EXPLORANDO LA NATURALEZA:
ACTIVIDAD: HUERTA ESCOLAR - INICIAL
INTRODUCCIÓN
ES NECESARIO QUE LOS NIÑOS INTERACTÚEN CON LA NATURALEZA, QUE SIENTAN INTERÉS
POR ELLA, AFIANZANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE ALGUNOS TIENEN Y ADQUIRIENDO
NUEVOS.
SABEMOS QUE EL ESTUDIO DEL AMBIENTE CONVOCA DIFERENTES DISCIPLINAS QUE
POSEEN OBJETOS PROPIOS DE CONOCIMIENTO. Y ES PRECISAMENTE EN EL NIVEL INICIAL
DONDE SU
OBJETIVO ES ESTIMULAR EN LOS ALUMNOS A COMPLEJIZAR, PROFUNDIZAR Y ORGANIZAR SUS CONOCIMIENTOS
HACIA EL ENTORNO.
CONOCER EL AMBIENTE IMPLICA: CONOCER LA DIVERSIDAD DE SERES Y ELEMENTOS QUE LO COMPONEN,
RESPETANDO LAS MANIFESTACIONES DE VIDA, HACIENDO USO ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES.
LA HUERTA BRINDARÁ EL ESPACIO PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN ESTAR EN CONTACTO CON EL AMBIENTE
NATURAL, OBSERVAR LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA, BUSCAR EXPLICACIONES A LOS FENÓMENOS NATURALES.
POCO A POCO, LOGRARÁN DESCUBRIR, LO QUE NACE, LO QUE SE TRANSFORMA, Y LO QUE MUERE, OBSERVANDO,
EXPLORANDO, RELACIONADO, PREGUNTANDO Y SOBRE TODO HACIENDO, QUE EL AMBIENTE SE TRANSFORME EN
EL OBJETO DE CONOCIMIENTO.
EL CONTACTO CON LA NATURALEZA PROPICIARA EN ELLOS SU CAPACIDAD DE ASOMBRARSE Y DESCUBRIR LO
DIFERENTE Y EL VALOR DE TRABAJAR EN EQUIPO ESCUCHANDO, COOPERANDO Y RESPETANDO EL TRABAJO DEL
OTRO.
OBJETIVOS:
CONTENIDOS:
☺ VALORACIÓN Y RESPETO POR LOS SERES VIVOS.
-RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES Y DIFERENCIAS ENTRE PLANTAS.
-COMPARAR LAS MISMAS PARTES ENTRE DISTINTAS PLANTAS.
-OBSERVAR LOS CAMBIOS EN LAS PLANTAS A LO LARGO DEL AÑO.
-RECONOCER LA INTERACCIÓN DEL HOMBRE CON EL MUNDO ANIMAL Y VEGETAL.
☺ APROXIMACIÓN A ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETOS Y MATERIALES.
-ORGANIZAR LA INFORMACIÓN.
-USAR DISTINTAS FORMAS DE REGISTRO.
-OBTENER MAYOR INFORMACIÓN A TRAVÉS DEL USO DE DISTINTAS FUENTES.
-OBSERVAR DE MANERA SISTEMÁTICA.
-USAR INSTRUMENTOS SENCILLOS.
ACTIVIDADES:
● CONFECCIÓN DEL COMPOST: VIDEO
JUNTAR MATERIA ORGÁNICA: INVESTIGAMOS QUÉ DESECHOS SIRVEN COMO MATERIA ORGÁNICA PARA
EL COMPOST
BUSCAR UN BOTELLÓN O FRASCO PARA COMENZAR A JUNTAR LOS
DESECHOS. CORTAR EN TROZOS PEQUEÑOS Y ACUMULARLOS EN EL
BOTELLÓN O FRASCO.
● ELECCIÓN DE LAS ESPECIES A PRODUCIR:
A LOS FINES EDUCATIVOS, A LA HORA DE ELEGIR LAS ESPECIES PARA TRABAJAR EN LA HUERTA ESCOLAR CONVIENE
LIMITARSE A UNAS POCAS, CUIDANDO QUE SEAN DE DIFERENTES TAMAÑOS, CON DIFERENTES VELOCIDADES DE
GERMINACIÓN Y QUE LAS PARTES DE LAS PLANTAS QUE SE CONSUMEN TAMBIÉN SEAN DISTINTAS.
TAMBIÉN HABRÁ QUE TENER EN CUENTA QUE ESPECIES SON LAS ADECUADAS PARA CADA ÉPOCA
ESTACIONAL:
PRIMAVERA – VERANO: ACELGA, ALBAHACA, LECHUGA, MAÍZ, PEREJIL, PIMIENTO CHAUCHA, RABANITO,
TOMATE, ZANAHORIA, ZAPALLO, ORÉGANO.
OTOÑO – INVIERNO: ACELGA, ARVEJA, LECHUGA, CEBOLLA, ESCAROLA, ESPINACA, HABA PEREJIL, PUERRO, RABANITO,
REMOLACHA, ZANAHORIA.
● RECONOCIMIENTO DEL LUGAR Y PREPARACIÓN DEL SUELO:
OBSERVAR EL LUGAR DONDE REALIZAREMOS LA
HUERTA. LIMPIEZA DEL TERRENO. Y DESMALEZAMIENTO.
SE EXTRAE LA VEGETACIÓN EXISTENTE Y SE REMUEVE EL SUELO. SE DELIMITAN LOS ESPACIOS DESTINADOS AL
CULTIVO CON ESTACAS, HILOS Y LAZOS CON CINTAS DE COLORES.
OBSERVAR LA VIDA EN EL SUELO: EXISTENCIA DE INSECTOS, LOMBRICES. INVESTIGAR EN ENCICLOPEDIAS
SUS ESTRUCTURAS Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO.
● SIEMBRA Y PLANTACIÓN:
SE TRANSPLANTARÁN LOS ALMÁCIGOS REALIZADOS PREVIAMENTE. EN CADA SURCO SE COLOCARÁ UN CARTEL
QUE INDICARÁ QUÉ ES LO QUE SE SEMBRÓ.
● CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL CULTIVO:
LUEGO DE LA PREPARACIÓN DEL SUELO Y LA SIEMBRA, COMIENZAN LAS ACTIVIDADES DE: RIEGO CON LAS
REGADERAS CONSTRUIDAS CON MATERIAL RECICLADO, ABONO, ELIMINACIÓN DE MALEZAS.
SE REALIZARÁ UN REGISTRO DE RIEGO.
● PROTECCIÓN DE LA SIEMBRA:
DIALOGAR E INVESTIGAR SOBRE LOS ANIMALES Y PLAGAS QUE PONEN EN PELIGRO LA MISMA.
CONSTRUCCIÓN DE UN ESPANTAPÁJAROS.
COMO EN ESTA ETAPA LAS PLANTAS SUFREN CAMBIOS, SE PUEDE OBSERVAR REQUERIMIENTOS DE LAS PLANTAS
COMO: PROCESOS (FOTOSÍNTESIS), SECUENCIA DEL CICLO VITAL: FLOR, FRUTO, SEMILLAS, NUTRIENTES QUE
NECESITAN.
REGISTRAR EN UNA GRILLA SEMANAL LOS CAMBIOS QUE OBSERVAMOS EN LA SIEMBRA.
● COSECHA Y ELABORACIÓN DE PRODUCTOS:
CUANDO SE OBTENGAN LAS PRIMERAS COSECHAS , SE PODRÁ REALIZAR UNA ENSALADA , SOPA DE
VERDURAS , DULCES.
PARA TENER EN CUENTA:
CONFECCIÓN DE PALITAS Y REGADERAS CON MATERIAL RECICLABLE: CON BIDONES PLÁSTICOS DE PRODUCTOS
DE LIMPIEZA COMO LAVANDINA U OTROS SIMILAR.
PREPARACIÓN DE ABONOS ORGÁNICOS: POR MEDIO DE LA UTILIZACIÓN DE TODOS AQUELLOS DESECHOS
ORGÁNICOS PRODUCTO DE LA EXPLOTACIÓN HORTÍCOLA, DE MANERA QUE LOS NIÑOS TOMEN CONCIENCIA DEL
RECICLADO DE RESIDUOS, Y LA PRODUCCIÓN DE COMPUESTOS ORGÁNICOS.
PREPARACIÓN DE ALMÁCIGOS:
SE PUEDEN UTILIZAR DISTINTOS RECIPIENTES COMO CUBETERAS EN DESUSO, ENVASES DE YOGUR, HUEVERAS, TUBOS
DE PAPEL HIGIÉNICO. COLOCARLE TIERRA NEGRA , DEBE SER LO MÁS FINA POSIBLE Y ESTAR SUELTA .
EN CADA COMPARTIMENTO SEMBRAR SEMILLAS DE DIFERENTES HORTALIZAS (LECHUGA, TOMATE, PEREJIL) O DE
PLANTAS AROMÁTICAS COMO EL TOMILLO, ALBAHACA, Y ORÉGANO , A UNA PROFUNDIDAD DE TRES VECES EL
TAMAÑO DE LA SEMILLA. A CONTINUACIÓN SE CUBREN LAS SEMILLAS CON LA TIERRA Y SE RIEGA SUAVEMENTE.
AGREGAR CARTELITOS CON EL NOMBRE DE LAS MISMAS Y PLASTIFICARLOS.
CUANDO LAS PLANTAS ALCANCEN DE 8 A 10 CENTÍMETROS SE PODRÁN TRASPLANTAR A OTRO RECIPIENTE MÁS
GRANDE (PUEDEN SER CAJONES DE FRUTA, CUBIERTAS DE AUTO) O AL SUELO SI SE CUENTA CON ESPACIO SUFICIENTE
PARA TENER UNA HUERTA.
HUERTA VERTICAL:
EN EL CASO DE NO CONTAR CON ESPACIO SUFICIENTE PARA ARMAR UNA HUERTA EN LA ESCUELA SE PUEDE OPTAR
POR SEMBRAR EN BOTELLAS DE PLÁSTICO, CORTADAS Y DECORADAS POR LOS NIÑOS.
SÍNTESIS DE ACTIVIDADES:
-INVESTIGAR Y REALIZAR EL COMPOST.
-CHARLA INTRODUCTORIA CON LOS NIÑOS ACERCA DE LOS QUE ES UNA HUERTA PARA CONOCER IDEAS
PREVIAS. (DICTADO AL DOCENTE).
-PRESENTACIÓN DE UN VÍDEO, SOBRE EL ARMADO DE UNA HUERTA Y LOS DIFERENTES TIPOS DE PLANTAS.
-REGISTRO DE LO OBSERVADO.
-INVESTIGAR QUE SE PUEDE SEMBRAR SEGÚN LA ESTACIÓN DEL AÑO.
-CONFECCIÓN DE UNA LISTA CON LO NECESARIO PARA ARMAR LA HUERTA.
-CONFECCIÓN DE PALITAS Y REGADERAS CON MATERIAL DESCARTABLE.
-OBSERVAR Y EXPLORAR DIFERENTES TIPOS DE SEMILLAS, CLASIFICARLAS SEGÚN COLOR FORMA Y TAMAÑO.
-PLANTAR LAS SEMILLAS EN ALMÁCIGOS PREPARADOS PREVIAMENTE.
-CONFECCIONAR Y COLOCAR CARTELES IDENTIFICATORIOS. REGISTRAR DIARIAMENTE COMO EVOLUCIONAN
-HACER GERMINACIONES DE CEBOLLAS PARA LUEGO TRASPLANTAR EN LA HUERTA, UTILIZÁNDOLA COMO
PLANTA AROMÁTICA PARA ALEJAR INSECTOS.
-INVESTIGAR INSECTOS QUE HABITAN EN LA HUERTA, HACER UN LISTADO. CLASIFICARLOS EN BUENOS O MALOS .
-INVESTIGAR SOBRE HERBICIDAS NATURALES O CASEROS.
Para información del docente:
Registro de siembra:
[Link]
Guía de cuidados y transplante:
[Link]
La huerta orgánica en el jardín de infantes:
[Link]
%20Jardin%20de%[Link]
Cómo crear y manejar un huerto escolar: Un manual para profesores, padres y comunidades
[Link]
Libro "Escuela Huerto" orientaciones para docentes, planificación anual para todos los niveles.
Vídeos de apoyo para descargar (anexo del Libro Escuela Huerto)
Vídeos educativos sobre la huerta: Huerta
Orgánica para chicos
[Link]
La Huerta,nivel inicial,sala de 5 años
.[Link]
Trabajando en la huerta - Pakapaka
[Link]
Minimalitos: La huerta -Pakapaka
[Link]
Huerto urbano con auto-riego casero
[Link]
Guía de orientación para la implementación y mantenimiento del huerto escolar
[Link]
Huerta en macetas:
Oficios: curso de huerta (T1), La huerta en macetas - Canal Encuentro
