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LA REPRESE NTAC ION DEL ESPACIO
,
EN EL PROYECTO ARQUITECTONICO
Lorenzo Consalez, Luigi Bertazzoni
:1?
MAQUETAS
Editorial Gustavo Gili, SL
Rosselló 87-89 , 08029 Barcelona, España. Tel. (+34) 93 322 81 61
Valle de Bravo 21 , 53050 Naucalpan, México. Tel. (+52) 55 55 60 60 11
LA REPRESENTACIÓN DEL ESPACIO
,
EN EL PROYECTO ARQUITECTONICO
Lorenzo Consalez , Luigi Bertazzoni
GG®
1ª edic ión, 6ª tirada , 2014
Edición original L. Consalez , L. Bertazzon i, Model/i e prospettive.
Con el perm iso de Ulrico Hoepli Editore, y de los autores ,
la ed ición castellana está formada con la primera
y segunda parte de la edición orig inal
Versión castellana de Laia Escribá Nadal y J. Manuel Navarro García-Sicilia
Diseño de la cubierta: Estudi Coma
Cualquier forma de reproducción , distribución , comunicación pl'.1blica o transformación de
esta obra solo puede ser real izada con la autorización de sus titulares , salvo excepción
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La Editorial no se pronunc ia, ni expresa ni implícitamente , respecto a la exactitud de la
información contenida en este libro, razón por la cual no puede asumir ningún tipo de
responsabilidacj en caso de error u omisión,
«J Ulríco Hoepli Ec.Jíto, e S.p.A , Milano, 1998
rcJ l~cJito1 íal Gustavo Gilí, SI_, Barcelona, 2000
PtintnrJ in Spain
1~381J: :r?e 811 2w 20 8L1 b
0 8rh;1lo IG(:181: 8 . 12 .702 -2008
11npresí(;ri : fult 1rgra fic , Mol í, 1s cJ e Re i (Barcelona)
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INDICE
Introducción
PRIMERA PARTE
La maqueta de arquitectura (Lorenzo Consalez)
1 Conceptos introductorios
y escalas de representación
1.1 La maqueta de arquitectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2 El papel de la maqueta hoy .................... 3
1.3 Maquetas de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.4 El proyecto de la maqueta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.5 Maquetas volumétricas y maquetas analógicas . . . . . . 6
1.6 La construcción de la maqueta . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.7 La escala de representación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 La elección de los materiales
2 .1 El significado expresivo de los materiales . . . . . . . . . . . 1 "1
2.2 Maquetas en madera ..... ... . ..... . .. . ....... "1 4
2.3 Maquetas en papel y cartulina ....... . . .......... "1 7
2.4 Maquetas en plástico y materiales heterogéneos .... . '19
2.5 Maquetas analógicas ... .. . . . ..... ............ 2"1
2.6 Otras maquetas de un solo material .............. 23
3 Instrumentos y materiales
3.1 Instrumentos. . ... . ..... . . .... .. ... . ......... 24
3.2 Colas ......... ..... .. ... . . ..... . ......... . 24
3.3 Colores . . ... .... . .. ............... ... . ..... 26
3.4 Materiales ........... . .. .. . ..... . .. ......... 28
SEGUNDA PARTE
La construcción de la maqueta (Lorenzo Consalez, Chiara Wolter)
4 El terreno
4. 1 Secciones del terreno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4.2 Terreno en pendiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.3 Terreno urbano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5 Las paredes
5.1 Volúmenes simples . .... . .... . . .. ... . ... .. .... 44
5.2 Definición arquitectónica parcial . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 7
5 .3 Definición detallada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
6 Cubiertas
6 .1 Cubiertas inclinadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
6 .2 Cubiertas planas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
6 .3 Cubiertas curvas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
6.4 Cubiertas metálicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
6.5 Cubiertas transparentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
6.6 Pérgolas . . ... . .. . .. .. . . . . ... . . . ........... . 67
7 Aberturas vidriadas
7 .1 Ventanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
7.2 Invernaderos y vidrieras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
8 Revestimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
9 Interiores
9.·1 Escaleras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
9.2 Mobiliario fijo d<:J inl:E)rior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
1O Ordenación de espacios exteriores y pavimentos
1(J . 1. PFJVirnor1l:os uxl:cirioro:; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D1
1o.~ AíluéJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D:)
11 La vegetación y los árboles
1 1. 1 S1Jpor n, ;í<Ju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1()( l
11 .~ I-I/JU1(Jril <J:: lir1<HJlr i: J (:;r,ICJu (J llil!Jru:; u r ¡r;m o~;c; tl,1) .. .. . 10:1
11 ,:1 l l< Jlr1<J1il rn; pwil1u1lr,:; (;'1rholrn j) . , , .... . .... , .. . ... 1011
Procedencia de laK ilustraciones . .... . .. .. ...... , . , . , 1O! l
INTRODUCCIÓN de maquettis, un campo que
tradicionalmente, se ha encargado
de hacer comprensibles las relaciones
espaciales, los volúmenes, los colores y, en
general, las características de un espacio
y de un ambiente que aún no existe o se
encuentra lejano y, por tanto, no es
accesible por la experiencia directa. El
texto tiene un carácter preferentemente
didáctico, por lo que está destinado a
estudiantes de arquitectura y de diseño.
Nos ha parecido particularmente útil
introducir una reflexión profunda sobre
La representación del proyecto de la comunicación del proyecto, sea por la
arquitectura abarca un campo exigencia práctica de responder a una
extremadamente amplio de conocimientos demanda que nace en el interior de las
técnicos y expresivos. Como instrumento universidades y de las escuelas, sea por
hace posible la descripción analítica de las el especial papel formativo que creemos
características constructivas y de las reconocer en el ejercicio de la transm isión
operaciones necesarias para pasar del de las propias ideas.
proyecto a la realización. El grado de El manual se estructura como un texto
comunicación que requiere es, por tanto, muy detallado: restituye un saber p ráctico,
especializado y utiliza lenguajes, códigos y desglosando sus componentes de tal modv
convenciones accesibles sólo a quien posea que describan, paso a paso, el
un conocimiento profundo de la materia. procedimiento necesario p ara obtener 11 n
De todos modos, la descripción analítica resultado complejo a p artir de lfl smna rk
y técnica no agota las exigencias de la operaciones simples. j ustamente i st11 es la
representación, puesto que la comunicación estructura elegida en las ptlrtes dt'scrípti1·,u
requiere otros instrumentos que faciliten la del texto. De todos modos, se ht!cr! t ' t idcnt1 ·
1
comprensión tanto de las ideas como del que las operaciones neces,1rit1s prn1r ohtcJ/cT
contenido de manera sintética. Este una representación requieren tmnhién " ""
segundo grado de comunicación traspasa la definición del grado de síntesis adecuado a
esfera de los iniciados en la profesión y se los objetivos cornuniwti11os pre_f¡'j,1dos.
abre a los usuarios, clientes y, en general, a l:,sta operación no es técnica sino mmt,d
un público que tiene escasa experiencia El mrmual debe, por ello, no sólo co 11t,~11a
sobre códigos técnicos. la descripcidn de cómo ret1lizt1r 1111t t
El objetivo de este manual se centra determindda p,1rte, sino tt11nbién debe
específicamente en el campo de la transmitir el porqué de ft1 elección de una
representación tridimensional a través posibilidad entre lcts muchas disponibles.
'lit! <'irn·irJ11 s11po11r·. ¡,or si misn,11. 111111 Fn prima fu!(rt r. rlehído a la
o¡,rT1ttir>11 prr~ytrl 111tl y, mmo 111!, no ptu:dc cs¡J(_·,:ializ,tción xcner11l que ha supuesto
ur drscrit11 11 trt111/J rif' 111111 ral.'ttl . /:\ d uso dr:l orda111do r, Las técnicas
mucho mds 1ítil, ti 111u·stro /Jflrffcr, mostrt1r trttdidrmales r.lc representación sintéticfl
11 tm11éJ dr' 1:jnuplos y 1mt1loglrts el prtr<!et'n IHt.ha 11dquirido una nuev,t
dcstlrrollo y lt1. 11t1rir:dr1d de l,1s dit1,:rJ11.1' vitrtlid11d, xrricias 11 su capacidad p11 m
dc{'(:iont·s. resumir d e manerr1 inmediata las
Po r ello , en el t,:xto t:stdn prt.H'lltt·s c1tr1tcterlsticas de un proyecto complejo.
- hia, en lm p11rl<-'S csp t!cf:lic,1s o hün en l'or otro lado, en las instituciones de
d interior de los cap/tu.los opar.itivos- ,:nseñanz a , ltt utiliz a ción de técnÍC11S
<:jcrnpfos y descripciones de alxu.ntts 1tltcrrlfltivrts y de hábitos compositivos
('Xpr:rú:ncirls prr~fesirmttfes .Y diddctict/.s ,tsnciados 11 éstas es poco frecuentl'.
rct:ir:ntcs, de las cuales sr: destilrl, dt' Rn cambio, se dedica extrern11 atención rd
trutru:r,1 e1Jidente, /,t1, relación en tre los estudio de ltts técnicru de dihujo y rl Í t l
nutteritdes y los tn tltlrn ientos (..'legidos p1-1.r1:t elr:1.boracíón de rnaquettls ttrquitectónicas.
dit:h1-ts rep resentttciones, respecto ,t los Sin embargo considerarnos de gran interés
rn,ttr r Í1tÍt'S y d tipo de rtrquítccturtt que
1
lrt interpretttcidn dt· las técnicas de síntesis
esltts re¡> resentttcion cs describen. La '11'ttll<?rial, hahittülÍ en las escuelas del norte
i nten cidn es su hr11y 1tr qu e hr. elección dr: de Europ1t, que encuentran una t1p!icación
lrt reprr:sent,1.cidn 1111 estrech1lt1U'nle u.n id11 11 vdlida incluso en la elección de los
ltts elecr:iotw.1· proyf!clurt!es. 1n1-1uriales a utilizar en las nu1quett1S,
'/1,trnhién S{;' hit atríh1tido untt. t.'JjJr.•cirt! C onsr!cucnternente, en los capítulos
irn¡)() rtttn citt //,1 ¡)l.tpe! opn'tttivo df.' !tt rdativos 11 la orderwcúJn dt· los e:ip1zcios
rr:presen tttcirJn tridil'l'1t'n.1·ion11.l. HI u.w dt· exteriores. t l los rnaterialeJ .Y 11 lt1
m1lt¡ttr~trts y pr:r.1JN~ctÍ11tts íntcgrrtdtts ,_,n d vr:,e:rtación hernos descrito cómo utíli:z,ilr
p r o t rw 1 del p r r~yl'tto pur:d f! com11trt ir.l'r.' /Hlrlt didJtT.s t<!cnicrLS.
d p rr~yl'r:tistrt r:n u n nwdo dl' 111:rf/ ir:rt r ft1 La decisión de privi!egittr. en la p,trte
v1,t //d/!z t/(! ht solur:idn . sug'crir n111tircs Oj>l'rr1ti1111 del texto , !11S tlcnic,u
di;lr:rr:'l'/Ü!,\' r:n 111 (!S/1,1,dio de los vohí rnt!l'l ('.I', /.rt1di,:im111/cs l'J 11n11 elt'CcÍÓn diddct1, ·a _y. 1.z
di' los rn,ttt ri1t!1:s o dr: los r:olort!S, h'n CÍt?rto
1
ftt /Jt'Z, prtÍ{'tÍl'tl . L'n l'Ste fr• t1 tidu. r:de !ibru
modo, Sr' prrtr ndt in,l'i,rtir r.·n que
1
~/rr.•cr lit/ II Cf' r OlltlÍt'IIIO II f,t r r prefr•t1 tttl'ÍÓII
h,1hitu1trJ't' ,1 J111r:n • r:onutnir.·11,hlt:· d ¡,rr~yt!C/.o trit!imt11siotJ1tl r¡11r pu t'd<' :i·er
t',\ dr Jtirtl l'I 11;y1,td11 , no .rrJlo tn
1
i l'I 11'/ t'tlirt f tl lll t' 11 tt () pr 1·,1 ti 1 ,1, ¡ ;l l/0 rt·,·it/11,/u ,
1
ht tr11nsmi.l'idn dr !t1 i1dh r nu1rid11 , .l'Ílto
1
<'11 co11st/'11r11,·i11 . /11 descn·pl'idn tÍt'
ttt tnhíln 1·11 l,1 d11ho rr1r:irJn 1ft, /11.1· idr·t1s. mr·todologít1., tflt <' limit en d 11.w
/ ,11 irnportr1nd11 rld 11.1·0 rl,· 11111(/ltt'ltl.l' dt 111,Ít¡11 t'n1ts j;!f<Hm tÍtin1s .Y m t',:dnic,u
t' l'I Íf/ rt'/1 r r ,1·nttt1, ·irí11 ,Ir· lo.\' ¡11 ·r~-¡I,•, ·10,1'
1
,,¡,.,,,. y ¡, rr mi/1111 11 1111 f'c'.1'j>tt t1., t,1 lo n11i>' prr'cÚ,l
d,,t1 r l'l'1Ít111tlf/ por r/0.1' J'tl:,.0II,·.1·
1
po,l'ihlt 11 l,u d t1t 'l'ÚJ1u-s ti,· n p rc ·.101t,tcirin
/it 111lt1 tlJ (' 11 I ti /1
1
,\' ,
111d" ( 01111111, •1·.
LA MAOlJ UTA DI! AIIUUI TECT UnA
CONCEPTOS INTRODUCTORIOS 1
Y ESCALAS DE
REPRESENTACIÓN ¡
1
1.1 La maqueta de arquitectura dor y de los rendering. Es útil comprender los
Anticipo de realidades futuras y objetos de canales a través de los cuales los dos fenóme-
preciosismo artesanal, las maquetas de ar- nos interaccionan y cómo, en consecuencia,
quitectura despiertan una fascinación e in- la actualidad de la maqueta-representación se
terés a los que se superponen la dimensión nutre de la progresiva especialización y secto-
técnico-operativa y los contenidos lúdicos. rización que el dibujo asistido por ordenador
Constituyen simultáneamente objetos de es- ha introducido en el proceso de proyecto.
tudio, instrumentos de representación y re-
sultados formales autónomos de un proceso 1.2 El papel de la maqueta hoy
creativo que puede, en casos extremos, sin- "La necesidad de tridimensionalidad y ma-
tetizar en la propia maqueta todos los con- terialidad en los sistemas de representac ió n
tenidos de la búsqueda proyectual del autor. ha llevado, en los últimos tiempos, a revalo-
De todas maneras, su interés principal reside rizar especialmente el papel d e la el abor:1-
en la importancia que esta forma de repre- ción de maquetas, entendido com o ant ici-
sentación ha alcanzado en la arquitectura, pación tridimensional a escala reducida de la
sea en relación a los modos tradicionales de propuesta arquitectónica".
expresión del proyecto, sea en el marco de las Esta afirmación, contenida en un rccirn H·
nuevas condiciones que el uso del dibujo ensayo escrito en ocasión cid seminario ol n·
asistido por ordenador ha generado. di Reggio Calahn.1 /
ciclo por la Universita
Una vez superado el período en que la ar- immagine mediata del/' mrhitettttm, e~ <..orw
1
quitectura dibujada y bidimensional parecía lativa al reconocimiento, en las m:b n:cirnic-.
agotar la imaginería de la investigación de los corrientes de la producción dd proycn{) dL· a1
arquitectos, asistimos a un creciente interés quitectura, de dos fenómenos producto de l.1..,
por formas de representación tridimensio- variadas condiciones generadas po r d uso del
nales. Y resulta curioso cons- ordenador: " El proceso Lk·
tatar que el renacer de este síntesis en relació n co n Li -.
interés viene unido al desa- actitudes operativas del pro-
rrollo de las apljcaciones de yectista'',2 es decir, el rl'sul -
dibujo asistido por ordena-
• tado de la progresiva cspc-
1.1
3
