SEGE EN TU ESCUELA

PLANEACIÓN
Fecha de aplicación: 22 y 23 de noviembre del 2023
Docente: Cruz Isela Herrera Pérez Grado: 3° Grupo: “B” No. De planeación:
Titulo Modalidad
“¡Reduce, Reutiliza, Recicla!” •Situación didáctica
Objetivo:
Promover la conciencia ambiental en los estudiantes de preescolar y fomentar acciones positivas en pro del medio ambiente, como la reducción, reutilización y reciclaje de artículos de
uso común.
Evaluación
RUBRICA

Campos Contenido Proceso de desarrollo de aprendizajes Ejes articuladores

Formativo
Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como
Ética naturaleza Transformación responsable del entorno al satisfacer evitar el consumo de desechables y empaques no necesario; el
Pensamiento crítico
y sociedades necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía
eléctrica, entre otras.

ACTIVIDADES Recursos
Jueves 15 de febrero Imágenes anexo 1 y 2,
cartulina, marcadores, pizarrón,
Inicio:
video, cuento, historieta, etc.
Se presentan las imágenes del anexo 1 y anexo 2 (estas pueden ser impresas en tamaño tabloide, para que los alumnos puedan observarlas mejor),
se les cuestionará a los alumnos lo siguiente: Imagen anexo 3, imagen anexo
4, video, proyector, laptop, ficha
- ¿Qué observamos en la imagen no.1? ¿Les gusta el lugar? ¿por qué? didáctica anexo 5, lápices,
- ¿Qué observamos en la imagen no.2? ¿Les gusta el lugar? ¿Por qué? ¿Qué tendríamos que hacer para que la imagen no.1 sea igual que la imagen colores.
no.2?
Todas sus respuestas se registrarán en el pizarrón o en una cartulina, para tener presentes sus conocimientos previos. Después se les dará una breve
reflexión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
Se les presentará un video, cuento, historieta, etc. En relación al cuidado del medio ambiente (cada docente buscará el recurso adecuado para su
grupo).
Desarrollo:
Se les presentará el anexo no. 3, y se les cuestionará lo siguiente: ¿alguien conoce este símbolo? ¿dónde lo has visto? ¿Qué crees que significa? Sus
respuestas serán registradas para comparar sus aprendizajes previos con los que se aprenderá durante estas sesiones. Enseguida se les explica lo que
significa ese símbolo (es el símbolo de las tres R, Reducir, Reutilizar y Reciclar) y se les menciona las diferentes acciones que se realizaran en la
actividad: reducir, reutilizar y reciclar artículos de uso común.
En primer lugar, se realizará la reducción: los alumnos/alumnas observan los artículos de uso común que consumen con mayor frecuencia (anexo 4) y
proponen ideas para reducir su uso. (Explicándoles que reducir significa usar menos esos artículos), sus ideas serán registradas.
Posteriormente se hablará sobre la reutilización, es decir cómo se les puede dar un uso diferente a algunos artículos que tengamos y que nos puedan
ser útiles para utilizarlos de distinta manera. Se les proyectará en un video de un ejemplo de reutilizar artículos de uso común: DIY Plastic Bottle .
่ ดน
DIY ทีใส่ ิ สอจากขวดพลาสติก. ([Link])
Cierre:
Para finalizar se les dará una ficha didáctica (anexo. 5) en la que los alumnos de tercer grado tendrán que dibujar como podemos reducir o reutilizar
artículos de uso común y los alumnos de primer y segundo grado tendrán que identificar y colorear las acciones para cuidar el entorno natural (el
medio ambiente).
Viernes 16 de febrero
Inicio:
Imagen anexo 3, video,
Se comenzará mostrándoles el anexo 3 y se les recordará el significado, se les cuestionará lo siguiente ¿Qué hemos visto hasta el momento? ¿Qué proyector, laptop, cestos de
significa el símbolo, lo recuerdas? De acuerdo a sus respuestas se dará una breve retroalimentación y se les mencionará que hasta el momento ya basura orgánica e inorgánica,
hemos visto la reducción y la reutilización y se les dirá que nos falta la r de “Reciclar” por lo que se les preguntará: ¿sabes que es reciclar? ¿Qué imágenes anexo 7, ficha
crees que sea? Sus respuestas serán registradas. didáctica anexo 8, tijeras,
Desarrollo: pegamento.

Enseguida se les proyectará el video: “¿por qué el reciclaje es tan importante?, después de haberlo observado se les mencionará que el día de hoy
aprenderemos a reciclar la basura, por lo que se iniciará con el primer paso para reciclar:

 1: La separación de la basura (orgánica e inorgánica), se les explicara en que consiste cada una de ellas; basura orgánica, Restos alimenticios como
cáscaras de huevo o frutas, semillas, aceite, huesos, alimentos en mal estado, vegetales. Y la basura inorgánica son objetos elaborados por el
hombre, por ejemplo, las botellas, las bolsas, cartón, llantas, etc.
Se le solicitará el apoyo a dos mamás quienes se encarguen de llevar un cesto de basura con la descripción de basura orgánica y otra con la de
basura inorgánica.
Cierre:
Se realizará el juego de la separación de la basura, utilizando el anexo no. 7, en esta actividad cada uno de los alumnos pasará, elegirá una imagen y
la pondrá en el cesto según el tipo de basura que corresponda.
Al término de esta actividad se les dará a los alumnos la ficha didáctica anexo 8, en dónde cada uno de los alumnos tendrá que realizar la separación
de la basura clasificándola en basura orgánica e inorgánica. Esta actividad se ira realizando con el apoyo de la docente.
Una vez que hayan terminado la actividad se les mencionará que el paso 2 para reciclar es: hacer útil de nuevo una cosa que ya no servía por ejemplo
la basura de las cascaras de los plátanos utilizarlos en la elaboración de una composta, o con el papel que ya no se usa, hacer papel nuevo, etc.
Tarea: solicitar los materiales reciclables pertinentes para la elaboración de juguetes.

Lunes 19 de febrero
Inicio:
Se les mencionará a los alumnos que el día de hoy reciclaremos algunos materiales para crear un objeto nuevo en este caso un juguete (cada docente elige Materiales según el juguete a
que juguete elaborará. realizar, juguetes elaborados
con material reciclable,
Desarrollo: marcadores, pizarrón.
Se solicitará el apoyo de una madre de familia para asistir al aula y que sea quien enseñe a construir y elaborar el juguete, utilizando los materiales
que se pidieron con anterioridad.
Cierre:
Se expondrán los juguetes realizados en cada aula como tipo museo interactivo en dónde se irán rotando los grupos de acuerdo al orden de los
salones, por ejemplo 3° B pasara al grupo de 1° y 2° A (1° y 2° A pasara a 3°D) y así sucesivamente.
Al terminar de observar las exposiciones cada grupo regresara a su aula. Para finalizar se realiza una reflexión sobre la actividad y la importancia del
cuidado del medio ambiente y se les cuestionara: ¿Qué observaste en el museo? ¿Qué materiales utilizaron?
¿Qué es reducir? ¿Qué es reutilizar? ¿Qué es reciclar? Comparando sus respuestas en relación a sus conocimientos previos con sus aprendizajes
adquiridos.

Responsable: Vo. Bo.

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L. E. P Cruz Isela Herrera Pérez Mtra. Nancy Margarita López
Docente frente a grupo Directora Técnica
Anexo. 1
Anexo. 2
Anexo. 3
Anexo 4
Anexo 5 (3° grado)
Anexo 6 ( 1° y 2° grado)
Anexo 7
 Reduce, reutiliza, recicla 15 y 16 de febrero

Campos Formativo Contenido Proceso de desarrollo de aprendizajes Ejes articuladores

Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como
Transformación responsable del entorno al
Ética naturaleza y evitar el consumo de desechables y empaques no necesario; el
satisfacer necesidades básicas de alimentación, Pensamiento crítico
sociedades reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía
vestido y vivienda
eléctrica, entre otras..

Criterios de Evaluación Excelente Sobresaliente Aceptable Insuficiente

Participación en Participa activamente y muestra Participa de manera proactiva y Participa en la mayoría de las Participación limitada en las
actividades interés en todas las actividades. muestra interés en la mayoría de las actividades, pero muestra poco actividades.
actividades. interés.
Nombre del
alumno/alumna:

Comprensión del Demuestra comprensión profunda Demuestra buena comprensión del Demuestra comprensión básica Muestra falta de comprensión del
tema del concepto de reducir, reutilizar y concepto de reducción, reutilización del tema. concepto de reducir, reutilizar y
reciclar. y reciclaje. reciclar.
Nombre del
alumno/aliumna:

Participación en la Realiza la actividad con creatividad Realiza la actividad con creatividad y Realiza la actividad con ayuda, Presenta dificultades para realizar la
actividad práctica y cuidado, mostrando habilidades cuidado, utilizando adecuadamente pero muestra esfuerzo en el actividad práctica.
en el uso de materiales reciclables. los materiales reciclables. uso de materiales reciclables.
Nombre del
alumno/alumna: