ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ.
”
TURNO MATUTINO
C.C.T 15EPR0554X
ZONA ESCOLAR: P030
Nombre del proyecto La aventura de la comida a través del cuerpo. Escenario Aula
Situación problema PDA Propósito
Falta de conocimiento acerca del Explica y representa mediante modelos el Experimentar con diferentes materiales para
funcionamiento del sistema digestivo así como funcionamiento del sistema digestivo y los diseñar un modelo que permita conocer el
los cuidados necesarios para el mismo. órganos que intervienen en cada una de las tamaño, la forma, la ubicación y la función de
etapas del proceso de digestión. los órganos del sistema digestivo e identificar
Reconoce prácticas socioculturales como la acciones que promueven su cuidado para
herbolaria, para la atención de malestares e prevenir enfermedades.
infecciones del sistema digestivo, y practica
acciones para su cuidado.
Contenido Recursos didácticos
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así Libros: Proyectos escolares, Nuestros saberes
como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural. Cuaderno, hojas, colores
Campo formativo Eje (s) articuladores Metodología
Inclusión
Lenguajes Pensamiento crítico Aprendizaje basado en indagación. STEAM
*
Interculturalidad crítica como enfoque.
*
Saberes y pensamiento científico *
Igualdad de género Esta metodología integra un enfoque
Vida saludable * interdisciplinario y transdisciplinario para
Ética, naturaleza y sociedades ofrecer explicaciones desde las ciencias y los
Apropiación de las culturas a saberes de las comunidades.
*
través de la lectura y la escritura
De lo humano y Lo comunitario Artes y experiencias estéticas *
Codiseño Reglas ortográficas y ejercicios de caligrafía.
Etapa Día Secuencias de actividades Indicadores de logro
Se inicia con la realización de las siguientes preguntas a manera de Identifica el sistema digestivo y sus
conocer los saberes previos de los alumnos: ¿Conocen el sistema componentes.
FASE digestivo de nuestro cuerpo? ¿Saben que órganos lo componen? ¿De qué
1 1 se encarga?
Introducción al Después, se les brinda un apunte con las definiciones del sistema
tema digestivo y sus componentes, para que además de manera individual
realizar un dibujo representando el sistema digestivo basándose en el
ejemplo que la docente lleva elaborado.
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En comunidad reflexionen y respondan las siguientes preguntas: Ahora
que conocemos de manera general al sistema digestivo, ¿saben cuáles
Lo que se lo
son los órganos que lo componen? ¿Y qué función desempeñan?
que quiero
Después de responder se realiza el apunte relacionado con los Reconoce los órganos que son parte del
saber. 2
componentes del sistema. Al finalizar se completa un crucigrama del sistema digestivo y sus funciones.
Identificación de
mismo. (Anexo 1)
la problemática.
De manera individual para reforzar, se le da lectura de manera grupal a
un pequeño texto con respecto a una situación del dolor digestivo (Anexo Conoce e identifica los tipos de dolores
2) donde con lo escuchado los alumnos deben completar un cuadro de comunes que se pueden presentar en el
FASE
dos columnas en donde mencionen “los órganos del cuerpo que le dolían sistema digestivo.
2
3 al protagonista de la historia” y de los otro lado “las causas del malestar
Diseño de
que presentaba.”
investigación.
TAREA: Completar la definición acerca del aparato digestivo para reforzar
lo que con anterioridad se vio en clase. (Anexo 3)
Realizar un cuadro comparativo sobre los procesos de ingestión, Identifica los diversos procesos de
digestión, absorción y excreción, donde los alumnos complementaran ingestión, digestión, absorción y
añadiendo dibujos del proceso como lo imaginen (de ser necesario la excreción, además de conocer las
docente interviene para dar ejemplos.) diversas enfermedades digestivas.
Desarrollo de la 4
indagación.
TAREA: Se les pide responder las siguientes preguntas: ¿Qué
enfermedades digestivas existen? ¿Las conocías? ¿Cuáles son las
principales causas de estas enfermedades digestivas? ¿Conocen algún
remedio para curarlas? ¿Cuáles?
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Con los datos recabados de su tarea anterior se comentan en plenaria y
se comparten respuestas y opiniones. Una vez realizado esto, se Describe para su comunidad las normas
organizan equipos de 5 personas (o según se decida) para realizar que se deben cumplir para cuidar
FASE
pequeños carteles informativos sobre algunas normas para cuidar nuestro correctamente nuestro sistema digestivo.
3
aparato digestivo, tomando como ejemplo el que lleva la docente, pueden
Organizar y
hacer uso de dibujos, colores, plumones, fomentando su creatividad, una
estructurar las
5 vez los hayan terminado se colocaran en espacios repartidos por la
respuestas a
escuela para que la comunidad estudiantil los observe.
las preguntas
específicas de
TAREA: Traer un folder tamaño carta del color de su preferencia, una
indagación.
pequeña imagen de cada órgano del sistema digestivo; boca, glándulas
salivales, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso,
hígado, páncreas, colores, plumones, tijeras y pegamento.
FASE Se realiza el Lapbook del sistema digestivo (los alumnos se pueden guiar Participa en la realización de una actividad
4 del ejemplo de la docente). Para esto la docente los va guiando paso a dinámica en la que identifica y comprende
paso para su elaboración, les entrega además un formato del sistema cómo funciona el aparato digestivo.
Presentación de 7 digestivo que será pegado al centro, para que lo coloreen y el resto de
los resultados órganos a los costados con la información necesaria para el mismo.
de indagación. (Anexo 4)
Aplicación
Finalmente con el lapbook individual realizado se les solicita a los alumnos Pone a prueba los conocimientos
escribir en su cuaderno un breve resumen sobre la importancia de conocer aprendidos durante el proyecto.
nuestro aparato digestivo y lo importante que a su vez es cuidarlo, además
de plantear las siguientes preguntas para conocer su aprendizaje:
¿Qué es el aparato digestivo? ¿Qué ocurre cuando colocas un recipiente
FASE
9 con agua en el congelador? ¿Cuál es la principal función del aparato
5
digestivo? ¿Qué pasa con los alimentos durante la digestión? ¿Qué
Meta cognición.
órgano se encarga de absorber los nutrientes y llevárselos a tu sangre?
¿Qué órgano se encarga de triturar los alimentos para hacerlos más
pequeños?
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Comentar en plenaria las respuestas dadas a las cuestiones anteriores.
Evaluación Instrumento Observaciones
Subproductos Lista de cotejo
Lapbook Lista de cotejo
Carteles de los Lista de cotejo
cuidados del
aparato
digestivo.
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ANEXOS.
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Anexo 1. Anexo 2.
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Anexo 3 Imagen guia para la docente.
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Anexo 4.
