Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación en el cual desarrolla su Práctica en Responsabilidad
Social: Cultura Digital
Nombre de la organización social o comunitaria: ASOJUNTAS
Situación actual de la comunidad:
Adultos y adultos mayores, organizaciones sociales e instituciones aliadas a la Práctica en
Responsabilidad Social que carecen de conocimientos técnicos y tecnológicos para el uso adecuado
de las herramientas TIC.
Los adultos mayores, se encuentran con conocimientos escasos de tecnología, y uso de estas
mismas, se ven excluidos en su entorno familiar, y no cuentan con asesoría de sus familiares para
mejorar con el uso de estas.
Por tales motivos no cuentan con acceso a las nuevas facilidades tecnológicas, que facilitan y agilizan
procesos como difusión de negocios en redes sociales, comunicación con sus familias, etc…
Situación esperada:
Adultos y adultos mayores de comunidades, organizaciones sociales e instituciones aliadas a la
Práctica en Responsabilidad Social fortalecen conocimientos técnicos y tecnológicos para el uso
adecuado de las herramientas TIC.
Después de terminar el curso, queremos que los adultos y adultos mayores sepan cómo usar mejor
las computadoras y los celulares. Queremos que se sientan más seguros al enviar mensajes de texto,
hacer llamadas y buscar cosas en internet. Con estas nuevas habilidades, podrán ser más activos en
la sociedad de hoy en día, donde la tecnología es importante. También esperamos que puedan hablar
fácilmente con sus amigos y familiares a través de mensajes y llamadas. En resumen, queremos que
después del curso, se sientan más cómodos con la tecnología y más conectados en su vida diaria.
Actividades esenciales a las cuales aporta el plan de trabajo:
1.1. video animado de la historia de la informática, y que son las TICS
1.2. Realizar taller de lectura participativa sobre las partes del computador.
1.4. Encuentro lúdico práctico en el manejo básico de los dispositivos de entrada y salida.
1.5 Encuentro lúdico práctico en el manejo de el computador.
Nombre de los Estudiantes que integran el grupo:
1. Andrés Felipe Castañeda Amaya
2. Danna Michel Rincón Ceballos__
3. Valentina Castillo
4. Jimmy Alexander Campos
5. Johan Sebastián Caicedo
Días y horas de trabajo en campo pactados con el profesor y con la organización:
Días: __________ Hora
Día: ___________Hora
Días: __________ Hora
Día: ___________Hora
Justificación:
Esta labor se realiza con el objetivo de que los adultos mayores, puedan adaptarse a las nuevas
tecnologías, y aprender acerca de los parámetros preventivos, para que así hagan un correcto uso de
estas mismas, queremos combatir varias problemáticas desencadenadas de la desinformación
tecnológica, que afectan al adulto mayor, como lo son, la exclusión que siente el adulto mayor por
parte de sus familiares, depresión, al sentirse incapaces de hacer algo, desventajas laborales debido
a una desigualdad educativa entre los adultos mayores y los jóvenes.
El plan de trabajo se puede construir desde dos perspectivas:
a) Para PSF que abordan procesos formativos es necesario planear cada sesión de
trabajo con la comunidad:
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 Clase De Contextualización FECHA: 13/02/2024
Inicio de la sesión/ apertura:
Bienvenida y presentación: Comenzamos la sesión con una bienvenida, destacando la importancia de
la participación y el compromiso con el aprendizaje, a su vez nos presentamos ante los adultos
mayores, y compartimos algo sobre nosotros, para que se sientan con más confianza.
Desarrollo:
Para nosotros es útil dedicar tiempo a discutir las expectativas de los adultos mayores sobre el curso.
Se pueden hacer preguntas abiertas para conocer qué esperan aprender, qué desafíos anticipan y qué
recursos necesitan para tener éxito.
Hacer un autodiagnóstico, los mismos estudiantes, nos comentaran como se autoevalúan frente a sus
conocimientos informáticos.
Cierre:
Los adultos mayores nos compartieron temas específicos, que quisieran aprender, y que se les
dificultan, siendo esta la última actividad.
RECURSOS: Computadores, y fotocopias.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº 2 Las TICS Y La Historia De La
FECHA: 20/02/2024
Informática
Inicio de la sesión/ apertura:
Se dio una bienvenida y se llamo a lista, para corroborar la asistencia.
Desarrollo:
Les preguntamos si sabían que eran las TICS y nos dieron algunas ideas, ya que solo algunos tenían
un concepto cercano, empezamos a compartir las diapositivas y adjunto a eso, explicamos que eran,
como también les hablamos acerca de la historia de la informática.
Hicimos una actividad en clase por equipos, en donde ellos colocaban un nombre creativo a su equipo,
y respondían unas preguntas ganando puntos en clase.
Cierre:
Preguntamos si alguien tenia dudas, a los que levantaron la mano se les aclaro las dudas, terminando
así la clase, con una despedida cordial.
RECURSOS: Diapositivas, TV, Cable HDMI.
PLANEACIÓN
SESIÓN N.º 3 El Hardware Y Software: Dispositivos
FECHA: 27/02/2024
Periféricos De Entrada Y De Salida
Inicio de la sesión/ apertura:
Saludo cordial y acogedor.
Mencionar el objetivo de la clase y su relevancia para la vida cotidiana.
Explicar qué se cubrirá en la sesión.
Animar a los estudiantes a participar y hacer preguntas.
Hacer una breve retroalimentación de la clase anterior.
Actividad Rompehielos
Juego de "Mapa de Conexiones Tecnológicas":
Instrucciones:
Proporcionaremos a cada grupo de estudiantes una hoja de papel y algunos marcadores o lápices de
colores.
Pediremos a los estudiantes que dibujen un mapa de conexiones tecnológicas que represente cómo
utilizan la tecnología en su vida diaria.
Lo que tendrán que hacer, es realizar grupos y en una hoja, dibujaran dispositivos que pertenezcan a
las TIC, que utilicen a diario, o que les gustaría aprender a usar, y debe uno del grupo explicar para que
lo usan y como, o porque quieren aprender a usarlo.
Desarrollo:
Explicaremos los componentes principales de un computador: hardware y software.
Mostraremos visualmente la diferencia entre el hardware (partes físicas) y el software (programas y
datos).
Conceptos básicos de hardware:
Identificar y describir los principales componentes del hardware, como la CPU, mouse, monitor,
parlantes, etc.
Proporcionar ejemplos simples para facilitar la comprensión.
Conceptos básicos de software:
Definir qué es el software y sus diferentes tipos: sistema operativo, aplicaciones, programas utilitarios,
etc. Ejemplificar con software comúnmente utilizado por los estudiantes, como navegadores web,
procesadores de texto, etc.
Elementos de entrada y salida:
Explicar qué son los dispositivos de entrada y salida.
Enumerar ejemplos de dispositivos de entrada (teclado, mouse, micrófono, etc.) y dispositivos de salida
(monitor, impresora, altavoces, etc.).
Describir cómo estos dispositivos interactúan con el computador para facilitar la comunicación y la
interacción del usuario.
Demostraciones y ejemplos prácticos:
Realizar demostraciones en vivo utilizando un computador para mostrar cómo funcionan los diferentes
elementos discutidos.
Invitar a los estudiantes a participar activamente haciendo preguntas y compartiendo sus propias
experiencias.
Realizaremos un taller de retroalimentación, donde estarán todos los temas vistos en clase, y esto
servirá para que por medio del taller, los adultos que no hayan preguntado, por pena o algún otro
motivo, se animen a preguntar, para dar solución al taller.
Cierre:
Repasar brevemente los puntos principales cubiertos en la clase.
Aclarar cualquier pregunta final o duda que los estudiantes puedan tener.
Dejar un taller que se llevara impreso, el cual no necesitaran de internet para solucionarlo, ya que va a
relacionarse con todo lo visto en clase.
Ofrecer recursos adicionales para aquellos estudiantes que deseen profundizar en el tema, como libros,
tutoriales en línea, etc.
Invitar a los estudiantes a proporcionar retroalimentación sobre la clase.
Agradecerles por su participación y tiempo.
Despedirse cordialmente y animarlos a aplicar lo aprendido en su vida diaria.
RECURSOS:
Impresiones, Diapositivas, Hojas blancas, colores.
*Utilice un cuadro para cada sesión.
b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con
entregables.
Semana 1: Historia de la Informática y Evolución de las Tecnologías
Fecha de Entrega: [Especificar fecha]
Descripción: Estudio de la creación y desarrollo de las redes informáticas, desde ARPANet
hasta la actualidad1.
Entregable: Ensayo sobre la evolución de la informática.
Rol del Estudiante: Investigación y redacción del ensayo.
Semana 2: Conceptos Básicos: Hardware y Software
Fecha de Entrega: [Especificar fecha]
Descripción: Comprensión de los componentes físicos y virtuales de un sistema
computarizado2.
Entregable: Presentación de diapositivas sobre hardware y software.
Rol del Estudiante: Recopilación de información y diseño de la presentación.
Semana 3: Uso Básico del Sistema Operativo (Windows)
Fecha de Entrega: [Especificar fecha]
Descripción: Aprendizaje de la configuración y manejo básico de Windows, incluyendo la
gestión de archivos y la personalización del entorno de trabajo3.
Entregable: Práctica supervisada en el laboratorio de informática.
Rol del Estudiante: Ejecución de tareas en el sistema operativo y demostración de habilidades
adquiridas.
Planeación estratégica:
Indicaciones 1ª entrega:
SECCION 1
DINAMICA:
Después de la presentación y la bienvenida se comiza a explicar nueva teoría según el cronograma
dado ya después se realiza juegos rompe hielos (tingo-tingo, ascensor, quien soy, y memorias)
Para posterior mente realizarles preguntas a los adultos mayores, ya después se comienza la práctica
la cual todos los adultos mayores tienen que participar con ayuda de nuestro grupo los cuales
organizamos por mesa y así ser orientado por algún integrante para así terminar la secciones con una
conclusión personal la cual todos los adultos mayores la realizan.
Indicaciones 2ª entrega:
Se ha confirmado por medio de evaluaciones personales a los adultos mayores (no calificable)
Ya tienen el conocimientoy capacidad de prender un computador (mesa – portátil) y usar
navegadores explicados con anterioridad choorme – Edge y usando herramientas como Word y Paint
La cuales usan básicamente.
