I.E.
N° 6078 “Santa
Rosa”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Título : Reflexionamos para proponernos nuestras metas del año
I.2. Fecha : Jueves 04 de abril del 2024
I.3. Docente : Luz Villanueva E.
I.4. Grado y Sección : 4to. Grado “B”
I.5. Propósito de la sesión : Reflexiona y propone sus metas de aprendizaje para el presente año escolar.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA INSTRUMENTO
ÁRE METAS DE CRITERIOS DE
Y DESEMPEÑOS DE
A APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVALUACIÓN
PS CONSTRUYE SU Explica las Organiza sus actividades Elaboran un plan de Lista de cotejo.
IDENTIDAD. características educativas, con apoyo de acción en el que
Se valora a sí personales tu familia escolar y incluirán cómo es que la
mismo. (cualidades, gustos, familia para lograr sus meta beneficia a uno
Autorregula sus fortalezas y metas. mismo y a los que le
emociones. limitaciones) que rodean.
Reflexiona y tiene por ser parte Escriben su meta que
argumenta de una familia lograrán al finalizar el
éticamente. escolar, así como la presente año.
Vive su sexualidad contribución de
de manera integral esta a su formación
y responsable de personal y a su
acuerdo a su etapa proyecto de vida
de desarrollo y (escribe su meta
madurez. hacia el futuro).
ENFOQUE
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de derechos. Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA
ESTRATEGIA DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS
DIDÁCTICA
Actividades rutinarias de inicio
Reconocen los criterios de evaluación para la sesión: Cartel de norma
I. Reafirman las tres normas de convivencia y propósito
convivencia y participación para la Laberinto.
sesión del día.
II. Para iniciar la actividad, observa el
laberinto y encuentra el camino para
llegar a la meta.
III. Después de haber logrado llegar a
la meta en el laberinto; responde:
INICIO
¿Cómo te sentiste al llegar a la
meta?, ¿por qué?
¿Cómo lograste llegar a la meta?
¿Qué hare para lograr mis metas?
¿Qué significara para ustedes la
palabra meta?
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
Elaboran un plan de acción en el que incluirán cómo es que la meta beneficia a
uno mismo y a los que le rodean.
Escriben su meta que lograrás al finalizar el presente año.
DESARROLL Problematización
O Leen atentamente las siguientes situaciones: Imagen y título de
la lectura.
Pizarra.
Plumones.
A María, Julián y Ramón les gusta mucho jugar a las
carreras. Julián es muy hábil y fuerte; María, rápida y
valiente. Ellos siempre ganaban; en cambio, Ramón
siempre perdía.
Un día, Ramón se propuso una meta: ganar la
carrera. Para ello, diseñó un plan: empezó a
entrenar, y todos los días salía a correr.
Preguntó a su mamá qué alimentos le
ayudarían a ser más fuerte y le pidió que los
considerara en su alimentación.
Cuaderno.
Después de mucha práctica y alimentación
saludable, llegó el día en que Ramón fue el
ganador de la carrera, debido a su constancia y
esfuerzo llegó a su meta.
Después de leer se realizan las siguientes preguntas
¿Qué le sucedía a Ramón?
¿Qué meta se propuso Ramón?
¿Qué plan diseño?
¿Por qué Ramón finalmente cumplió con su meta?
Análisis de la información
Se dialoga con los estudiantes sobre como la perseverancia influye en el cumplimiento
de nuestras metas. Ficha del texto “Mi
amigo José”
Pizarra, plumones
La perseverancia es una cualidad que las personas de colores.
practican para lograr las metas que se proponen.
Consiste en ser constantes y persistentes, aunque se
presenten dificultades u obstáculos en el camino.
Acuerdos y toma de decisiones
Ahora elaboran su plan de acciones para lograr su meta:
Recuerdan que las acciones que hagas pueden afectar o beneficiar a quienes te
rodean: compañeros, tu familia y comunidad.
Se guían del siguiente esquema.
Cuaderno.
Papelote con las
preguntas de cada
párrafo.
Mi meta: Pizarra, plumones y
regla.
Mis habilidades y oportunidades
¿Cómo me beneficiaría si logro mi meta establecida? Si logro mi meta
Para lograr mis metas me organizo; observa las imágenes y ordena del 1 al 3 las
actividades
según consideras debe ser la secuencia:
Acciones para lograr mi meta
Paso 4.
Paso 3.
Paso 2.
Paso 1.
Los estudiantes compartirán el plan que han elaborado.
Contarán el significado que tiene para ti lograr tu meta.
Sintetizan la actividad desarrollada. Se orienta la metacognición: ¿qué aprendimos Ficha de
hoy?, ¿hemos descubierto que cada uno tiene diferentes retos y metas?, ¿Por qué evaluación.
sucederá esto? Lista de cotejo.
Se cierra la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de reflexión o Cuadernos, lápices
conclusión. de colores,
Por último, organiza tus actividades escolares siguiendo las recomendaciones plumones.
anteriores, debes hacerlo en una hoja bond o papelote y pegarlo en un lugar visible de
CIERRE
tu espacio para estudiar, no olvides pedir ayuda a un familiar. En la siguiente imagen
tienes un ejemplo de cómo hacerlo.
Actividades rutinarias de salida.
Responde las siguientes interrogantes para concretizar sus aprendizajes: ¿por qué es
importante organizar el tiempo para lograr tus metas?, ¿qué aprendiste de la actividad?,
¿cómo te has sentido durante la actividad?
LISTA DE COTEJO
PROYECTO Nº 1
Docente
Grado y Sección 4º “B” Área Personal Social Fecha 04 / 04 / 2023
Sesión Reflexionamos para proponernos nuestras metas del año.
Competencia Construye su identidad
CRITERIOS A EVALUAR
Elaboran un plan de acción
LOGRO
en el que incluirán cómo es Escriben su meta que
Apellidos y Nombres que la meta beneficia a uno lograrán al finalizar el
mismo y a los que le presente año.
rodean.
Nº 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
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7
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9
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