DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA METROPOLITANA –

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE – COMUNICACIÓN 1ER GRADO - PRIMARIA

Estándar de aprendizaje:

Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para
construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.

Definición Conocimiento
Competenc Definición Nª de ADECUA
Capacidades operacional de Desempeño considerado/Tipo Texto Redacción de ítem INADECUADA
ia Operacional
la capacidad de texto utilizado Ítem DA

Lee El estudiante Obtiene El estudiante Identifica información

diversos comprende textos información establece explícita que es
tipos de escritos de del texto relación entre claramente distinguible
textos en diversos tipos y el sonido y la de otra porque la
escrito.
lengua complejidad en grafía de relaciona con palabras Completa la  No marca.
materna. variadas forma conocidas o porque palabra con las  Marca
situaciones de convencional conoce el contenido del vocales que le cualquier
comunicación, es a través del texto y que se encuentra Palabra: faltan. otra
Palabra 01 C
capaz de asignarle reconocimient en lugares evidentes cocodrilo respuesta.
significado o de palabras como el título, subtítulo,  Marca más
basándose en los conocidas. inicio, final, etc., en de una
propósitos con textos con ilustraciones. respuesta.
que lo hace, en Establece la secuencia de
sus los textos que lee
conocimientos, en (instrucciones, historias,
sus experiencias noticias).
previas y el uso Obtiene El estudiante Identifica información  No marca.
de estrategias información establece explícita que es  Marca
específicas. del texto relación entre claramente distinguible Lee la palabra y cualquier
el sonido y la de otra porque la Palabra: marca su otra
escrito. Palabra 02 B
grafía de relaciona con palabras plátano dibujo. respuesta.
forma conocidas o porque  Marca más
convencional conoce el contenido del de una
a través del texto y que se encuentra respuesta.
 reconocimient en lugares evidentes
o de palabras como el título, subtítulo,
conocidas. inicio, final, etc., en
textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Obtiene El estudiante Identifica información
información localiza e explícita que es
del texto identifica claramente distinguible
información de otra porque la
escrito.
que se relaciona con palabras  No marca.
presenta en el conocidas o porque Lee la oración y  Marca
texto de conoce el contenido del marca su cualquier
manera texto y que se encuentra dibujo. otra
Oración 03 A
explícita sin en lugares evidentes Oración: respuesta.
necesidad de como el título, subtítulo, Laura lee  Marca más
hacer inicio, final, etc., en un libro de una
inferencias. textos con ilustraciones. respuesta.
con su
Establece la secuencia de
los textos que lee familia.
(instrucciones, historias,
noticias).
Obtiene El estudiante Identifica información
información establece explícita que es
del texto relación entre claramente distinguible
el sonido y la de otra porque la
escrito.
grafía de relaciona con palabras  No marca.
forma conocidas o porque Marca la  Marca
convencional conoce el contenido del palabra que cualquier
a través del texto y que se encuentra Palabra: corresponde al otra
Palabra 04 B
reconocimient en lugares evidentes tortuga dibujo. respuesta.
o de palabras como el título, subtítulo,  Marca más
conocidas. inicio, final, etc., en de una
textos con ilustraciones. respuesta.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Infiere e El estudiante Deduce características de  No marca.
interpreta formula personajes, animales, ¿Cuál de las  Marca
información inferencias a objetos y lugares, así Oración 05 Oración: Si alternativas cualquier A
partir de los como relaciones lógicas me duele completa mejor otra
del texto.
indicios que le de causa-efecto que se la siguiente respuesta.
 ofrecen el pueden establecer la muela oración?  Marca más
texto y el fácilmente a partir de debo ir al… de una
contexto en el información explícita del respuesta.
que se texto.
produce.
Obtiene El estudiante Identifica información
información localiza e explícita que es
del texto identifica claramente distinguible
información de otra porque la
escrito.
que se relaciona con palabras ¿Qué vende  No marca.
presenta en el conocidas o porque Marita en el  Marca
texto de conoce el contenido del mercado? cualquier
manera texto y que se encuentra otra
Oración 06 C
explícita sin en lugares evidentes Oración: respuesta.
necesidad de como el título, subtítulo, Marita  Marca más
hacer inicio, final, etc., en de una
vende
inferencias. textos con ilustraciones. respuesta.
frutas en el
Establece la secuencia de
los textos que lee mercado.
(instrucciones, historias,
noticias).
Obtiene El estudiante Identifica información
información localiza e explícita que es
del texto identifica claramente distinguible
información de otra porque la
escrito.
que se relaciona con palabras  No marca.
presenta en el conocidas o porque ¿Quién escribió  Marca
texto de conoce el contenido del la nota? cualquier
manera texto y que se encuentra otra
Nota 07 B
explícita sin en lugares evidentes Nota respuesta.
necesidad de como el título, subtítulo,  Marca más
hacer inicio, final, etc., en de una
inferencias. textos con ilustraciones. respuesta..
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Obtiene El estudiante Identifica información  No marca.
información localiza e explícita que es  Marca
del texto identifica claramente distinguible ¿Qué debe cualquier
información de otra porque la hacer Lucho otra
escrito. Nota 08 B
que se relaciona con palabras Nota después de respuesta.
presenta en el conocidas o porque lavar las  Marca más
texto de conoce el contenido del verduras? de una
manera texto y que se encuentra respuesta.
 explícita sin en lugares evidentes
necesidad de como el título, subtítulo,
hacer inicio, final, etc., en
inferencias. textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Infiere e El estudiante Deduce características de
interpreta formula personajes, animales,  No marca.
información inferencias a objetos y lugares, así  Marca
partir de los como relaciones lógicas Marca la cualquier
del texto.
indicios que le de causa-efecto que se palabra que otra
Oración 09 C
ofrecen el pueden establecer Oración: completa la respuesta.
texto y el fácilmente a partir de Fernando oración.  Marca más
contexto en el información explícita del compra…en de una
que se texto. la librería. respuesta.
produce.
Obtiene El estudiante Identifica información
información localiza e explícita que es
del texto identifica claramente distinguible
información de otra porque la
escrito.
que se relaciona con palabras ¿Qué debemos  No marca.
presenta en el conocidas o porque comer para  Marca
texto de conoce el contenido del crecer sanos? cualquier
manera texto y que se encuentra Texto ícono Cuidemos otra
10 C
explícita sin en lugares evidentes verbal nuestro respuesta.
necesidad de como el título, subtítulo, cuerpo  Marca más
hacer inicio, final, etc., en de una
inferencias. textos con ilustraciones. respuesta.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Obtiene El estudiante Identifica información
información localiza e explícita que es
 No marca.
del texto identifica claramente distinguible
 Marca
información de otra porque la
escrito cualquier
que se relaciona con palabras Cuidemos ¿Para qué
Texto ícono otra
presenta en el conocidas o porque 11 nuestro debemos A
verbal respuesta.
texto de conoce el contenido del cuerpo lavarnos las
 Marca más
manera texto y que se encuentra manos?
de una
explícita sin en lugares evidentes
respuesta.
necesidad de como el título, subtítulo,
hacer inicio, final, etc., en
 inferencias. textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Obtiene El estudiante Identifica información
información localiza e explícita que es
del texto identifica claramente distinguible
información de otra porque la
escrito
que se relaciona con palabras  No marca.
presenta en el conocidas o porque  Marca
texto de conoce el contenido del ¿Qué debemos cualquier
manera texto y que se encuentra Texto ícono Cuidemos hacer para no otra
12 B
explícita sin en lugares evidentes verbal nuestro tener caries en respuesta.
necesidad de como el título, subtítulo, cuerpo los dientes?  Marca más
hacer inicio, final, etc., en de una
inferencias. textos con ilustraciones. respuesta.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Obtiene El estudiante Identifica información
información establece explícita que es
del texto relación entre claramente distinguible
el sonido y la de otra porque la
escrito
grafía de relaciona con palabras  No marca.
forma conocidas o porque ¿Qué debemos  Marca
convencional conoce el contenido del hacer para cualquier
a través del texto y que se encuentra Texto ícono Cuidemos mantener otra
13 nuestro
C
reconocimient en lugares evidentes verbal limpio nuestro respuesta.
o de palabras como el título, subtítulo, cuerpo cuerpo?  Marca más
conocidas. inicio, final, etc., en de una
textos con ilustraciones. respuesta.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).
Infiere e El estudiante Deduce características de  No marca.
interpreta formula personajes, animales,  Marca
información inferencias a objetos y lugares, así cualquier
partir de los como relaciones lógicas Adivinanza Marca con una otra
del texto. Adivinanza 14 B
indicios que le de causa-efecto que se “X” la respuesta.
ofrecen el pueden establecer respuesta a la  Marca más
texto y el fácilmente a partir de adivinanza. de una
contexto en el información explícita del respuesta.
 que se texto.
produce.

Infiere e El estudiante Deduce características de

interpreta formula personajes, animales,  No marca.
información inferencias a objetos y lugares, así  Marca
partir de los como relaciones lógicas Según el texto, cualquier
del texto.
indicios que le de causa-efecto que se ¿quién tiene 8 otra
Texto 15 C
ofrecen el pueden establecer Texto años? respuesta.
texto y el fácilmente a partir de  Marca más
contexto en el información explícita del de una
que se texto. respuesta.
produce.
Obtiene El estudiante Identifica información
información localiza e explícita que es
del texto identifica claramente distinguible
información de otra porque la
escrito
que se relaciona con palabras  No marca.
presenta en el conocidas o porque  Marca
texto de conoce el contenido del Lee la oración y cualquier
manera texto y que se encuentra Oración: Los marca su otra
Oración 16 dibujo.
B
explícita sin en lugares evidentes niños respuesta.
necesidad de como el título, subtítulo, juegan muy  Marca más
hacer inicio, final, etc., en alegres. de una
inferencias. textos con ilustraciones. respuesta.
Establece la secuencia de
los textos que lee
(instrucciones, historias,
noticias).