I.E.
N° 6078
“Santa Rosa”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01 - SEMANA Nº01
“Nos conocemos y elaboramos nuestros acuerdos de convivencia”
[Link] INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : 6078 Santa Rosa
1.2 Docente responsable : Luz Villanueva E.
1.3 Grado y Sección : 1º C
1.4 Área : Comunicación
1.5 Actividad de aprendizaje : Decimos cómo somos
1.6 Fecha : Miércoles, 20 de Marzo del 2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
CRITERIO DE ¿QUÉ NOS
INSTRU
EVALUACIÓN DARÁ
MENTO
COMPETENCIA EVIDENCIA
DESEMPEÑO DE
CAPACIDAD DE
EVALUA
APRENDIZAJ
CIÓN
E
Lee diversos tipos Identifica información explícita que es Identifica Identifica las Lista de
de textos escritos en claramente distinguible de otra porque la información características cotejo
lengua materna relaciona con palabras conocidas o porque conoce explícita en un texto del niño
-Obtiene el contenido del texto. descriptivo Alonso al
información del -Deduce características de personajes, animales, Para reconocer desarrollar las
texto escrito. objetos y lugares, así como relaciones lógicas de palabras sencillas actividades
-Infiere e interpreta causa-efecto que se pueden establecer fácilmente propuestas
información del a partir de información explicita del texto.
texto. -Predice de qué tratará el texto y cuál es su
-Reflexiona y evalúa propósito comunicativo, a partir de algunos
la forma, el indicios, como título, ilustraciones, palabras
contenido y el conocidas o expresiones que se encuentran en los
contexto del texto textos que le leen, que lee con ayuda o que lee
por sí mismo.
-Explica la relación del texto con la ilustración en
textos que lee por sí mismo, que lee con ayuda
del docente o que escucha leer.
-Opina acerca de personas, personajes y hechos
expresando sus preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee o escucha leer
EJE Habilidades para la vida
META DE Deduce información a partir de lo que observa y lee en el texto.
APRENDIZAJE
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos saber antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se usarán en esta sesión?
La cantidad de estudiantes de cada grupo Cuaderno de trabajo pág. 7,8 y 9
Tiempo Aprox. 2 h
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
S
INICIO Actividades rutinarias de inicio
Saludo
Se les comunica el propósito de la sesión: Leer un texto para reconocer las características de Alonso y reconocer
algunas palabras
DESARROLL
O ANTES DE LA LECTURA
Se pide a los estudiantes que se miren en el espejo y luego digan cómo son.
Se les dice que cada uno tiene diferentes características.
DURANTE LA LECTURA
Se reparte el texto: Yo soy Alonso.
Observan la imagen del texto.
Escuchan la lectura que realiza la profesora.
Después de la lectura
Responden:
¿¿Cómo se llama el niño? ¿Cómo es su cabello? ¿Cuántos años tiene Alonso? ¿De qué color son sus ojos?
¿Qué le gusta hacer a Alonso?
Actividades:
- Encierran las siguientes palabras en el texto: Alonso, boca, ojos y pelota.
- Forman estas palabras con sus letras móviles.
- Leen las palabras que formaron.
- Desarrollan las actividades de su cuaderno de trabajo de comunicación páginas 7, 8 y 9
En su cuaderno:
Título: Decimos cómo somos
Pegan el texto con las palabras que subrayaron.
Copian las palabras:
ALONSO, BOCA, OJOS Y PELOTA
Encierran la vocal A y la vocal E en las palabras anteriores.
Dibujan las palabras que copiaron.
Para la casa:
Lee el texto con ayuda de mamá o papá
Practica formando con tus letras móviles las palabras que encerraste
Caligrafía.
Recorta y pega palabras que tengan la vocal e
Responden: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí al realizar la actividad? ¿Qué es lo que más me gustó de la
CIERRE actividad? ¿Para qué me servirá lo que aprendí?
YO SOY ALONSO
Yo me llamo Alonso.
Tengo 7 años.
Mi cabello es ondulado, mi
boca es pequeña y mis ojos
de color marrón.
Me gusta jugar con la pelota.
DIBUJA LAS PAÑLABRAS QUE SUBRAYASTE DEL TEXTO.
A_____________________ B__________________
O____________________ B__________________
LISTA DE COTEJO
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
Título: Decimos cómo somos
N° DESEMPEÑO:(s) Identifica información explícita que es claramente distinguible de otra porque
la relaciona con palabras conocidas o porque conoce el contenido del texto.
-Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como
relaciones lógicas de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a partir
de información explicita del texto.
-Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título, ilustraciones, palabras conocidas o expresiones
que se encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda o que lee por sí
mismo.
-Explica la relación del texto con la ilustración en textos que lee por sí mismo,
que lee con ayuda del docente o que escucha leer.
-Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando sus preferencias.
Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha leer
CRITERIOS Identifica información explícita en un texto descriptivo
Para reconocer palabras sencillas
ESTUDIANTES I P L
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