FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL Y
SISTEMA
PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL I
ALUMNA
TORRES PAIMA DAILY
CICLO
IV
SECCIÓN
C6T1
DOCENTE
LOZA AMACIFUENTES ESTEFANI MILAGROS
EXPERIENCIA CURRICULAR
TUTORIA IV
TARAPOTO – PERÚ
2023
FUNDAMENTACIÓN
¿QUÉ ES LA EMPATÍA?
La empatía es la intención de percibir el estado emocional del otro, comprender el
prójimo en sus emociones y pensamientos, con el propósito de entender la
condición en la que la otra persona se encuentra, lo cual indica ponerse en sus
zapatos para sentir lo que el otro está experimentando, en especial cuando está
pasando por malos momentos (Guzmán, 2023).
Asimismo, (Ospina, 2023) menciona que la empatía es una reacción que se da de
inmediato e inconscientemente, que no pasa por la razón y el intelecto, llevando a
la persona participar de manera momentánea, por ende, se habla que la empatía
es una cualidad congénita del ser humano. La empatía puede ser desarrollada en
una persona y se puede trabajar para ponerla en función de los vínculos sociales y
convertirla en hábito.
IMPORTANCIA DE LA EMPATÍA
La empatía es importante porque nos ayuda a comprender cómo se sienten las
personas, de esa manera responder de manera apropiada ante la situación. Hoy
en día es indispensable para tener relaciones sólidas ya sea de pareja, amistad,
así como también ante la sociedad. Solo puedes entender a la otra persona
cuando tú mismo la sientes, no es necesario brindar un consejo o cosas
materiales, más bien acompañarlos en su experiencia tranquilizarlos y brindarles
un hombro de respaldo para que no se sientan solas y puedan ser comprendidos.
(Mayneza, 2020)
PERFIL EMPATICO
Una persona empática tiene la capacidad de comprender las situaciones lo que
sucede alrededor. Muestra habilidades de escucha activa y está entrenado para
leer señales no verbales. A través de las necesidades de los demás podemos
cambiar nuestras acciones, (cuando es conveniente habla y cuando no) ellos
notarán nuestro sincero interés de querer brindarles ayuda, lo pedirán. (Muñoz,
2022)
OBJETIVOS
Objetivo general:
Establecer estrategias como charlas y prácticas para así tener
desenvolvimiento empático con otras personas, así crear más seguridad y
confianza consigo mismos.
Objetivos específicos:
Comprender el punto de vista de los demás.
Entender cómo piensan y como sienten los demás.
Analizar conductas y promover relaciones interpersonales.
Formar más personas con esta capacidad.
Crear una necesidad de desarrollar esta virtud.
IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA (3 casos)
CASO 01:
El estudiante Víctor está en el curso topografía y no logro un puntaje deseado
al no presentar un trabajo en la cual se comunicó con el delegado del aula y al
docente explicando los motivos de la falta de su ausencia(su papa había
fallecido por lo cual expresó su falta de ánimo y enorme tristeza ante tan
dolorosa perdida, ya que él lo consideraba un ejemplo e impulso a seguir
adelante y en ese entonces le estaría fallando) muy aparte de esto, también
tendría que estar muy pendiente de los arreglos y acuerdos para el funeral.
CASO 02:
Este el caso de un señor analfabeto que lo conocí cuando me fui a hacer
compras, al señor siempre se lo encontró disgustado colérico nunca, se lo
encontró alegre o sonriente, tampoco mostrar educación al saludar, cierto día
me di cuenta el factor de su comportamiento y frustración fue porque el señor
sentía vergüenza al mirar que otras personas se burlaban al no poder leer y
escoger lo que está escrito en el pisaron del quiosco, ya que lo correcto es
ayudar al señor y no burlarse de su situación.
CASO 03:
Después de un día de trabajo largo y pesado camino a casa, me tocó
presenciar la situación de un señor, adulto mayor que no podía caminar muy
bien por lo que se tropezó y termino en el piso en pleno sol, el señor se notó
muy cansado y adolorido más la condición de su edad y consigo llevaba una
caja de golosinas y unas bolsas extras, que al parecer estaba pesadas ya que
señor era vendedor ambulante, pasaron unos minutos que estaba en el piso
sin poder levantarse y nadie mostraba interés por ayudarlo pese a que
pasaban por allí personas súper jóvenes y fuertes.
SELECCIONO UN CASO.
CASO 02:
Este el caso de un señor analfabeto que lo conocí cuando me fui a hacer
compras, al señor siempre se lo encontró disgustado colérico nunca, se lo
encontró alegre o sonriente, tampoco mostrar educación al saludar, cierto día
me di cuenta el factor de su comportamiento y frustración fue porque el señor
sentía vergüenza al mirar que otras personas se burlaban al no poder leer y
escoger lo que está escrito en el pisaron del quiosco, ya que lo correcto es
ayudar al señor y no burlarse de su situación.
Fundamentación de la elección del caso:
Seleccionar el caso del señor analfabeto para mi proyecto empático es una
manera efectiva de promover la empatía, combatir el estigma, fomentar la
educación y ofrecer apoyo a las personas que enfrentan desafíos similares. Ya
que estos proyectos pueden tener un impacto significativo en la sociedad y
mejorar la vida de las personas que más lo necesitan para así poder hacerlos
sentir seguros de ellos mismos y evitar que se deprimas y se vean rechazados
de la sociedad.
EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN COMPORTAMIENTOS
NO EMPÁTICOS.
POSIBLES SOLUCIONES
COMPORTAMIENTO (ACCIONES) RESULTADO A
S NO EMPÁTICOS RESULTADO A OBTENER
OBTENER
Desarrollar técnicas de Autorregulación en sus
Enojo
relajación. emociones
No ser tan exigente con
Impaciencia Mejora de la ansiedad.
uno mismo.
Burlas (por parte Tratar de hacer caso Mejora en el estado de
otras personas) omiso. ánimo.
Egoísmo (por parte
Establecer límites. Demuestra respeto.
de otras personas)
MATRIZ DE COMPORTAMIENTOS Y ESTRATEGIAS
Escala de Escala de
Comportamiento Estrategia N° de
Acción Objetivos valoració valoració Comentarios
sesione
s no empáticos s n n
s
inicial final
Se ejecutó
Decir el exitosamente
Comunicar motivo y Mejor estado , aunque el
Enojo en positivo 3 Muy alto Bajo
Pedir de animo control de ira
ayuda aún sigue en
pie
Saber
entender
Pudo
las cosas
Evitar el desarrollar
Impaciencia Asertividad y no 3 Alto Bajo
estrés. con éxito sus
tomarlo
problemas.
muy a la
ligera.
Aceptar y Entendieron y
Tolerancia abrazar Seguridad y pusieron en
Burlas 3 Muy alto Bajo
la confianza práctica su
diferencia virtud.
Ahora unos
Comparti
de sus más
ry
Conocimiento grandes
Egoísmo Solidaridad enseñar 3 Muy alto Bajo
. logros es
lo que
saber
saben
compartir
EVIDENCIAS
CONCLUSIONES
La comprensión de las circunstancias personales es fundamental recordar que
las personas pueden estar lidiando con dificultades invisibles o problemas
personales que influyen en su comportamiento. En este caso, el señor analfabeto
se mostraba colérico y disgustado debido a su vergüenza y frustración por no
poder leer y entender lo que estaba escrito en el quiosco.
La importancia de no juzgar a primera vista el comportamiento de una persona
no siempre refleja su verdadera personalidad. Juzgar a alguien solo por su
comportamiento externo puede llevar a malentendidos y a no ver la verdadera
razón detrás de sus acciones.
La necesidad de empatía y apoyo en lugar de burlarse o criticar a alguien que
claramente está luchando, es crucial ofrecer apoyo y comprensión. En este caso,
ayudar al señor a leer y seleccionar sus productos habría sido una respuesta
más apropiada y compasiva.
Sensibilización y educación este caso también destaca la necesidad de
sensibilizar a la sociedad sobre los problemas que enfrentan las personas
analfabetas y promover la educación y la inclusión. La educación es una
herramienta poderosa para empoderar a las personas y reducir la vergüenza y la
frustración asociadas con el analfabetismo.
Es muy importante conocer las estrategia y acciones de cada una de las
características de una persona, ya que van de la mano con la empatía y de esa
manera podremos entender y mejorar en lo que estamos fallando.
RECOMENDACIONES
Ofrecer apoyo sin juzgar en lugar de criticar o burlarse del señor, es importante
ofrecer apoyo sin juzgar. Siempre que sea posible, ayuda a las personas que
enfrentan dificultades en lugar de hacer comentarios hirientes.
Fomentar la inclusión: Promueve un entorno de inclusión en tu comunidad o
lugar de compras. Sensibiliza a las personas sobre los desafíos que enfrentan
las personas analfabetas y la importancia de ser comprensivos y solidarios.
Brindar asistencia: Si ves que el señor está luchando para leer o entender algo
en el quiosco, ofrécele tu ayuda de manera amable y respetuosa. Puedes leerle
lo que está escrito o explicarle las opciones disponibles.
Promover la educación es una herramienta muy buena para empoderar a las
personas. Puedes sugerir recursos o programas locales que ayuden a las
personas adultas a mejorar su alfabetización. Esto podría incluir clases de
lectura y escritura para adultos.
Conciencia social: Puedes hablar con amigos, familiares y la comunidad en
general sobre la importancia de ser compasivos y comprensivos hacia las
personas que enfrentan dificultades. La conciencia social puede contribuir a
cambiar actitudes y comportamientos.
Involucrar a organizaciones locales: Identifica organizaciones locales que
trabajen en la promoción de la alfabetización y el apoyo a personas analfabetas.
Puedes contactarlas y ver cómo puedes contribuir o involucrarte en sus
programas.
Paciencia y comprensión: Recuerda que cambiar una actitud o superar la
vergüenza puede llevar tiempo. Sé paciente y comprensivo con el señor
analfabeto y cualquier otra persona que enfrenta desafíos similares.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Guzmán, M. R. (2023). Empatía, el arte de entender a los demás. Obtenido de
file:///C:/Users/Compuciber/Downloads/Empatiaelartedeentenderalosdemas.pdf
Mayneza, J. (2020). La empatía es una facultad emocional de gran importancia
en nuestras dinámicas relacionales y afectivas. La idea de “ponerse en los
zapatos del otro” tiene que ver con la empatía, pero esta abarca un sentido
mucho más profundo. Obtenido de https://porquequieroestarbien.com/
Muñoz, L. S. (2022). Empatía y educación: implicaciones del rendimiento en
empatía de profesores en formación. Análisis comparativo Universidad de
Castilla la Mancha y Universidad Autónoma de Chile. Obtenido de
file:///C:/Users/Compuciber/Downloads/267331-Texto%20del%20art
%C3%ADculo-924941-1-10-20160911.pdf
Ospina, C. A. (2023). CONCEPCIONES DE LA EMPATÍA A NIVEL GENERAL,
PSICOLÓGICO Y A PARTIR DE SUS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
Obtenido de file:///C:/Users/Compuciber/Downloads/aarroyavehernandez,
+330991-Texto+del+art_culo-139805-1-10-20180205_compressed.pdf
