MATERIA: CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
PROFESORA: AGUSTINA E. PEREYRA
1- ACTIVIDAD DE PRESENTACIÓN
En esta primera actividad la idea es realizar una presentación escrita, personal de cada uno para
empezar a conocernos. Poder identificar cuáles son nuestros gustos y preferencias.
Contar cuáles son aquellas actividades que les gusta realizar, dentro y fuera de la escuela, qué
música les gusta, si practican algún deporte, si prefieren leer libros fuera del cole, si les gustan los
videojuegos, las películas, etc.
2- ACTIVIDAD DE INICIO
Esta actividad apunta a indagar y conocer cuáles son aquellas expectativas, representaciones,
ideas o quizás prejuicios sobre qué es ser estudiante de secundaria.
La propuesta de esta actividad es elaborar de forma escrita un breve texto y/o un dibujo que
permitan establecer una comparación entre el nivel primario (ya conocido) y el nivel secundario
(nueva etapa que sólo conocen a partir de ideas, comentarios, experiencias de otros/as, etc.).
Como ayuda para expresar esas ideas, pueden orientarse con las siguientes preguntas:
¿Cómo era estudiar en primaria y cómo piensan que será este año?
¿Cómo era el vínculo que tenían con sus docentes y cómo creen que será ahora?
¿Con qué temas disfrutaban más trabajar en la escuela y qué materias les producen mayor
expectativa ahora?
¿Cómo eran los exámenes y cómo se los imaginan actualmente?
¿Qué espacios recuerdan de la escuela y qué nuevos espacios esperan conocer?
¿Qué es lo que más esperan de este año escolar?
¿Cómo era la convivencia con sus compañeros y compañeras y qué cambios creen que
puede haber este año?
3- ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA Y DIÁLOGO
Constituirse como estudiantes de primer año de secundaria implica reconocerse como
adolescentes que construyen ciudadanía a partir de sus prácticas e intereses, y en este sentido,
resulta fundamental ejercitar el respeto, la aceptación de las diferencias, la valoración y
reconocimiento de los sentimientos y necesidades propias y de quienes nos rodean.
En esta actividad vamos a trabajar con algunos memes que representan diferentes situaciones
que suelen darse durante la convivencia en la escuela.
La consigna es explicar e interpretar qué representa cada meme, usando las siguientes preguntas
como guía:
1
¿Qué sucede en esa situación?
¿Cuál es el conflicto que se presenta?
¿Cómo se podría mejorar esa situación para que se resuelva el conflicto que hay en
juego? Realiza un meme para cada caso que proponga una solución al conflicto.
MEME 1
MEME 2
MEME 3
