GUÍA DE TRABAJO DE LA TAREA ACADÉMICA
FACULTAD/ÁREA CURSO
CIENCIAS INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA PARA
INGENIERIA
1. LOGRO GENERAL DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Al finalizar la unidadESPECÍFICOS
2. OBJETIVOS el estudiante explica la relación entre rectas y su presencia en
el entorno que nos rodea
Reconocer la relación entre rectas y como varían en función a su pendiente.
3. CUADRO DE INSTRUCCIONES
Conocer la utilidad del programa Desmos para la representación de rectas.
Determinar las diferentes rectas que intervienen en una determinada estructura.
En esta guía vamos a hacer uso del concepto de recta, pendiente de una recta, ángulo de inclinación,
distancia de un punto a una recta, rectas paralelas y rectas perpendiculares para poder representar
objetos o estructuras presentes en nuestro medio cotidiano y así verificar la utilidad de las rectas.
Debe de responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma
coherente y apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
Debe hacer uso explícito del programa matemático Desmos para realizar las actividades
solicitadas y debe responder a cada una de las interrogantes de la presente guía de forma
coherente y apoyado en los conceptos y definiciones de rectas.
Debe de evidenciar sus actividades por medio de capturas de pantalla del uso y programación
en Desmos.
Debe subir a la plataforma educativa de la universidad un documento en formato PDF donde se
evidencien sus actividades de acuerdo con las consignas del docente
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4. ACTIVIDADES
A continuación, te presentamos una
descripción de la herramienta con las que
trabaja DESMOS, herramienta que permite
graficar funciones, representar gráficamente
tablas de datos, evaluar ecuaciones y mucho
más.
Podemos acceder a DESMOS mediante el link
[Link]
, es una herramienta intuitiva y de fácil
manejo
Opciones de menú y submenú de DESMOS:
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ACTIVIDAD 1: Reconocimiento de la recta
1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano, Inserta la captura de pantalla de la representación de
expresarla en la forma 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏, la recta elegida en Desmos.
donde 𝑚 representa la pendiente y b el
corte al eje de las ordenadas.
Por ejemplo:
Interpretación:
2. El parámetro 𝑚 debe variar entre -5 y 5. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑚 va de −5 a 5?
Responde las siguientes preguntas:
Interpretación:
Por ejemplo:
b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑚 = 0?
Interpretación:
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3. El parámetro 𝑏 debe variar entre -3 y 3. a. ¿Qué ocurre cuando 𝑏 va de −3 a 3?
Responde las siguientes preguntas:
Interpretación:
Por ejemplo:
b. ¿Qué ocurre con la recta si 𝑏 = 0?
Interpretación:
4. Ubicar un punto Q en el tercer cuadrante y Inserta la captura de pantalla de la representación
trazar una recta de pase por un punto en el de la recta en Desmos.
primer cuadrante y tenga pendiente negativa.
Por ejemplo:
¿Cuál es la distancia del punto Q que ha Interpretación:
tomado del plano cartesiano a los puntos
donde la recta corta a los ejes coordenados?
Definir los datos y realizar los cálculos
solicitados
Por ejemplo:
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¿Cuál es la distancia del punto Q a la recta? Interpretación:
¿Cuál de estas distancias es mínima?
Por ejemplo:
ACTIVIDAD 2: Interacción entre rectas
1. Definir una recta 𝐿1 en el plano cartesiano y Inserta la captura de pantalla de la representación en
generar una recta paralela a ella cuya distancia Desmos con los correspondientes cálculos que justifiquen
entre ambas sea de 8 unidades (demostrar su representación.
ello).
Por ejemplo:
Resolución:
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2. Trazar una recta 𝐿2 perpendicular a 𝐿1, así Inserta la captura de pantalla de la representación de la
también, genere una recta paralela a 𝐿2 cuya recta en Desmos con los correspondientes cálculos que
distancia entre ambas rectas sea de 12 justifiquen su representación.
unidades (demostrar ello).
Por ejemplo:
Resolución:
¿Cuáles son las coordenadas de los puntos de intersección
que se generan entre las rectas? Justificar su respuesta
Resolución:
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3. Determine el punto medio de las diagonales Inserta la captura de pantalla donde se observan los
que se forman a partir de los puntos en la puntos y los correspondientes cálculos que justifiquen su
gráfica realizada. respuesta.
Por ejemplo:
Resolución:
ACTIVIDAD 3: Aplicación de las rectas
1. Tomar la captura de un objeto o lugar Brinda una descripción del objeto o lugar escogido y
representativo de tu localidad. ¿por qué lo escogiste?
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2. Determine con el apoyo de Desmos todas las Indicar lo observado en la representación en función a
líneas representativas que puedan estar rectas y puntos.
presentes en dicha imagen. Insertar captura
de pantalla.
3. Tome un punto de referencia y calcule la Presentar el cálculo donde determine la distancia del
distancia de ese punto a una recta, punto a la recta.
justificando sus cálculos. Insertar la captura
de pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.
4. Realice la representación de rectas paralelas y ¿Cuántas rectas paralelas observas? ¿Cuántas rectas
perpendiculares. Inserta la captura de perpendiculares observas?
pantalla de la representación solicitada.
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5. Determine puntos de intersección que pudieraPresentar el cálculo donde determine los puntos de
hallar en la imagen. Insertar la captura de intersección.
pantalla de la representación gráfica y las
fórmulas empleadas en Desmos.
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