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Método del paralelogramo Problemas propuestos

Este método es una variante del método del Diferencia de vectores

triángulo; sean los vectores A y B sumados por el Como en el álgebra vectorial sólo está definido la Halle la resultante de 3.
método del triángulo. adición y multiplicación de vectores, para determinar 1. 6
la diferencia de dos vectores, se puede partir de la • 3
adición. 2 7

A +B Sean los vectores A y B , el vector diferencia

R= A – B denotado por D se obtiene como la suma del 60º
vector A y el opuesto del vector B . Así 5

A A
A D
A) 7 B) 8 C) 15 18
D) 2 E) 35
Si trasladamos al vector B tal que su origen  
coincida con el origen del vector A , notaremos B –B B
• A) 17 B) 8 C) 15
que los vectores A , B y la resultante definen un
D=A +(– B ) 3 D) 13 E) 20
paralelogramo. 120º
D=A – B
8
El vector D se obtiene por el método del 4.
B paralelogramo y su módulo como
B A) 7 B) 24 C) 11 8
=A+ D= A2 + B2 + 2 AB cos (180 − θ )
R D) 12 E) 5
4
  Por lo tanto
2.
2 7
A • k
D= A2 + B2 − 2 AB cos θ
Por consiguiente, dados 2 vectores A y B , para
A) 10 B) 11 C) 13
determinar su suma se hace coincidir los orígenes y
a D) 15 E) 16
a partir del extremo de cada uno trazamos paralelas
a cada uno de ellos, interceptándose en el punto P. 60º
Luego se traza un vector desde el origen común k 5.
v0
hacia P, este vector es el vector suma o resultante de
los vectores A y B . A) k 3 B) k 2 C) 3k 16
v0 vF
D) 2k E) k/3
B B P
vF
• 8
+B v = v 0 – v F 4
R=A

 
A A 2
5 14
En el gráfico, la diferencia de vectores nos permite 53º
El módulo de la resultante se determina
determinar la variación de la velocidad ∆ v , con 5
aplicando la siguiente ecuación que anteriormente ayuda de esto, podemos definir una magnitud
ya se demostró. vectorial muy importante en la cinemática, A) 9 B) 13 C) 17 A) 20 B) 31 C) 30
la aceleración (a ), que tiene la misma dirección D) 39 E) 65 D) 28 E) 25
R= A2 + B2 + 2 AB cos θ (I)
∆v.

Física 156 1er. Año Física 157 1er. Año

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6. Calcule el módulo de la resultante en el sistema. A) 12 B) 13 C) 16 14. Si a=30; b=90 15. Si a=3; b=6, halle | a + b |.
D) 15 E) N.A. halle ( a – b )/2.
5
b
10. Si a=3; b=5, halle | 2 b – 3 a |. a b
a
30º 80º 20º
b 60º
23º
2
a 37º A) 30 5 B) 30 7 C) 30 6 A) 3 3 B) 3 2 C) 3 5
D) 15 7 E) N.A. D) 5 E) 9
A) 39 B) 41 C) 43
D) 46 E) 47 A) 47 B) 5 13 C) 27
D) 8 13 E) N.A.
Tarea Domiciliaria
7. Si a=3; b=2. Halle | a – 2 b |.
11. Si a=2 y b=4 3, halle | a – b |.
a
1. Si a=b= 2, halle | a – b |. 4. Si a=16 y b=10, halle | a + b |.
b

a b A B
40º 30º
20º
a
b
A) 26 B) 29 C) 4 7
40º 50º 86º 41º
D) 4 19 E) N.A.
A) 13 B) 15 C) 21
D) 37 E) N.A. A) 0 B) 3 C) 2
12. Si k=2; s=5, halle | 2 k – 3 s |. D) 3 E) 4 A) 2 41 B) 2 37 C) 2 35
D) 13 E) N.A.
8. Según el gráfico; si a=12; b=9, halle | a – b |.
k 2. Si a=16 y b=12, halle | a + b |.
s 5. Si x=y=1, halle | x + y |.
b a
70º 17º
x
b
y
a
65º 25º 120º 150º
A) 10 B) 12 C) 2 38
30º
D) 126 E) 13
A) 12 B) 13 C) 16 A) 15 B) 16 C) 18
D) 15 E) N.A. D) 20 E) N.A. A) 2 B) 3 C) 5
13. Si a=30; b=24, halle | a – b |.
D) 2 E) 3
3. Si a=16 y b=8, halle | a – b |.
9. Si M=20 y N=7, halle | M – N |. a
b a
M
78º 41º ¡Tú puedes!
b
N
47º A) 15 B) 18 C) 4 23
A) 8 B) 4 5 C) 8 5
D) 370 E) N.A.
10º D) 4 E) N.A.

Física 158 1er. Año Física 159 1er. Año

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B

Lectura A Método del polígono

C

GEOMETRÍA Y FÍSICA Este análisis geométrico que realizaremos para c.

A) B) C) O O determinar la resultante de dos vectores es llamado
D) E) A+B
La física tiene por objeto el conocimiento del mundo exterior, vale decir, método del triángulo que, en forma general,
v=0
la comprensión de las leyes que rigen la naturaleza y sus fenómenos. NZCRQ La cuando se quiere sumar más de dos vectores, se A+B+C
Necesitaremos
ABCMO S1
Geometría, como parte de la matemática, pertenece más al mundo   
de
a las 5 metros de
llama método del polígono, el cual detallaremos a
cable para
a
ideas y puede crearse, ella misma, los objetos que luego va a estudiar.
    Sin mantenerlo
horizontal continuación. C
A BC X Y
embargo, sobre todo en sus comienzos, la Geometría tomó estos ab xobjetos
3m
x
Del siguiente conjunto de vectores, obtengamos
a imagen y semejanza de los que se veían y observaban ena la 2naturaleza:
+2 y 2
3
2

2
37º
su resultante. D
15 a 4m
por ello fue una ciencia “visual” y como tal, la parte másj intuitiva
35 5 5 de la
2
COOH
matemática. Geometría y Física crecieron observando i la3 naturaleza, 1 12 OK.
A
C L L2 L1 CH2 CH3
prestando la primera más atención a la “forma” de los objetos yx1laRsegunda  d.
 '  1 F1 2 1

a su movimiento, pero como todo movimiento supone unamtrayectoria, 1 una B

3 a3 a3' a
1
A
y otra ciencia estuvo siempre imbricada en una inseparable v F 2 hermandad.
9 V 4  
C A+B+C
2
= – 4py 5 m/s
6
Esto hizo que los grandes cambios en la historia de la Física fueran siempre
x
48 V
Y (m) |V|sen q
A+B+C+D
acompañados, a veces con adelanto, a veces con retraso, pero
V = (x; y) siempre con D

una notoria influencia recíproca, con los grandes cambios en la historia

de la Geometría. La Física antigua, que culmina en la Filosofía de Aristóteles (384 - 322 a. C.), la Ingeniería En primer lugar, debemos trasladar los vectores
y colocarlos uno a continuación de otro, de tal forma D
de Arquímedes (287 - 212 a. C.) y la Astronomía de Claudius Ptolomeo (178 - 100 a. C.) se desarrollaron al

compás de la Geometría Métrica de Tales de Mileto (585 a. C.) y Pitágoras (532 a. C.) y de la Axiomática de que el extremo de un vector coincida con el origen del
Euclides (siglo III a. C.). La gran revolución del Renacimiento, con la aparición de la “Nueva Ciencia” de siguiente. El orden en el cual se grafiquen no importa,
Tomando a los vectores de dos en dos, vamos
Galileo (1564 - 1642) y la Mecánica de Newton (1643 - 1727), origen de toda la 
Física de los  siglos XVIII pero sí respetar la dirección de los vectores.
sumándolos de acuerdo con lo que se ha realizado
y XIX, va acompañada de la Geometría Analítica de Descartes (1596 - 1650) y Fermat (1601 - 1665). Ya en el método del triángulo y finalmente concluimos
a.
en nuestro siglo, las creaciones de la Física Relativista de Einstein (1879 - 1955) en las décadas primera y que la suma de todos los vectores, es decir, el vector
A
segunda y de la Mecánica Cuántica en los años 1925/30, están íntimamente relacionadas con la Geometría resultante, se obtiene uniendo el origen del primero
de los Espacios Multidimensionales de Riemann (1826 - 1866) y con la Geometría de los espacios de Hilbert B con el extremo del último vector y dirigido del
(1862 - 1943). Naturalmente que en esta marcha incesante, con bruscas discontinuidades ascendentes, no primero hacia el último.
solamente progresaron juntas Física y Matemática, sino que el trasfondo filosófico o epistemológico que
siempre acompaña toda creación científica, sufrió graves cambios, que fueron a veces efecto y a veces causa C A
de dichas revoluciones. 
B

D
Preguntas R=A+B+C+D
b. C
1. ¿A qué mundo dentro del conocimiento pertenece la Geometría?
A
.......................................................................................................................................................................................... D
A+B B
2. ¿Qué aspectos marcan el crecimiento de la Física y Geometría respecto de la naturaleza?
Observación
.......................................................................................................................................................................................... C
Si con los vectores dados se forma una poligonal
3. ¿En la antigüedad, qué filósofos o sabios relacionaron la Geometría con la Física? cerrada, es decir, el origen del primer vector
coincide con el extremo del último; entonces, el
D
.......................................................................................................................................................................................... vector resultante ( R ) es un vector nulo ( 0 ).

Física 160 1er. Año Física 161 1er. Año

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A F1 5. A) 3C B) 2A +2B C) – C
Inicio
final A
B F2 D) cero E) C

B
D F3 9
C

E
R = F 1+ F 2+ F 3= 0
D
En este caso E D
R =A +B +C +D=0 F
con tres vectores no paralelos, cuya resultante F1
F2
sea nula, podemos formar un triángulo. Esto A
A) C B) 2( A +B ) C) 4E
encuentra aplicación en Estática, para una
F3 D) 2( D+C ) E) 3C
partícula en reposo sometida a tres fuerzas C B
concurrentes.

6.
b A) D +E B) cero C) A
Problemas propuestos
c D) – 2A E) N.A.
f

Encuentre el vector resultante de los sistemas que a

se muestran. d
3. e 10.
1.
N E
B R
C P A) cero B) 3c C) f D
Q D) 2f +b E) N.A.
E M F
A
A C
D 7.
B
D
A) 3P B) 3N C) 2(P +Q ) A
A) 2E B) 3C C) E D) 3R E) 2(M +N ) A) A +B B) 2(A +B ) C) 3B
C
D) A +B E) D – E E
D) 2C E) 2( C +F )

4. B

2. 11.
A A) 2( A +B ) B) 2 A +B C) 3B
c Z
D)  A +B E) B +C
b V
e f 8. S Y
c W
a g B B A X

C
A) 2(c +f ) B) 2a +b C) 3f A) A +B B) cero C) 2A +2B F
A) cero B) 2X C) 2( V +W )
D
D) 3g E) cero D) 2(A – B ) E) N.A. E D) – X E) X

Física 162 1er. Año Física 163 1er. Año

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12. 14.
A
C X A

B
D B

E
A) 2X B) 3X C) – 2X
D) – 3X E) cero
A) E B) 2E C) 3D
D) 3E E) D 15. ¿Cuál es la magnitud de la resultante del siguiente
sistema de vectores?

13.
S
C R

D T
B
E
Q
P
A

20
A) E B) 2E C) 3E A) 2T B) 4T C) T
3
D) 4E E) 5E 2
D) T E) N.A.
3

Tarea Domiciliaria

1. Encuentre el módulo de la suma de los siguientes 3. A) a +b

vectores: AO , AB , OG y CG, sabiendo que el cubo B) a – b x
tiene arista L. a
C) b – a
A) AB B C D) b – 2a
b
A G E) a – 2b
B) AC

C) AG
4. A) 0
D) OG D B) a +b a x
O
E) CB F E C) – a – b
D) a – b
Halle el vector x en función de a y b en cada caso. b
E) b – a

2. A) a +b 5. A) a +b
a –b B) a – b
B) x
2 C) b – a a
b
a
C) a – 2b a +b
D)
D) a – b 2 x
b
a –b
E) 2a – b E)
2

Física 164 1er. Año