar lentamente y con gran euidado,probando ame nudo cada nota por separado y uniéndolas
después de adquirir la seguridad de que ambas están perfectamente afinadas.

A . Lento.

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F I N D E L A .2? P A R T E .
22
TERGERÀ PARTE.
i DE LA SEGUNDA POSICIÓN.

Se llama posición, la posibilidad de ejecutar una frase ó lección sin mover ni descom-
poner la mano. Hasta ahora no hemos hecho uso mas que déla 1*posición, que es el espacio
que comprende desde el Sol grave hasta el primer Si de la prima.
. S e entiende por 2Í posición, colocar la mano izquierda un grado mas arriba de como está
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en la 1* con cuyo cambio se abrazará la estension desde el Si grave hasta el Do de la prima. .

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ESCALAS EN LA 2? P O S I C I Ó N

. ( n o t a ) l as siguientes escalas se estudiarán muy despacio para asegurar la afinación, y cuando

se encuentre alguna nota fuera de la estension que dejamos demostrada, se correrá la mano hacia ateas
para ejecutarla y en seguida se volverá á colocar en la 2í posición.
Cuando se pase por una nota de las que el viol'm produce al aire, se comparará con ella la que.
se haga con el dedo indicado, para ver si se afinabien.
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T E R C E R A POSICIÓN.

Se eutiende por tercera posición colocar la mano izquierda un grado mas arriba de la segunda,
cuy.s «stension comprenderá desde el rfb grave hasta el re de i u pruna.

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4? cuerda. : 3L cnerda.
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EJERCICIO.

. ( l ) Cuando una nota traspasa un grado los límites de la posición en que se está ejecutando, e s t a se^ efectúa por .

ESTF.NSION alargando el cuarto dedo sin descomponer la mano,haciéndolo retroceder inmediatamente después de ejecu-

tada la nota por ESTENSION.

 90
LECCIÓN P A R A EL POBTAMENTO
Y P A R A LA MEZCLA. DE 1? 2* Y 5% POSICIÓN.

. Portamento es el arrastre de una nota, con otra que este' separada por una o' mas posicio
n e s . Generalmente el portamento ó arrastre se efectúa ligando las dos notas con la misma
arqueada y haciendo resbalar el mismo dedo empleado en la primera nota.
 Varios trozos de óperas célebres con algunas variaciones, haciendo uso de las principa-!
les dificultades que hemos puesto en conocimiento del discípulo.

SONÁMBULA.

TEMA. VARIADO DE B E L L I N I .

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INTRODUCO! ОЛ DE MARTA

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SOIf AMBULA.

QUINTETTO DEL F I N A L IÏ ( B E L L I N I )

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( l ) Se entiende por PIZZICATO j.iuiiear lag notaa con i mano derecha sin el arco, Como eu la ^uitarra.
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