NIVEL INICIAL
TEMA: “INVESTIGAMOS COMO
NACE UN BEBÈ”
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COMPLETO LA
SESION
24 DE ABRIL 2023 – INICIAL
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1.DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PRO PÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
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Competencias / Estándar ¿Qué nos dará evidencias
Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
/Área
CONSTRUYE SU IDENTIDAD 5 AÑOS: ▪ Identifica las
▪ ▪
ESTANDAR: Se valora así mismo. Reconoce sus intereses, características de los
Construye su identidad al preferencias, bebes y de otros niños y
▪ características físicas y
tomar conciencia de los Autorregula sus cualidades las diferencias
niñas
aspectos
emociones.que lo hacen único. de las de los otros a través
Se identifica en alguna de sus de palabras o acciones.
características físicas, así 4 AÑOS:
como sus cualidades e ▪ Instrumento de
Reconoce sus intereses, evaluación/Criterio de
intereses, gustos y preferencias, evaluación
preferencias. Se siente características físicas y Cuaderno de Campo, Lista
miembro de su familia y del cualidades las diferencias de Cotejo,
grupo de aula al que de las de los otros a través
pertenece. Practica hábitos de palabras o acciones
dentro de su familia o
saludables reconociendo que grupo de aula.
son importantes para él. Actúa 3 AÑOS: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
de manera autónoma en las ▪ ▪Se valora así mismo
actividades que realizan y es Reconoce sus
capaz de tomar decisiones necesidades, sensaciones, reconociendo sus
intereses y preferencias las
desde sus posibilidades y diferencia de las de los
características físicas y
considerando a los demás. otros a través de palabras, las diferencia de las de
Expresa sus emociones e acciones, gestos y los otros comentando
identifica el motivo que las movimientos. como era de bebe.
origina. Busca y acepta la
compañía de un adulto
significativo ante situaciones
que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, triste o alegre.
AREA: PERSONAL SOCIAL
ENFOQUE TRANSVERSAL: ▪BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
VALOR: ▪
RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
▪ ▪
ACTITUDES O ACCIONES Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que
OBSERVABLES: representan avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ambitos de desempeño.
3.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
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▪
Tarjetas en material de cartón o cartulina.
▪
Crayolas o Plumones.
▪
Recepción de los niños y niñas. ▪ Hojas
▪
Actividades espontáneas. ▪ Revistas
▪
Actividades de rutina. ▪ Caja
▪
Tarjetas
▪
ACTIVIDADES
Material de losDE RUTINA:
sectores
Tiempo: 90 minutos
ACTIVIDADES DE RUTINA
4.MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:
-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:
-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
▪ Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “SOY UNICO Y ESPECIAL” El propósito
del proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas se reconocerán como personas únicas
y especiales iniciando un recorrido para identificar y valorar sus propias características
físicas, sus posibilidades corporales, algunas cualidades personales, así como sus propias
emociones, intereses y preferencias.
ASAMBLEA
▪ En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos
cumplir para realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de hoy es
“INVESTIGAMOS COMO NACE UN BEBÉ”
PROBLEMATIZACION
Ya es hora de empezar
yo muevo mi cabeza
yo muevo mi cabeza
sacudo, sacudo
y doy la vuelta así.
Yo muevo mis pies
Yo muevo mis pies
sacudo, sacudo
y doy la vuelta así.
Yo muevo mis manos
DESCARGA Yo muevo mis manos
COMPLETO LA
sacudo, sacudo
y doy la vuelta así
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SESION
▪ Se invita a los niños y niñas que se ubiquen en media luna y les damos a conocer que vamos a
cantar una canción. YA ES HORA DE EMPEZAR
▪ Después que han cantado les preguntamos ¿Qué hemos movido?
Y los bebes mueven su cuerpo
¿Cómo lo hacen?
▪
PROBLEMATIZACION
▪ ¿Ustedes saben de dónde viene los bebes? ¿Qué sabemos de los bebes? Los
niños buscan información en fichas sobre los bebes
Comentan lo que ha observado
▪ Se les entregamos una ficha y se les pide que den sus comentarios. Investigamos
como nace un bebe
▪
METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas reconocerán sus características desde que fueron bebes
y las diferenciaran con los que son ahora en la actualidad.
DESARROLLO 35 minutos
ANALISIS DE INFORMACION
▪ Organizamos a los niños para que escuchen la historia. Les contamos que hemos invitado
a una persona especial para que nos cuente una historia muy importante para ella, acerca
de cómo nació su bebé. Escuchamos todos juntos la historia y, al finalizar, agradecemos y
despedimos a la mamá con mucho afecto.
▪ Luego de la actividad, motivamos a los niños para que pregunten en su casa la historia de
su nacimiento.
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4 COMPLETO LA
SESION
TOMA DE DECISIONES Y REFLEXIÓN.
▪ La docente les da a conocer sobre los bebes y jugamos a adivinar. ¿Qué hay dentro de la caja?
Llamamos a cada niño para que saque una tarjeta de la caja.
▪
Antes el niño o niña deberá adivinar ¿Qué será?
Luego les dejamos que observen la ficha que describan, que comenten con sus
▪ compañeros sobre las fichas que han sacado.
▪
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▪ Les preguntamos ¿Qué vemos? ¿Cómo será él bebe?
¿Cuándo nacerá él bebe? ¿los bebes crecen? ¿ustedes
fueron bebes? ¿ahora como son?
▪ Ordenan las fichas.
▪ Recortan las fichas
Ordenan la secuencia del crecimiento de los bebes en la
▪ panza de la mamá, el niño lactando.
Les entregamos a los niños y niñas hojas en blanco y dibujan
lo que les gustó
▪ Colocamos los dibujos en el área de mis trabajos para que
todos los niños puedan verlo.
▪ La docente le da a conocer que los bebes nacen de la
mamá y que debemos cuidarlos, protegerlos, darles de
comer, cambiarles sus pañales y darles mucho amor porque
▪ son muy pequeñitos y ellos no pueden comer solos, ni lavarse
ni cambiarse solamente lloran para que los cuide la mamá, el
papá, las personas mayores
▪
Identifica las características de los bebes y de otros niños y niñas elaborando
su cuadro comparativo, cómo era de bebé y cómo es ahora
CIERRE 10 minutos
▪ Preguntamos ¿Cómo éramos todas las personas cuando éramos bebes? ¿Qué usábamos?
¿Cómo nos movíamos? ¿Qué necesitábamos? ¿Cómo eran de bebés? ¿Cómo dormían?
METACOGNICIÓN:
▪
¿Qué aprendí?
▪
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪
¿En q ué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
▪
¿Participe en todo momento con mis ideas?
5 ▪
¿Cumplí con el desarrollo de las activid
ades propuesta?
▪
¿Respete los acuerdos de convivencia?
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
“INVESTIGAMOS COMO NACE UN BEBE”
TEMA:
FECHA: 24/04/2023
▪ÁREA:
Capacidad:
PERSONAL SOCIAL ▪
▪COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTAD Se valora así mismo.
▪ Autorregula sus emociones.
1. ¿Qué aprendimos el día de hoy?
2. ¿Cómo debemos de cuidar a los bebes?
3. ¿Los bebes crecen? ¿Por qué?
4. ¿Qué aprendimos acerca de los bebes?
5. ¿Qué problemas tuvimos al ordenar las fichas? ¿Cómo lo superaron?
6. ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
7. ¿Te gustaría comentar con tu familia sobre lo que aprendimos hoy?
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