SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº34
TITULO: NUMEROS HASTA EL 9
UNIDAD: DIAGNÓSTICA FECHA: 24/04/24
CICLO: III GRADO: 1º “B”
DOCENTE: JHAJAIRA NICOLE ALVAREZ ESPINOZA
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ
EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Resuelve problemas de cantidad. • Emplea las siguientes estrategias y Cuenta objetos hasta 09
procedimientos: para conocer los
Traduce cantidades a números.
expresiones numéricas. • Estrategias heurísticas.
Comunica su comprensión
sobre los números. • Realiza afirmaciones sobre las
diferentes formas de representar el
Usa estrategias de número y las explica con ejemplos
procedimiento y estimulación de concretos.
cálculo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque orientación del bien común.
● Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, Instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN
EN LA SESIÓN?
Elaborar la sesión de aprendizaje Plumones
Elaborar fichas de evaluación Papel Boom
Plumones
Imágenes
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
La docente realiza las actividades permanentes saludando amablemente a los estudiantes y realizando
junto con ellos la el agradecimiento a Dios por un nuevo día.
Iniciamos entonando la canción La gallina Turuleca [Link]
Presentamos tarjetas con números y tarjetas con cantidades, invito a algunos estudiantes a ubicarlos
correctamente según corresponde.
¿Qué hicimos?
¿Cómo se lee?,
¿Cómo se escribe?
¿Cómo lo represento?
Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy aprenderán representar los números naturales hasta 09 de forma
gráfica y simbólica utilizando material concreto.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Familiarizacion del problema
Leen el siguiente problema y luego responden a las preguntas
Roberto y sus amigos llevaron algunos juguetes. Marcos trajo 2, Ricardo
3 y Roberto 4 ¿Cuántos juguetes trajeron en total?
Asegúrate de que comprendan el problema mediante las siguientes preguntas:
¿de qué trata?, ¿qué trajeron los niños? ¿cómo se podrán representar esas cantidades?, ¿ustedes qué
deben hacer? ¿Qué nos pide el problema?
Búsqueda y ejecución de estrategias
Búsqueda de estrategias: ¿qué se debemos hacer para saber cuántos juguetes hay en total?, ¿qué
material podemos usar para representar?, ¿cómo lo harán?
Oriento para que puedan seleccionar adecuadamente los materiales que usarán para resolver el
problema.
Socialización de representaciones
Pido a los estudiantes que representen usando materiales, luego de forma gráfica.
TRABAJO EN GRUPO.
Previo a la aplicación de la estrategia, los estudiantes deberán lograr aprendizajes relacionados con la
lectura y formas de expresar las cantidades.
Los estudiantes representan las cantidades en números y usando material base 10.
Entrego colecciones ordenadas o desordenadas de hasta 10 objetos (piedritas, semillas, etc.) y
pregunto: ¿cuántos objetos hay en cada colección?
Solicito que expresen la cantidad de objetos que corresponde. Por ejemplo:
¿Cuántos juguetes trajeron en total?
Reflexión y formalidad
Propicio la reflexión con los estudiantes.
¿Qué es lo primero que han hecho para poder expresar las cantidades de forma gráfica y simbólica?, ¿De
qué otra forma se puede representar?; ¿Han utilizado la representación de las cantidades en sus
actividades diarias?, ¿en cuáles? ¿qué fue lo más divertido?;¿Al principio les pareció fácil o difícil?, ¿y
después?; ¿Cuáles fueron las dificultades?; ¿Cómo lo han superado?
Luego les ayudo a formalizar, formulo las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos para saber el total de alimentos?
¿Cómo lo representamos?
A partir de las respuestas recibidas explico que
Usamos el recuadro para realizar las representaciones.
NUMERO DIBUJO PUNTITOS OBJETOS MONEDAS NOMBRE
PALITOS
5
6
7
8
9
10
Planteamiento de otros problemas
Desarrollan la ficha de actividades.
Durante el desarrollo de estas actividades, es importante que expresen (verbalicen) la representación de
los números que conocen.
Acompaño el proceso para que sigan las indicaciones correctamente.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.
Dialogamos realizando la meta cognición
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
Felicito a los estudiantes por su participación
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Emplea las siguientes INTANGIBLE: Los estudiantes Escala de valoración
estrategias y procedimientos: aprenderán por medio de
• Estrategias heurísticas. manipulación de material concreto, a
• Realiza afirmaciones sobre contar y representar cantidades de
las diferentes formas de hasta 09 objetos y simbolizarlo
utilizando números y palabras.
representar el número y las
explica con ejemplos TANGIBLE: Desarrolla fichas de
concretos. aplicación y retroalimentación.
…………………….……………….. ……………………………......
V°B° SUB DIRECCION DOC. AULA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números.
- Usa estrategias de procedimiento y estimulación de cálculo.
Criterios
Usa material Emplea estrategias para Explica el
concreto para contar contar objetos. procedimiento que
e identificar los utiliza para contar.
Nombres y Apellidos de los números.
Nº
estudiantes
Logro Proceso Inicio Logro Proceso Inicio Logro Proceso Inicio
1 ALMINCO DAZA EMANUEL NEHEMIAS
2 ALVAREZ ATACHAHUA MARINA YENLI
3 CANTARO CABRERA JAMES FABRIZIO
4 CLEMENTE MORALES YASMILDA RUTH
5 ESPINOZA CANTARO ASHLY MISHEL
6 FERNANDEZ RIVERA JESUS MARCO
7 HUAMAN GOMEZ YEICOL JHOSUE
8 HUAMAN GRANIZO SALVADOR
9 HUANASCA PRINCIPE THIAGO ALEXIS
10 ILLATOPA VEGA SANTIAGO ROMEL
11 LUPERDI CARMELO DARA NAHOMI
12 MORALES DE LA CRUZ SORAYDA KAORI
13 MORALES NATIVIDAD YAZU CRISTEL
14 NUÑEZ SABINO FLAVIA LUCIANA
GUADALUPE
15 OBREGON HUAMAN FABIO DARIEL
16 PANDURO FABIAN CATALEYA GABRIELA
17 QUISPE INOCENCIO FABRICIO
18 RODRIGUEZ RIOS JHEYME DAVID
19 SABINO ZEVALLOS YANDY VALENTINA
20 SANTACRUZ MONTELUISA GRISEL
NARUMI
21 TOLENTINO ALVAREZ YEEMS TIOGO
22 TOLENTINO RETIS SANTIAGO JOSE
23 VILLAR BERAUN LEONARDA ANGELICA
