D02 Diploma en Derechos Humanos
D02-2 Unidad Curricular: Introducción a los Derechos Humanos
desde perspectivas críticas
ÁREA: Cursos no conducentes a títulos académicos
DOCENTES:
CÓDIGO: D02-2
HORAS ACADEMICAS Treinta (30) horas académicas.
TOTALES DEL MÓDULO:
(Horas de 45 minutos)
UNIDADES DE CRÉDITO: 3 Unidades de Crédito
HORAS/SEMANA: 8 horas semanales
Nº. DE SESIONES
1. JUSTIFICACIÓN:
En coherencia con los retos presentes en la realidad social, la Escuela de Derechos Humanos de
la Defensoría del Pueblo, ha definido una propuesta académica orientada a contribuir con el
pleno reconocimiento y protección de la dignidad de todas las personas: especialmente personas
en situación de discriminación, marginalidad y vulnerabilidad a través de: La participación
protagónica de las comunidades, la transformación del Estado y reducción de las asimetrías de
poder y promoviendo una cultura de derechos humanos fundada en: solidaridad internacional,
autodeterminación de los pueblos y bienestar de la humanidad.
Sin embargo, uno de los obstáculos para la protección de la dignidad de todas las personas, es
que la hegemonía de las doctrinas liberales en el desarrollo de los derechos humanos se ha
orientado a garantizar una doctrina legalista, estática y útil a los intereses de los sectores
dominantes, como mecanismo de control ideológico de los procesos vinculados con la
reivindicación de la dignidad. Además las fuentes principales de fundamentación de los procesos
políticos, legislativos y jurídicos tienen una marcada carga ideológica liberal, han sido exógenas a
las culturas nacionales y populares de América Latina.
De manera que una de las necesidades fundamentales es formar profesionales en una línea de
pensamiento alternativo que permita superar el obstáculo antes mencionado e innovar el la forma
como se abordan las atribuciones de promoción, defensa y vigilancia. Se trata de ofrecer un
programa de formación que permita a las y los estudiantes poner al descubierto la intencionalidad
ideológica de la propuesta liberal hegemónica de derechos humanos mediante un ejercicio de
1
“Trabajar por la educación y el respeto a los derechos humanos
en una labor que nos une a todas y todos.”
Escuela de Derechos Humanos. Av. Universidad, entre Esquina Monroy a Tracabordo, Edificio Orlando, La Candelaria.
Correo Electrónico: [email protected]
Teléfonos: (0212) 5774610, 5786259, 5776976, 5762905
pensamiento crítico, que pretende en un primer momento develar y denunciar los conflictos de
intereses que se hayan detrás de ella, y, un segundo momento, identificar y promover una visión
crítica que permita afinar estrategias para un cambio de la realidad.
2. RESUMEN:
Este curso busca contribuir con la tarea de formar profesionales capaces de hacer una revisión
crítica de los derechos humanos, y desde allí, identificar nuevas estrategias que permitan fortalecer
el trabajo de la promoción y defensa de los derechos humanos.
3. OBJETIVO GENERAL:
Introducir al análisis de los procesos históricos de construcción social y doctrinaria de los derechos
humanos desde perspectivas críticas, para lograr la comprensión efectiva de su potencial como
herramientas para la defensa de la dignidad y la emancipación, en oposición a su condición de
herramientas para la defensa de las relaciones asimétricas de poder.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Explorar las reflexiones que desde el pensamiento crítico se vienen haciendo a la
construcción hegemónica de los derechos humanos, en relación con las corrientes de
pensamiento que legitiman las desigualdades y sus expresiones ideológicas, políticas y
económicas.
2. Conocer los principios y elementos doctrinarios que conforman el cuerpo jurídico filosófico
de la doctrina hegemónica de derechos humanos, Estado de Derecho y democracia
representativa.
3. Contribuir con la construcción de un modelo de análisis de las relaciones sociohistóricas
desde una perspectiva de poder, como contexto para abordar los discursos y procesos
contra-hegemónicos y revolucionarios que cuestionan los modelos de dignidad orientados
a asegurar la continuidad de las relaciones de dominación.
4. CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
Nº Sesión Contenido Programático
Identificando los elementos y condiciones para el Ser humano y derechos. De la cotidianidad a las
1
debate de los derechos humanos dinámicas globales.
Ser humano. La fundamentación de los derechos
2 El sujeto de los derechos humanos. La perspectiva desde la ontología del
lenguaje.
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Elementos fundantes de la doctrina liberal El orden burgués: Principios de la filosofía liberal.
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hegemónica Individualismo y propiedad.
Del derecho de conquista a los “derechos del
4 Historia de los derechos humanos. hombre”. Imperialismo, capitalismo y derechos
humanos.
Categorías de derechos humanos y su
5 Contextualización socio-histórica de los principios. historiografía. Las “generaciones” de derechos
humanos.
Responsabilidades y obligaciones: El Estado de
Derecho. La responsabilidad en materia de
6 Estado y derechos derechos humanos según la doctrina liberal.
Estado de Bienestar. Principios y categorías de
derechos humanos.
7 Haciendo una revisión del proceso Debate
El Estado Democrático y Social de Derecho y de
8 Socialismo: derechos para la dignidad colectiva. Justicia. Responsabilidad en materia de derechos
humanos según la perspectiva del socialismo.
La corresponsabilidad. La transnacionalidad.
Poder y derechos humanos. Actores con Responsabilidad de actores privados. Relaciones
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responsabilidades en esta materia. asimétricas y hegemónicas. Discursos
hegemónicos y contrahegemónicos.
Democracia representativa vs. Democracia
participativa. Política y derechos humanos.
10 Democracia y derechos humanos:
Derechos civiles y sociales. Pluriculturalidad e
interculturalidad.
Modelos de desarrollo. Condiciones y políticas
11 Desarrollo, pobreza y derechos humanos.
públicas para los derechos.
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Discursos alternos y luchas sociales: Los derechos
12 Derechos humanos y Movimientos sociales desde abajo: mujeres, clase obrera, indígenas y
movimientos sociales.
Aportes desde el sur. Derechos ecológicos y
ambientales. Los derechos humanos como praxis
Visión Latinoamericanista de los Derechos
13 política: instrumento del orden burgués o de
Humanos. Una mirada desde el Sur.
transformación revolucionaria. Cosmovisión
indígena.
Debate: ¿Cuál es el rol del derecho en la defensa
14 Haciendo una revisión del proceso
por la vida digna de los humanos?
5. ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL Y/O TÉCNICA DIDÁCTICA POR SESIÓN:
La dinámica se estructurará mediante el debate colectivo de ideas sobre la base de las lecturas
que serán entregadas antes de cada sesión del curso.
6. MATERIALES:
Lecturas seleccionadas para cada sesión.
7. MEDIOS Y/O RECURSOS INSTRUCCIONALES:
Presentaciones en formato power point según requerimientos de talleres.
Pizarrón (marcador, borrador).
Equipos tecnológicos (PC, DVD, video beam, pantalla).
8. EVALUACIÓN DE LAS Y LOS PARTICIPANTES:
La evaluación de este curso será entre la escala del 1 al 20, la nota mínima aprobatoria serán 14
puntos distribuidos de la siguiente manera:
ACTIVIDAD PORCENTAJE (%) PUNTOS
Evaluación parcial (examen o trabajo) 40% 8
Evaluación continua 40% 8
Evaluación final 20% 4
CALIFICACIÓN DEFINITIVA 100% 20 puntos
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9. EVALUACIÓN DEL CURSO:
Evaluación colectiva y llenado de planilla.
10. CERTIFICACIÓN:
Las y los participantes recibirán la certificación de este curso en conjunto con las otras asignaturas
que conforman el programa del Diplomado en Derechos Humanos y Actuación Defensorial.
11. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA:
1. De Sousa Santos, Boaventura (2004) “Hacia una concepción multicultural de los
derechos humanos”, En: Felipe Gómez Isa, José Manuel Pureza: La protección
internacional de los derechos humanos en los albores del siglo XXI, Universidad de
Deusto, Bilbao.
2. De Sousa Santos, Boaventura (2002) La globalización del derecho. Universidad Nacional
de Colombia. Bogotá, Colombia.
3. Gallardo, Helio (2000) Política y Transformación Social: Discusión sobre los Derechos
Humanos. Escuela de Formación de Laicos y Laicas. Vicaría Sur Servicio Paz y Justicia
(SERPAJ). Quito, Ecuador.
4. Gallardo, Helio (2006) Derechos Humanos como Movimiento Social. Biblioteca de
pensadores latinoamericanos. Ediciones desde abajo. Departamento Ecuménico de
Investigación (DEI). Bogotá-Colombia
5. Herrera Flores, Joaquín (Ed.) (2000) El vuelo de Anteo: Derechos humanos y crítica de
la razón liberal. Editorial Desclée de Brouwer. Colección Palimpesto: Derechos Humanos
y Desarrollo.
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