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PRUEBA 2 Bachillerato Internacional
IV 2024
Guía para Prueba 2
Duración: 1 hora 45 minutos La prueba 2 contiene cuatro preguntas
Porcentaje del total de la generales que requieren que los alumnos
evaluación: 25 % escriban un ensayo comparativo acerca de
dos de las obras estudiadas durante el
curso. Los alumnos deben responder solo
• Agrupar las obras estudiadas según un área
temática o una cuestión comunes y explorar sus
a una pregunta. El ensayo se escribe en
semejanzas y diferencias condiciones de examen, sin acceso a las
• Tomar conciencia de las diferencias entre formas obras estudiadas. Los alumnos deberán
literarias y de la relación que estas diferencias comparar y contrastar dos de las obras
pueden tener con la forma en que distintas obras
estudiadas en relación con la pregunta
abordan un área temática o una cuestión
• Considerar qué combinaciones de obras pueden elegida. Se debe prestar atención a la
ser las más productivas para abordar la variedad de pertinencia del argumento para la
preguntas que puede encontrar en la prueba de pregunta elegida y a la medida en que las
examen obras que seleccione el alumno sean
• Indagar sobre las conexiones entre las obras
estudiadas y las áreas de exploración del curso con adecuadas para abordar la pregunta. Se
el fin de tomar conciencia de la diversidad de espera que, en su respuesta, los alumnos
perspectivas que se pueden utilizar al estudiar una hagan referencias detalladas a las obras,
obra y las preguntas de desarrollo a las que dichas pero no que incluyan citas tomadas de
perspectivas pueden conducir
• Comparar sus sucesivas prácticas de la prueba 2 estas.
con la primera que hizo y supervisar la evolución
de su desempeño general en la prueba. Dada la naturaleza abierta y flexible del
curso, los alumnos pueden utilizar para la
PREGUNTAS PRUEBA 2 (nov.2023) prueba 2 prácticamente cualquier obra
estudiada. Sin embargo, se recomienda
1) Las obras literarias exploran frecuentemente las distintas encarecidamente que, de manera individual
perspectivas que los
personajes tienen sobre el mundo. Haciendo referencia a dos o con el asesoramiento del profesor,
obras estudiadas, preseleccionen tres de las obras
compare y contraste cómo los autores han representado estas estudiadas para prepararse para esta
perspectivas prueba.
diferentes y con qué efectos para la trama en cada caso. Esto les facilitará la selección, en el
2) Haciendo referencia a dos obras estudiadas, compare cómo
y con qué propósito
momento del examen, de la pregunta de
los autores han explotado el vínculo entre el individuo y las desarrollo y las dos obras en las que se
expectativas culturales. basarán para contestarla. No se permite
3) Haciendo referencia a dos obras estudiadas, discuta cómo bajo ningún concepto que los alumnos
se presenta la imagen utilicen para la prueba 2 alguna obra que
de un mundo mejor.
hayan utilizado para otro componente de
4) Discuta cómo y con qué propósito los autores de dos obras
estudiadas conducen a evaluación ya sea la evaluación interna
los lectores hacia momentos específicos de la obra. del NM o el NS o el ensayo del NS.
La prueba se evalúa de acuerdo con los criterios de
evaluación, la puntuación máxima para la prueba 2
es 30.
Consejos
1. La prueba 2 es un ensayo comparativo, por lo que
los alumnos deberán tener siempre presente que la
comparación y el contraste explícitos de las obras
son fundamentales.
2. Los alumnos deberán valerse de un conocimiento
profundo de las obras que han estudiado y mostrar
cómo las decisiones del autor influyen en el
significado. Cuando se utilicen obras compuestas
por varios textos, los alumnos deberán referirse al
menos a dos o tres textos de la obra.
3. Los ensayos satisfactorios responderán la
pregunta y se mantendrán centrados en ella.
4. Las interpretaciones y conclusiones deberán estar
respaldadas por referencias detalladas a las obras (no
es necesario incluir citas; se pueden mencionar
brevemente las partes de las obras).
5. La discusión deberá estar centrada en el texto y
no en cuestiones más generales como el contexto o
cuestiones globales.
6. Es poco probable que enseñar a estructurar un
ensayo de una forma específica y preestablecida dé
buenos resultados. En su lugar, deberá hacerse
hincapié en que los alumnos estructuren sus ensayos
de una manera significativa para ellos.
7. Los alumnos deben tener una interacción
auténtica y flexible con las obras. 8. La
identificación de los rasgos literarios en sí mismos
es inapropiada: dichos rasgos deben ser un medio
para mostrar cómo se construye significado.
9. Los alumnos deben desarrollar su expresión
escrita y su opinión.
[Link] alumnos no deben tener miedo a comparar
obras de formas literarias distintas.
Ejemplo de Prueba 2:
Preguntas:
1. ¿De qué manera se presenta la lucha del individuo
por ser entendido en dos de las obras estudiadas?
2. Algunos textos literarios transmiten ideas
universales más allá del tiempo o del lugar en el que
se sitúan. ¿Hasta qué punto es verdadera esta
afirmación en dos de las obras estudiadas?
3. En dos de las obras estudiadas, explore cómo se
presentan los conceptos del bien y el mal, no como
conceptos absolutos, sino como una cuestión de
percepción individual.
4. Haciendo referencia a dos de las obras estudiadas,
explore cómo el autor ha logrado crear un “mundo”
convincente.
1.
