Proyecto de AS: ¿QUÉ PASA EN MI COMUNIDAD SINO HACEMOS LAS 3R´S?
Tecnología 2
Etapa 1. Punto de partida. (13 – 17 nov 2023)
Reflexionaremos sobre necesidad de responder a una demanda concreta de la
comunidad o a una problemática comunitaria.
|__ Introducción al impacto tecnológico en diferentes sectores
| |__ Lluvia de ideas sobre necesidades primarias y secundarias
| |__ Análisis del video "Así empezó la comida rápida"
|__ Encuesta sobre el uso de envases de Tetrapak
| |__ Análisis del video "¿Cómo se hacen los envases Tetrapak?"
|__ Reflexión comunitaria sobre el uso de residuos
| |__ Discusión sobre construcción, mejora y reparación de objetos con residuos
| |__ Consideración de medidas de seguridad y elaboración de objetos sustentables
|__ Elaboración de adornos navideños con envases de Tetrapak
| |__ Conclusión y exposición de conclusiones
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber. (20 nov – 1 Dic 2023)
Realizaremos actividades de análisis y debates para proponer un diagnóstico
participativo y proponer alternativas de acción
|__ Análisis del video "TETRAPAK EN MÉXICO"
| |__ Observación del video y anotación de cómo llegó el Tetrapack a México y su evolución en el
envasado de diferentes productos
|__ Solicitud de envases de Tetrapak para muestrario 3D
| |__ Pedido a los estudiantes de traer envases limpios
| |__ Armado de muestrario 3D con características del producto
| |__ Incorporación de información del video en el muestrario
Etapa 3. Organicemos las actividades. (4 Dic 2023 – 19 Ene 2024)
Recurriremos a las herramientas básicas de la planificación pedagógica y ejecución
de proyectos sociales, partiendo de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué?
¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con quiénes?
|__ Identificación de fábricas y recicladoras en el municipio
| |__ Investigación y listado en el pizarrón
| |__ Anotación en cuadernos
|__ Creación de logos y características de productos
| |__ Construcción de logos y anotación de productos y características
|__ Elaboración de mapa de la división por pueblos del municipio
| |__ Tecnología de Diseño Arquitectónico encargada
|__ Compartir resultados y elaborar conclusiones
| |__ Discusión grupal y elaboración de conclusiones
|__ Identificación de problemas medioambientales en la comunidad
| |__ Listado en el pizarrón de los problemas, causas y consecuencia
Etapa 4. Creatividad en marcha. (29 Ene – 16 Feb 2024)
En este proceso de concreción del proyecto tendrán un papel muy importante la interacción entre alumnos,
maestros y la familia quienes deben formalizar los acuerdos y vinculaciones con la comunidad.
Elaboración del mapa interactivo de la comunidad
| |__ Involucramiento de las tres tecnologías
| |__ Colocación de logos de empresas con información relevante en el mapa
|__ Reflexión y respuesta en cuadernos
| |__ Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido y responden preguntas en sus cuadernos
|__ Exposición del proyecto final
| |__ Invitación a los padres de familia para observar las creaciones y resultados del proyecto
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido. (19 Feb – 08 Mzo 2024)
Consideraremos tanto los resultados de la experiencia académica, como el
cumplimiento de los objetivos en función del servicio a la comunidad
Observación del video documental "El medio ambiente nos necesita"
| |__ Comentario grupal sobre el contenido del video
|__ Preparación de la campaña de concientización escolar
| |__ Organización en equipos y elección de material
| |__ Recuperación de información y investigación adicional
| |__ Implementación de la campaña en la escuela
| |__ Grabación y fotografía de actividades para compartir
|__ Reflexión sobre la sustentabilidad y los procesos fabriles
| |__ Respuesta a preguntas en cuadernos
| |__ Socialización y comparación de respuestas grupalmente
|__ Coevaluación, retroalimentación y autoevaluación
| |__ Evaluación del proyecto creado y autoevaluación del desempeño
Proyecto de AS: ¿QUÉ PASA EN MI COMUNIDAD SINO HACEMOS LAS 3R´S? Tecnología 3
Etapa 1. Punto de partida. (13 – 17 nov 2023)
Reflexionaremos sobre la necesidad de responder a una demanda concreta de la
comunidad o a una problemática comunitaria
A[Observar y reflexionar en el video]
B{Responder preguntas sobre la Revolución Industrial}
C[Reflexionar sobre la transformación del mundo y los procesos de producción]
D{Identificar características de un sistema productivo industrial}
E[Definir conceptos de sistemas: persona-producto, persona-máquina, máquina-producto]
F[Socializar y discutir en grupo]
G[Clasificar imágenes en cuaderno]
H[Convertir clasificación en diagrama de flujo]
I{¿Finalizado?}
No --> Retroalimentaciòn
Sí --> J[Terminado]
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber. (20 nov – 1 Dic 2023) , (4 – 14 Dic 2023)
Realizaremos actividades de análisis y debates para proponer un diagnóstico
participativo y proponer alternativas de acción.
A[Realizar encuesta sobre residuos en la calle y consumo de PET]
B{Ver video "Ciclo de vida del PET"}
C{Responder preguntas sobre el video}
D[Crear carteles sobre el reciclaje del PET]
E[Recolección de botellas PET para reutilización]
F[Crear esferas decorativas con botellas PET]
G{Análisis del proceso de reciclaje}
H[Redactar argumento sobre ventajas del reciclaje del PET]
I{Crear lista de artículos diarios y sus materias primas}
J{Completar cuadro con materias primas e industria}
K{Comentar y reflexionar sobre impactos ambientales}
A[Ver video "Exploración y Producción de Petróleo"]
B{Responder preguntas sobre el video}
C[Investigar relación entre deterioro del medioambiente y procesos industriales]
D{Completar cuadro de problemáticas medioambientales y su relación con la calidad de vida}
E{Compartir resultados y conclusiones grupalmente}
Etapa 3. Organicemos las actividades. (8 – 12 Ene 2024)
Recurriremos a las herramientas básicas de la planificación pedagógica y ejecución
de proyectos sociales, partiendo de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué?
¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? …
A[Observar video "INUNDACIÓN EN SAN ANDRÉS DE LA CAÑADA (2009)"]
B{Reflexión sobre el problema recurrente}
C[Elaborar dibujo sobre lo observado en los videos]
D{Analizar imágenes sobre las causas del problema y los residuos presentes}
E[Reflexión sobre los tipos de residuos en la comunidad y la importancia de las 3R's]
F{Construir mural colectivo sobre el proyecto "¿Qué pasa en mi comunidad si no hacemos las 3R's?"}
G[Terminado]
Etapa 4. Creatividad en marcha. (15 – 26 Ene 2024), (29 Ene – 9 Feb 2024)
En este proceso de concreción del proyecto tendrán un papel muy importante la
interacción entre alumnos, maestros y la familia quienes deben formalizar los
acuerdos y vinculaciones con la comunidad.
A[Reflexión sobre lo aprendido hasta el momento]
B{Responder preguntas en cuaderno}
C[Crear mapa conceptual en presentación de PowerPoint]
D[Título del cartel: Letras del título]
E[Diseño Arquitectónico]
F[Dibujos sobre inundaciones]
G[Recortes de periódicos o impresiones]
H[Gráfica sobre familias afectadas]
I[Informática]
J[Lista y dibujos de residuos]
K[Fotografías de reuso del PET]
L[Incluir imágenes en el mapa conceptual]
A[Observar y comentar la nota informativa]
B{Leer y analizar la nota periodística}
C[Reflexionar sobre aspectos de una ciudad sustentable]
D[Completar tabla de acciones para el cuidado del ambiente]
E{Responder preguntas sobre consumo responsable}
F{Hacer una invitación para reciclar PET en un contenedor}
G[Fotografiar la recolección para el mural colectivo]
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido. (19 Feb – 08 Mzo 2024)
Consideraremos tanto los resultados de la experiencia académica, como el
cumplimiento de los objetivos en función del servicio a la comunidad
A[Observar el video documental "El medio ambiente nos necesita"]
B{Comentar el contenido del documental}
C[Terminar el mural colectivo]
D[Buscar un lugar adecuado en la escuela para pegar el material]
E{Invitar a la comunidad escolar a observar la campaña de concientización}
F[Elaborar tarjetas de invitación con materiales reciclados]
G[Grabar y fotografiar las actividades durante la campaña]
H{Reflexionar sobre lo aprendido sobre sustentabilidad}
I{Responder preguntas en los cuadernos}
J[Evaluaciones trimestrales]
