Nombre del instituto:
UNIVERSIDAD IEXPRO
Posgrado:
Maestría en Educación Especial
2° Cuatrimestre.
Nombre de la materia:
Neuropsicología del Aprendizaje.
Temas:
Neuropsicología en el desarrollo del aprendizaje.
Actividad 2: Lista de cotejo.
Alumna:
Sarvia Elioenai Nah Polanco.
Docente:
Mtra. Celia Nayeli Zenteno Chanona.
Lugar:
Akil, Yucatán.
Fecha:
20/Abril/2024
Lista de cotejo para la identificación de trastornos del Aprendizaje.
Nombre del alumno: _______________________________________________________
Edad: ___________ Grado escolar: ____________________
Criterios diagnósticos Siempre Casi Algunas Observaciones
siempre veces
Dificultad en el aprendizaje y en la
utilización de las aptitudes académicas,
evidenciado por la
presencia de al menos uno de los
siguientes síntomas que han persistido
por lo menos durante
6 meses, a pesar de intervenciones
dirigidas a estas dificultades.
Las aptitudes académicas afectadas
están sustancialmente y en grado
cuantificable por debajo de lo esperado
para la edad cronológica del individuo e
interfieren significativamente con el
rendimiento académico o laboral, o con
actividades de la vida cotidiana, que se
confirman con medidas (pruebas)
estandarizadas administradas
individualmente y una evaluación clínica
integral.
Las dificultades de aprendizaje
comienzan en la edad escolar, pero
pueden no manifestarse totalmente
hasta que las demandas de las
aptitudes académicas afectadas
superan las capacidades limitadas del
individuo.
Las dificultades de aprendizaje no se
explican mejor por discapacidades
intelectuales, trastornos visuales o
auditivos no corregidos, otros trastornos
mentales o neurológicos, adversidad
psicosocial, falta de dominio en el
lenguaje de instrucción académica o
directrices educativas inadecuadas.
Trastorno de la lectura.
Precisión en la lectura de palabras.
Velocidad o fluidez de la lectura.
Comprensión de la lectura.
Trastorno de la escritura.
Corrección ortográfica
Corrección gramatical y de la
puntuación.
Claridad u organización de la expresión
escrita.
Trastorno del cálculo.
Sentido de los números.
Memorización de operaciones
aritméticas.
Calculo correcto o fluido.
Razonamiento matemático correcto.
Referencias.
American Psychiatric Association. (2014). DSM-V. Manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales. 5. ª edición. Pp. 66-74.
