SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 “LA INFLUENCIA DEL ENTORNO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : GASTON VIDAL PORTURAS
1.2 Área : Tutoría
1.3 Área Tutorial : Personal social.
1.4 Grado/Sección : 3° C
1.5 Duración : 02 hora (90 minutos)
1.6 Fecha : ………………………………………….
1.7 Tutor : LYNDON DE LA CRUZ CAPA
II. BUSCAMOS: Que las y los estudiantes identifiquen cómo los mensajes presentados en los medios de comunicación pueden
influir en la percepción que se tiene de uno mismo y de los demás.
III. INDICADOR DE EVALUACION:
Reconoce como los mensajes presentados en los medios de comunicación pueden influir positiva o negativamente en la
valoración personal.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS/
MOMENTO ACTIVIDAD/ESTRATEGIA
MATERIALES
Comenzamos la sesión dialogando con las y los estudiantes en torno a las siguientes
preguntas (escribimos las preguntas en la pizarra):
PRESENTACIÓN ◆ ¿Cuáles son tus programas de televisión o diarios preferidos?
(8’) ◆ ¿Cómo son las y los adolescentes, jóvenes o adultos que aparecen en ellos?
(características, cualidades y actividades que realizan).
◆ ¿Consideran que esos “modelos” influyen en ustedes?, ¿de qué manera?
Escuchamos atentos las respuestas de las y los estudiantes, luego indicamos que
seguiremos conversando sobre estas preguntas en equipos de trabajo.
Conformamos grupos para que dialoguen sobre las preguntas formuladas en el momento
de la presentación. Entregamos 3 tarjetas para cada grupo, para que escriban sus
respuestas, las cuales colocarán debajo de las preguntas correspondientes, escritas en la
pizarra.
En plenaria un representante de cada grupo presenta sus respuestas.
Finalizada la actividad, preguntamos: ¿Qué tienen en común las respuestas de las
tarjetas?
DESARROLLO
Se orienta a las y los estudiantes sobre la influencia de los medios de comunicación en la
(25’)
percepción de la imagen física, belleza, éxito, tipo de personalidad, entre otros. Indicamos Tarjetas.
que estos mensajes pueden influenciar de manera positiva o negativa en nuestra Hoja.
valoración personal. Lapiceros.
Promovemos el diálogo a través de las siguientes preguntas: Plumones.
◆ ¿Cómo sería una influencia positiva de los mensajes presentados en los medios de Cinta
comunicación? masking
◆ ¿Cómo sería una influencia negativa en nuestra valoración personal? tape.
Da algunos ejemplos.
Solicitamos que voluntariamente formulen algunas conclusiones sobre el tema tratado.
Luego fortalecemos con las siguientes ideas fuerza:
◆ Estamos rodeados de mucha publicidad e imágenes a través de los medios de
comunicación. Estos nos presentan, de manera sutil, mensajes respecto a lo que se
CIERRE considera una persona de éxito,
(10’) una imagen física ideal y un “perfil ideal de éxito”; pero ello, no siempre
corresponde a nuestra realidad social, étnica, cultural, económica, etc.
◆ Los mensajes pueden convertirse en una amenaza a nuestro ser, si nos empujan
de manera inconsciente a rechazarnos o rechazar al otro porque no cumplen con lo
establecido por los modelos.
◆ Esta publicidad “copia” modelos, que no siempre son representativos de nuestra
realidad, por eso es importante no dejarnos influenciar.
DESPUÉS DE LA Proponemos a las y los estudiantes que observen, a su alrededor, todas las
HORA DE imágenes transmitidas por los medios de comunicación y también la realidad local,
TUTORÍA identificando las diferencias que existen entre ambas.
Nvo. Chimbote,……………………………….. Del 2024
