JORNADA PEDAGÓGICA
VIERNES 12 DE ABRIL DEL 2024
1.- RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:
La docente recepciona a los niños y niñas
ACTIVIDADES PERMANENTES:
SALUDO A LA DOCENTE
CANCION DEL SALUDO
ORACIÓN DE LA MAÑANA
CONTROL DEL TIEMPO
CONTROL DEL CALENDARIO
CONTROL DE ASISTENCIA
PARTICIPACIÓN LIBRE.
2.- JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas se ubican en semicírculo
en un lugar cómodo del salón y en asamblea deciden en qué sector desean jugar,
recordando los acuerdos planteados.
DESARROLLO DEL JUEGO: Los niños inician su proyecto de juego, lo
desarrollan utilizando su imaginación, la maestra puede intervenir si es que los
niños estén dispuestos aceptarla o lo soliciten. Las intervenciones serán a través
de preguntas dirigidas a profundizar los detalles del juego y promover que los
niños expandan su imaginación y creatividad
SOCIALIZACIÓN REPRESENTACION Y ORDEN: En asamblea los niños que
desean comentan sobre lo que jugaron, con quiénes lo hicieron, cómo se sintieron
y qué pasó en el transcurso de su juego, pueden representarlo si lo desean.
Ordenan y guardan los materiales
SESION DE APRENDIZAJE
NOMBRE: ELABOREMOS NUESTROS ACUERDOS PARA CONVIVIR MEJOR
COMPETEN DESEMPEÑO CRITERIO DE
AREA
5 AÑOS EVALUACION
CONVIVE Y PARTICIPA 5 AÑOS: Propone y
DEMOCRÁTICAMENTE EN Participa en la respeta los
LA BÚSQUEDA DEL BIEN construcción colectiva de acuerdos
PERSONAL SOCIAL
COMÚN. acuerdos y normas consensuados en
Interactúa con todas las basadas en el respeto y el aula y en el
personas. el bienestar de todos hogar.
Construye normas, y asume considerando las
acuerdos y leyes. situaciones que afectan o
Participa en acciones que incomodan a todo el
promueven el bienestar grupo.
común.
APRENDIZAJES ESPERADO
INICIO
sobre las
Iniciamos la actividad dando conocer a los niños y niñas que hoy Comentaran
historias que escucha de sí mismo, manteniendo el tema de la conversación y
usando sus propias palabras
Seguidamente invitaremos a los niños y niñas salir al patio para realizar una dinámica
LA PELOTA PREGUNTONA ·
Luego entregamos una pelota al grupo, invita a los niños y niñas sentarse en círculo y
explicamos la forma de realizar el ejercicio.
· Mientras se entonamos una canción o lo hacemos con el búfer.. la pelota se hace
correr de mano en mano; a una seña, se detiene el ejercicio. · el niño o la niña que ha
quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y como es
él o ella ejemplo (mi nombre es Angela y me gusta reírme mucho). · El ejercicio
continúa de la misma manera hasta que se presenta todos.
Pregunta ¿Que realizamos? ¿Qué mencionamos? ¿Todos los nombres son iguales?
¿Por qué?
¿Te gusta tu nombre? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no tuviéramos un nombre ¿Crees que
es importante un nombre?
DESARROLLO:
Pedimos a los niños ingresar al aula.
Anticipadamente escribimos en tarjetas los nombres de los niños y niñas y los escondidos en
diferentes lugares del aula en el aula.
posteriormente indicamos a los niños que busquen la tarjeta con su nombre y al encontrarla
nos digan si les gusta su nombre y quien les ha puesto su nombre luego coloquen en el mural
titulado NUESTROS NOMBRES SON IMPORTANTES.
Seguidamente entregaremos un sobre a cada niño donde estarán las letras móviles para que
construya su nombre sobre su mesa con la ayuda del mural donde lleva su nombre,
luego les pediremos que observe su nombre y el de sus compañeros de mesa cada uno lee
su nombre y comenta sobre las semejanzas y diferencias de sus nombres, profundizamos el
tema recordando algunas situaciones especiales que leyó en las cartillas y a explicando la
importancia de tener un nombre que los identifiquen.
Decoraran sus nombres que formaron con las letras móviles
CIERRE
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
¿Todos tenemos el mismo nombre?
¿Les gusta su nombre?, etc.
ASEO- REFRIGERIO-RECREO - ASEO: 30 Min.
Los niños y niñas salen al patio a jugar con sus compañeros tratando de no
lastimarse.
Al ingresar se lavan las manos.
7.-Actividad Musical. 15 min.
Entonamos canciones con los niños.
8.-Actividad Literaria (puede llamarse la hora de la lectura, del cuento
etc.). 15 min
Nos sentamos en el sector de biblioteca y escogemos juntos con los
niños que cuento quieren que les lea
Realizamos preguntas literales
inferenciales y criterales.
Dibuja y colorea tu autorretrato
Nombre:…………………………………………………
