FACULTAD PSICOLOGÍA

CARRERA PSICOLOGÍA
NOMBRE DE LA MATERIA: Biología del Comportamiento

FACULTAD

FACULTAD PSICOLOGÍA

CARRERA

PSICOLOGÍA

EQUIPO DOCENTE

RESPONSABLE: Esp. Verónica Zabaletta

JTPs: Lic. Mariana Hermida; Lic. Lucia Zabala; Lic. German Rozas

CARGA HORARIA

El dictado de las clases será en 4 horas semanales durante 16 semanas.

Modalidad Carga teórica Carga práctica Total Porcentaje

Presencial 0 0% 0 % 0 0
A distancia 60 94 % 4 6% 64 100%

Total 60 94 % 4 6% 64 100%

1. FUNDAMENTACIÓN

La biología del comportamiento es una disciplina cuyo objeto de estudio es la conducta y los procesos
mentales en estrecha relación con las bases biológicas subyacentes. El estudio de la conducta, por tanto, se
centra en las propiedades biológicas que nos permiten poner en marcha una relación adaptativa con el
entorno. Un entorno que, por ende, puede favorecer ciertas estrategias conductuales sobre otras.

En este sentido, los conceptos desarrollados en la asignatura son un insumo valioso para la comprensión
integral de los problemas en los ámbitos clínicos, educacionales, laborales, jurídicos y comunitarios

La asignatura se dicta en primer año y brinda formación general tanto en lo conceptual, como en lo
metodológico y en lo práctico dentro de la ciencia de la biología. Por tratarse del primer contacto real que
tienen los estudiantes con las disciplinas, técnicas y principios subyacentes a dicha ciencia, el programa se
desarrolla en forma tal de brindar un espectro de sus alcances y limitaciones, al tiempo que brinda a los
estudiantes una base para las asignaturas posteriores.
1
A partir de lo anteriormente expuesto, resulta fundamental que el estudiante adquiera no sólo los
conocimientos propuestos sobre la temática, sino también que se posicione en un rol activo, con una mirada
crítica, para lo cual se debe promover en él la motivación por el conocimiento y el compromiso con la
disciplina, propiciando y estimulando el pensamiento reflexivo y la duda metódica, por sobre la aceptación
irreflexiva y automática de contenidos.

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

OBJETIVO GENERAL

Se espera que la asignatura permita a los estudiantes adquirir una visión global de las relaciones entre el
comportamiento y los sistemas de integración y control del organismo humano (sistema nervioso, endócrino e
inmunológico), conjuntamente con los niveles celular y molecular subyacentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

▪ Introducir a los y las estudiantes en el conocimiento de la Biología Humana

▪ Entender al individuo como un sistema biopsicosociocultural en permanente interacción con su

entorno

▪ Reconocer los mecanismos que impulsan la evolución humana

▪ Analizar la estructura y fisiología del organismo humano en el marco cultural de su entorno.

▪ Comprender la relación entre la Biología y la Psicología.

3. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

UNIDAD 1: Introducción a la Biología: definición e importancia. Características de lo vivo. Biología del

comportamiento: historia. Concepto de ciencia y su método. Evolución. Niveles de análisis de la Biología del
Comportamiento

UNIDAD 2: Estructura y composición de los genes: el código genético y la síntesis de proteínas. Información
genética: cómo se almacena y se transmite. El genotipo y el ambiente. El genoma humano. Reproducción
celular: tipos de división celular en el organismo humano. Mitosis y meiosis. Ciclo celular: períodos y
mecanismos de control. Cromosomas: estructura. Cariotipo. Recombinación: importancia biológica. Estado
haploide y diploide. Mutación. Principales alteraciones cromosómicas en la especie humana

UNIDAD 3: Genética y comportamiento. Desórdenes cromosómicos. Herencia y comportamiento. Métodos de

la genética del comportamiento. Genética, mellizos y heredabilidad. Manipulación de genes. Genética y
ambiente. Epigenética

2
.

UNIDAD 4: Conducta. Tipos. Áreas de la conducta. Relación entre el cerebro y la conducta. Plasticidad
neuronal. Sistema nervioso central y conducta. Tejido nervioso. Propagación del impulso nervioso. Sinapsis:
estructura y tipos. Neurotransmisores. Receptores. Comunicación intercelular.

UNIDAD 5: El sistema endócrino. Regulación del control hormonal. Mecanismos de acción hormonal.
Funciones reguladas por el sistema endocrino. Receptores. Relación funcional entre el sistema nervioso y el
sistema endocrino: la regulación neurohumoral de las conductas básicas. Regulación hormonal de los
procesos reproductivos. Sistema Circadiano: relojes biológicos.

UNIDAD 6: Sistema inmune. Barreras de defensa. Inmunidad. Tipos de inmunidad. Relación con el Sistema
Nervioso.

UNIDAD 7: Psiconeuroinmunoendocrinología: bases psicobiológicas del estrés y la ansiedad. Síndrome

General de Adaptación.

4. LA PROPUESTA DE ENSEÑANZA

Metodología de enseñanza

a. Descripción de las actividades teóricas, detalle de las actividades prácticas

La propuesta de enseñanza se articula en “Clases” que duran toda una semana y se desarrollan a través de
actividades sincrónicas (que utilizan nuestra herramienta de videoconferencia) y actividades asincrónicas.
Las propuestas sincrónicas y asincrónicas de una semana constituyen “la clase”.

● En cuanto a las propuestas asincrónicas (i) se presentan las consignas de las actividades que deben
desarrollar los estudiantes a través de distintas herramientas que posibilitan distintos tipos de
interacción con el docente y entre pares y cuyo desarrollo con el propio ritmo posibilita la reflexión
(ii). Se orienta el abordaje de la bibliografía a través de guías de estudio que ponderan y
contextualizan los temas
● Los encuentros en vivo se llevan a cabo con modalidades conversacionales, participativas y de
taller en las que la participación busca la construcción colaborativa de conocimiento. Estos
encuentros aprovechan el potencial de los intercambios en vivo para el trabajo grupal ya sea en
plenario o en pequeños grupos, con documentos reales. La posibilidad de retroalimentación rápida
del docente y el potencial de herramientas y aplicaciones complementarias para la realización de
distinto tipo de producciones que permitan mostrar relaciones entre conceptos.

3
 ○ Tanto en los encuentros sincrónicos como asincrónicos, las actividades prácticas
obligatorias apuntan al desarrollo por parte de los futuros psicólogos de competencias
analíticas y pensamiento crítico. En los encuentros sincrónicos se trabaja alternadamente
en pequeños grupos y en plenario a partir de consignas que implican el análisis de
situaciones y las conclusiones personales a partir de la aplicación de conceptos de la
bibliografía. Se aprovecharán las interacciones entre los estudiantes para el desarrollo de
aptitudes para el análisis y pensamiento crítico., a partir de consignas de trabajo que el
docente indicará en cada momento del mismo.
○ En las actividades se solicitarán alternativamente informes escritos así como
presentaciones individuales y grupales para el fortalecimiento de competencias de
escritura y oralidad. También se promueven instancias de interacción entre docentes y
estudiantes, así como entre pares, que facilitan el desarrollo de competencias de
colaboración y trabajo en equipo.
○ La metodología se organiza a través de un proceso gradual, de complejidad creciente, que
comienza con actividades orientadas a la profundización y análisis de conceptos,
investigación bibliográfica y análisis de documentación real, y avanza hasta proponer
trabajos de elaboración propia. Se espera que los y las estudiantes puedan apropiarse de
los contenidos de manera activa a lo largo de la cursada y desde una mirada crítica del
material propuesto.
b. Las aulas virtuales

Para desarrollar la propuesta de enseñanza en función de estas estrategias, las aulas del Campus de la
Universidad Atlántida Argentina constituyen completos espacios de aprendizaje:

● Cuentan con herramientas para establecer una comunicación fluida con los estudiantes y organizar
la cursada.
● Se organizan en semanas de clase, en cada una de las cuales se presentan los contenidos a trabajar,
se accede a los encuentros sincrónicos y se desarrollan actividades asincrónicas. Las aulas en el
Campus virtual de la Universidad Atlántida Argentina cuentan para ello con una variedad de
herramientas.

Herramientas de información
En la presentación de la materia, los y las estudiantes tienen información clave de la cursada, de fácil acceso en
forma permanente:

- La presentación del equipo docente.

- El programa de la materia.

- La hoja de ruta con el cronograma de cursada y horarios de los encuentros sincrónicos.

4
 - La modalidad de evaluación.

Canales de comunicación
Los estudiantes cuentan con distintos canales de comunicación que favorecen la necesaria contención y
asistencia de docentes y tutores así como una fluida comunicación con el equipo docente y de los estudiantes
entre sí.

- Chat grupal.
- Mensajería del Campus.

Acceso a recursos y actividades para el trabajo con los contenidos

En el desarrollo de la asignatura, los y las estudiantes encontrarán acceso a:

- Presentación del trabajo de cada semana.

- Clase semanal en vivo, para el desarrollo de actividades.
- Clases adicionales grabadas, para la presentación de contenidos.
- Presentación de contenidos en distintos formatos.
- Actividades asincrónicas desarrolladas a través de herramientas como el cuestionario, , tareas, lección,
foros, etc.
- Recursos adicionales (enlaces recomendados, recursos informáticos, programas o utilidades para ser
bajados a su propia computadora.)

5. INSTRUMENTOS Y SOPORTES EMPLEADOS PARA EVALUAR APRENDIZAJES Y COMPETENCIAS DE LOS

ALUMNOS

La evaluación de los aprendizajes en la materia implica procesos de evaluación formativa y sumativa. Se lleva a
cabo a través de :

La participación de los estudiantes en las actividades sincrónicas que constituyen un espacio de encuentro entre
los estudiantes y los docentes, siendo de suma importancia la posibilidad de construcción colectiva que
promueven. En los encuentros sincrónicos se trabajará alternadamente en pequeños grupos y en plenario a
partir de consignas que implican el análisis de situaciones y las conclusiones personales a partir de la aplicación
de conceptos de la bibliografía. Se aprovecharán las interacciones entre los estudiantes para el desarrollo de
aptitudes para el análisis y pensamiento crítico. Durante el encuentro cada pequeño grupo, trabajará en la WIKI
DE CLASE, instrumento colaborativo donde deberán ir subiendo sus aportes como respuestas a las consignas
elaboradas durante el trabajo en pequeños grupos y donde luego se plasmar án las conclusiones del plenario.
De este modo la WIKI DE CLASE se convierte en un resumen, o cuaderno de campo con toda la información del
trabajo realizado.

La entrega en tiempo y forma de las actividades asincrónicas

5
Las actividades asincrónicas requieren de la lectura y análisis de la bibliografía. Cada semana los estudiantes
tendrán que entregar alguna de las consignas de la guía de lectura a modo de TAREA, para su corrección Así
mismo cada semana tendrán un CUESTIONARIO de autoevaluación con opciones de respuesta múltiple, sobre
contenidos teóricos, que les permita seguir el desarrollo de su comprensión de la asignatura.

La realización de evaluaciones formativas parciales

A lo largo de la cursada los estudiantes tendrán que realizar 2 evaluaciones formativas parciales, con diferentes
modalidades según el núcleo temático a evaluar, fomentando el desarrollo de diferentes habilidades en su
ejecución. La primera evaluación será en formato de cuestionario de opción múltiple. La segunda evaluación
consistirá en un trabajo integrador final: el mismo será un trabajo grupal (3/4 integrantes) y constará de la
elaboración de un breve análisis (3 a 5 páginas) de una viñeta a elección de l grupo (video, noticia, meme, entre
otros), donde puedan relacionarla con al menos 2 ejes teóricos de la asignatura con una entrega escrita, y una
presentación final individual de forma oral.

En las instancias de evaluación a través de actividades sincrónicas por videoconferencia se acredita la identidad
mediante presentación de documento de identidad a la cámara. En la entrega de producciones personales
realizadas de manera individual o grupal, en distintos formatos (escrito, audiovisual, audio) el seguimiento del
estudiante permite reconocer estilos personales y capacidades. Todas las producciones se entregan a través de
las herramientas que provee el aula virtual de la asignatura. En ambos tipos de actividades la retroalimentación
uno a uno o a todo el grupo permite orientar el proceso de aprendizaje.

6. REQUISITOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN

Para mantener la regularidad en la asignatura es requisito que los estudiantes entreguen como mínimo el 75%
de las actividades obligatorias.

Las evaluaciones parciales se aprueban con una nota superior o igual a 4 (cuatro) que representa haber
respondido correctamente al 60% de los contenidos evaluados.

Se requiere, además, el cumplimiento a los requisitos administrativos especificados en la reglamentación de la

Carrera tales como estar al día en el pago de las cuotas y demás aspectos que regule la Universidad
oportunamente.

Para la aprobación de la materia, la nota final estará sujeta a la ponderación de los siguientes aspectos:

- Participación en clases sincrónicas: 20%

- Realización de actividades asincrónicas: 50%

- Examen final: 30%

- Para la promoción será necesaria la aprobación del trabajo Integrador final, con nota superior a 7.
6
Quienes hayan aprobado la asignatura pero no cumplan los requisitos de la promoción, podrán rendir un
examen final en las fechas establecidas por la Universidad. La modalidad del mismo podrá ser oral y escrito.

BIBLIOGRAFÍA

a. OBLIGATORIA:

Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Morgan, D., Raff, M., Roberts, K., ... & Hunt,
T. (1996). Biología molecular de la célula. 3° Edición. Editorial Omega, S.A.:
Barcelona.
acceso a texto completo [Link] ([Link]) (Capítulo 6 y 9)

Curtis, H., Barnes, N.S., Schneck, A., & Flores, G. (2010). Biología. 7° Ed. Editorial
Médica Panamericana: Buenos Aires. (Capítulos 7, 8, 10,11, 15,15, 16 y 31)

Purves, W.K., Sadava, D., Orians, G.H., & Heller, G.H. (2003). Vida. La ciencia de
la Biología. 6° Edición. Editorial Médica Panamericana: Buenos Aires. (Capitulos 41,42 y 44)

Redolar-Ripoll, D. (2018). Psicobiología. Editorial Médica Panamericana, SA

ISBN: 978-84-9835-926-8, (Capítulos 1,2,5,6, 12,16,17 y 18)

Solomon, Eldra P., Linda R. Berg y Diana W. Martin Biología, Novena edición ISBN: 978 -607-481-934-2
(Capítulos 4 y 7)

b. DE AMPLIACIÓN:

- Publicaciones periódicas: *Ciencia Hoy (Asociación Ciencia Hoy, Buenos Aires) *Exactamente (Revista de la
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA) *Investigación y Ciencia o Scientific American (edición original
en inglés) *Mundo Científico o La Recherche (edición original en francés) *Artículos específicos para cada
encuentro, los que serán de lectura obligatoria y corresponderán a actualizaciones en el tema.

7
1. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

DICTADO DE CLASES Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Sem Contenido Actividades sincrónicas Actividades asincrónicas Bibliografía

Encuentro sincrónico de la semana: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO
UNIDAD 1: Se propone: SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
INTRODUCCIÓN A LA 1° momento: Contextualización del trabajo a partir Redolar-Ripoll, D. (2019).
-una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la
de los principales conceptos teóricos a cargo del Psicobiología. Editorial Médica
BIOLOGÍA semana
equipo docente Panamericana, SA
- vídeo complementario elaborado por la cátedra sobre la ISBN: 978-84-9835-926-8,
2° momento: Alternancia entre trabajos en Psicobiología. Capítulo 1 La Psicobiología y
Introducción a la
pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de Capítulo 2 Métodos y técnicas de
Actividad obligatoria:
Biología: definición e investigación en Psicobiología
preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. Presentar la respuesta a una pregunta a elección de la guía
importancia.
de trabajos prácticos que implica la comprensión e Solomon, Eldra P., Linda R. Berg y
3° momento: Cierre a cargo del equipo docente.
Características de lo integración de conceptos. Diana W. Martin Biología, Novena
1 edición ISBN: 978-607-481-934-2
vivo. Biología del QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de
Parte 4: Continuidad de la vida:
SINCRÓNICO DEBERÁN: tareas del Campus virtual.
comportamiento: Evolución
historia. Concepto de - Ver la grabación del encuentro
Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
ciencia y su método.
-Realizar las preguntas de chequeo retroalimentación.
Evolución. Niveles de correspondientes al mismo
análisis de la Biología
del Comportamiento

8
 UNIDAD 2: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO
SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
ESTRUCTURA Y
Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J.,
COMPOSICIÓN DE Se propone: Morgan, D., Raff, M., Roberts, K., ...
-una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la & Hunt,
LOS GENES - CICLO Encuentro sincrónico de la semana: semana
CELULAR – Curtis, H., Barnes, N.S., Schneck, A.,
1° momento: Contextualización del trabajo a partir - vídeos complementarios sobre División celular y Síntesis & Flores, G. (2010). Biología. 7° Ed.
FUNCIONAMIENTO de proteínas
de los principales conceptos teóricos a cargo del Editorial
CELULAR REGULADO equipo docente Actividad obligatoria: Médica Panamericana: Buenos
Aires.
POR LOS GENES Mapa conceptual/ organizador gráfico incluyendo
2° momento: Alternancia entre trabajos en Capítulo 7. La reproducción celular
conceptos principales de la bibliografía de la semana Capítulo 8: Las bases químicas de la
pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de
Ciclo celular: períodos preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de herencia: el DNA y su replicación.
tarea. Capítulo 10. El flujo de información
y mecanismos de genética: los caminos del DNA a la
3° momento: Cierre a cargo del equipo docente.
control. Cromosomas: proteína.
2
. Capítulo 11. La regulación de la
estructura. Cariotipo. QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO
expresión génica
SINCRÓNICO DEBERÁN: Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
Recombinación: retroalimentación.
Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J.,
importancia biológica. - Ver la grabación del encuentro Morgan, D., Raff, M., Roberts, K., ...
Estado haploide y & Hunt,
-Realizar las preguntas de chequeo T. (2010). Biología molecular de la
diploide. Estructura y correspondientes al mismo célula. 3° Edición. Editorial Omega,
composición de los S.A.: Barcelona.
Capítulo 6. Mecanismos genéticos
genes: el código básicos.
genético y la síntesis Capítulo 9. El control de la expresión
génica
de proteínas.
Información genética:
cómo se almacena y

9
 se transmite. El
genotipo y el
ambiente. El genoma
humano.
Reproducción celular:
tipos de división
celular en el
organismo humano.
Mitosis y meiosis.
Mutación. Principales
alteraciones
cromosómicas en la
especie humana.

TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO

UNIDAD 3: GENÉTICA Encuentro sincrónico de la semana: Se propone: SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
Y COMPORTAMIENTO Redolar-Ripoll, D. (2019).
1° momento: Contextualización del trabajo a partir -una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la
Psicobiología. Editorial Médica
de los principales conceptos teóricos a cargo del semana
Panamericana, SA
Genética y ISBN: 978-84-9835-926-8, Capítulo
equipo docente - vídeos complementarios sobre Herencia, Genética y
comportamiento. Epigenética 5. Mecanismos de la herencia
3
2° momento: Alternancia entre trabajos en humana.
Desórdenes
pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de
cromosómicos. preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. Actividad obligatoria: Curtis, H., Barnes, N.S., Schneck, A.,
& Flores, G. (2010). Biología. 7° Ed.
Herencia y Responder un breve cuestionario (choice -
3° momento: Cierre a cargo del equipo docente. Editorial
emparejamiento- VF).
comportamiento. Médica Panamericana: Buenos
Aires.
10
 Métodos de la QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de Capítulo 14. La manipulación de la
SINCRÓNICO DEBERÁN: cuestionario. información genética
genética del
comportamiento. - Ver la grabación del encuentro Capítulo 15. Desarrollo: la ejecución
Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y de un programa genético
Genética, mellizos y
-Realizar las preguntas de chequeo retroalimentación: Genética y comportamiento.
heredabilidad. correspondientes al mismo Capítulo 16. Genética, medicina y
Manipulación de sociedad

genes. Genética y
ambiente. Epigenética

Encuentro sincrónico de la semana: Se propone: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO

SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
1° momento: Contextualización del trabajo a partir -una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la
semana Redolar-Ripoll, D. (2019).
de los principales conceptos teóricos a cargo del
equipo docente - vídeos complementarios sobre Célula Y Tejido nervioso Psicobiología. Editorial Médica
UNIDAD 4: CÉLULA Y Panamericana, SA
TEJIDO NERVIOSO 2° momento: Alternancia entre trabajos en ISBN: 978-84-9835-926-8, Capitulo
Actividad obligatoria: 6: Células del Sistema Nervioso
pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de
preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. Responder un breve cuestionario (choice -
Relación entre el
4 emparejamiento- VF). Purves, W.K., Sadava, D., Orians,
cerebro y la conducta. 3° momento: Cierre a cargo del equipo docente.
Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de G.H., & Heller, G.H. (2003). Vida. La
Plasticidad neuronal. cuestionario. ciencia de la Biología. 6° Edición.
QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO Editorial Médica Panamericana:
Tejido nervioso. SINCRÓNICO DEBERÁN: Buenos Aires.
Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y Capítulo 44 Neuronas y sistema
- Ver la grabación del encuentro Nervioso
retroalimentación. Tejido nervioso.
-Realizar las preguntas de chequeo
correspondientes al mismo

11
 Encuentro sincrónico de la semana: Se propone: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO
SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
-una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la
1° momento: Contextualización del trabajo a partir Redolar-Ripoll, D. (2019).
semana
de los principales conceptos teóricos a cargo del Psicobiología. Editorial Médica
UNIDAD 4: IMPULSO
equipo docente - vídeos complementarios sobre Comunicación Neural Panamericana, SA
NERVIOSO Y SINAPSIS ISBN: 978-84-9835-926-8, Capitulo
Actividad obligatoria:
2° momento: Alternancia entre trabajos en 6: Células del Sistema Nervioso
Análisis grupal de viñetas seleccionada por el equipo
Propagación del pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de
docente (Neurotransmisión/Psicofármacos) Purves, W.K., Sadava, D., Orians,
preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos.
impulso nervioso. G.H., & Heller, G.H. (2003). Vida. La
Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de
ciencia de la Biología. 6° Edición.
Sinapsis: estructura y 3° momento: Cierre a cargo del equipo docente. tarea.
5 Editorial Médica Panamericana:
tipos. Buenos Aires.
QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO Capítulo 44 Neuronas y sistema
Neurotransmisores. SINCRÓNICO DEBERÁN: Nervioso
Receptores. Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
- Ver la grabación del encuentro retroalimentación sobre Sinapsis e Impulso Nervioso.
Comunicación
-Realizar las preguntas de chequeo
intercelular.
correspondientes al mismo

UNIDAD 4: Se propone: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO

Encuentro sincrónico de la semana: SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
6 ORGANIZACIÓN DEL -una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la
semana
SISTEMA NERVIOSO
12
 Relación entre el 1° momento: Contextualización del trabajo a partir - vídeos complementarios sobre el Cerebro y la conducta Redolar-Ripoll, D. (2019).
de los principales conceptos teóricos a cargo del Psicobiología. Editorial Médica
cerebro y la conducta.
equipo docente Panamericana, SA
Sistema nervioso Actividad obligatoria: ISBN: 978-84-9835-926-8, Capitulo
2° momento: Alternancia entre trabajos en 12: Organización anatómica y
central y conducta. En forma grupal diferenciar estructural y funcionalmente
funcional del sistema nervios
pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de el sistema central y el periférico (formato escrito o gráfico
central y periférico
preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. a elección de las y los estudiantes)
Cap.16 ¿Cómo percibimos el
Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de mundo?
3° momento: Cierre a cargo del equipo docente. tarea. Cap.17 Control neural del
movimiento
QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO
SINCRÓNICO DEBERÁN: Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
retroalimentación. Curtis, H., Barnes, N.S., Schneck, A.,
- Ver la grabación del encuentro & Flores, G. (2010). Biología. 7° Ed.
Editorial
-Realizar las preguntas de chequeo Médica Panamericana: Buenos
correspondientes al mismo Aires.
Capítulo 31. El sistema nervioso:
estructura y función

PRIMERA EVALUACIÓN FORMATIVA:

1) Cuestionario de opciones múltiples. Entrega y
PRIMER PARCIAL Tutoría sobre contenidos teóricos Unidades 1 a 4
7 retroalimentación a través de la herramienta de
cuestionario.

RECUPERATORIO PRIMERA EVALUACIÓN FORMATIVA

RECUPERATORIO Revisión exámenes parciales y tutoría sobre 1) Cuestionario de opciones múltiples. Entrega y
8 PRIMER PARCIAL contenidos teóricos Unidades 1 a 4 (preparación retroalimentación a través de la herramienta de
RECUPERATORIOS) cuestionario.

13
 Encuentro sincrónico de la semana: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO
UNIDAD 4: SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
Percepción, 1° momento: Contextualización del trabajo a partir Solomon, Eldra P., Linda R. Berg y
Se propone:
de los principales conceptos teóricos a cargo del Diana W. Martin Biología, Novena
movimiento y -una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la edición ISBN: 978-607-481-934-2
equipo docente
neurobiología de las semana Parte 7: Estructuras y procesos
2° momento: Alternancia entre trabajos en vitales en animales - Regulación
emociones - vídeos complementarios sobre Percepción, movimiento
Endocrina
pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de y neurobiología de las emociones
preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. Actividad obligatoria: Purves, W.K., Sadava, D., Orians,
Conducta. Tipos.
G.H., & Heller, G.H. (2003). Vida. La
3° momento: Cierre a cargo del equipo docente. Análisis grupal caso/viñeta sobre Percepción, movimiento
9 Percepción y ciencia de la Biología. 6° Edición.
y neurobiología de las emociones
Editorial Médica Panamericana:
movimiento. Áreas de QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO Entrega y retroalimentación a través de la herramienta Buenos Aires. - Capítulo 41
la conducta. Relación SINCRÓNICO DEBERÁN: tarea del campus Hormonas animales
entre el cerebro y la - Ver la grabación del encuentro
conducta. Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
-Realizar las preguntas de chequeo retroalimentación.
Neurobiología de las correspondientes al mismo
emociones

UNIDAD 5: El sistema Encuentro sincrónico de la semana: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO

Se propone: SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
endócrino. Regulación Solomon, Eldra P., Linda R. Berg y
1° momento: Contextualización del trabajo a partir
-una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la Diana W. Martin Biología, Novena
del control hormonal. de los principales conceptos teóricos a cargo del semana edición ISBN: 978-607-481-934-2
Mecanismos de acción equipo docente
10 - vídeos complementarios sobre Ritmos biológicos Parte 7: Estructuras y procesos
hormonal. Funciones vitales en animales - Reproducción
2° momento: Alternancia entre trabajos en
reguladas por el pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de Purves, W.K., Sadava, D., Orians,
Actividad obligatoria:
preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. G.H., & Heller, G.H. (2003). Vida. La
sistema endocrino.
ciencia de la Biología. 6° Edición.
14
 Receptores. Relación 3° momento: Cierre a cargo del equipo docente. Responder un breve cuestionario (choice - Editorial Médica Panamericana:
emparejamiento- VF), sobre el tema Sistema Endócrino - Buenos Aires. - Capítulo 42 La
funcional entre el
QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO Relojes biológicos. reproducción en los animales.
sistema nervioso y el SINCRÓNICO DEBERÁN:
sistema endocrino: la
- Ver la grabación del encuentro Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de
regulación neuro- cuestionario.
hormonal de las -Realizar las preguntas de chequeo
correspondientes al mismo
conductas básicas. Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
retroalimentación.
El sistema endócrino.
Regulación hormonal
de los procesos
reproductivos.
Sistema Circadiano:
relojes biológicos.

UNIDAD 6: Sistema TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO

Encuentro sincrónico de la semana: Se propone: SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
inmune. Barreras de Solomon, Eldra P., Linda R. Berg y
-una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la
defensa. Inmunidad. 1° momento: Contextualización del trabajo a partir Diana W. Martin Biología, Novena
semana
de los principales conceptos teóricos a cargo del edición ISBN: 978-607-481-934-2
Tipos de inmunidad. equipo docente - vídeos complementarios sobre Sistemas de Defensa y Parte 7: Estructuras y procesos
11 respuesta inmunológica
Relación con el vitales en animales - El sistema
2° momento: Alternancia entre trabajos en Actividad obligatoria: inmunológico: Defensa interna
Sistema Nervioso y el
pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de
Responder un breve cuestionario (choice -
sistema endócrino . preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos.
emparejamiento- VF) sobre el tema Respuesta inmune.

15
 3° momento: Cierre a cargo del equipo docente. Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de
cuestionario.
QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO
SINCRÓNICO DEBERÁN:
Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
- Ver la grabación del encuentro retroalimentación.

-Realizar las preguntas de chequeo

correspondientes al mismo

UNIDAD 7: Encuentro sincrónico de la semana: TEXTO DE CÁTEDRA ELABORADO

SEGÚN BIBLIOGRAFÍA:
Psiconeuroinmunoend Se propone:
1° momento: Contextualización del trabajo a partir Redolar-Ripoll, D. (2019).
ocrinología: bases de los principales conceptos teóricos a cargo del -una guía de trabajos prácticos sobre Bibliografía de la Psicobiología. Editorial Médica
equipo docente semana Panamericana, SA
psicobiológicas del
ISBN: 978-84-9835-926-8,
estrés y la ansiedad. 2° momento: Alternancia entre trabajos en - vídeos complementarios sobre Estrés y PNIE Capítulo 18 Interacciones entre el
Actividad obligatoria: sistema nervioso, el sistema
Síndrome General de pequeños grupos y grupo amplio, sobre selección de
endócrino y el sistema
preguntas de la Guía de Trabajos Prácticos. Respuesta a una pregunta a elección sobre la guía de
Adaptación. inmunológico.
12 trabajos prácticos sobre el tema Estrés.
Epigenética y estrés 3° momento: Cierre a cargo del equipo docente.
Entrega y retroalimentación a través de la herramienta de
QUIENES NO PUDIERAN ASISTIR AL ENCUENTRO tarea
SINCRÓNICO DEBERÁN:

- Ver la grabación del encuentro

ENTREGA CONSIGNAS PARA TRABAJO INTEGRADOR
-Realizar las preguntas de chequeo FINAL – SEGUNDA EVALUACIÓN FORMATIVA (Instancia
correspondientes al mismo escrita)

16
 Se entregará por escrito y será un trabajo grupal (3/4
integrantes) que consistirá en la elaboración de un breve
análisis (3 a 5 páginas) de una viñeta a elección del grupo
(video, noticia, meme, entre otros), donde puedan
relacionar esta viñeta con al menos 2 ejes teóricos de la
asignatura.
Actividad optativa: cuestionario de autoevaluación y
retroalimentación.

SEGUNDO PARCIAL SEGUNDA EVALUACIÓN FORMATIVA:

Tutoría sobre defensa oral trabajos integradores
13 1° INSTANCIA: Entrega de la instancia escrita a través de la herramienta
finales
ESCRITO tarea del campus.

Retroalimentación de la instancia escrita a través de la

herramienta tarea del campus.

Devolución instancia escrita segunda evaluación RECUPERATORIO sobre INSTANCIA ESCRITA de la

RECUPERATORIO
formativa – Tutoría sobre r-entrega trabajos SEGUNDA EVALUACIÓN FORMATIVA:
14 SEGUNDO PARCIAL
integradores Instancia escrita Re-entrega y retroalimentación a través de la
1° INSTANCIA ESCRITA
herramienta tarea del campus os

SEGUNDO PARCIAL Retroalimentación de la instancia escrita /RE-ENTREGA) a

Presentación grupal de los trabajos integradores
2°INSTANCIA: ORAL través de la herramienta tarea del campus
15 finales (Instancia escrita aprobada) con defensa oral
individual de los mismos.
SEGUNDO PARCIAL Presentación grupal de los trabajos integradores Cierre de cursada: Devolución general a cargo del equipo -
16 2°INSTANCIA: ORAL finales (recuperatorios de instancia escrita docente e intercambio con los estudiantes a través de la
CIERRE DE CURSADA herramienta foro.
17
 aprobados) con defensa oral individual de los Actividad obligatoria:
mismos. 1) Cuestionario autoevaluación de aprendizajes y
valoración de la asignatura.

*Las clases sincrónicas se realizan a través de una herramienta de videoconferencia que permite compartir presentaciones, usa r pizarra digital, armar grupos, utilizar chat grupal y otras
funcionalidades al servicio de las actividades, que se detalla en el punto de Estrategias didácticas. Aula virtual.

18