Bloque III

Toma de decisiones

Qué es la toma de decisiones?

La toma de decisiones es un proceso que atraviesan las personas cuando deben elegir entre
distintas opciones. Diariamente cada individuo está ante situaciones en las que debe optar por
algo, y esa decisión no siempre resulta simple. El proceso de la toma de decisiones se activa cuando
se presentan conflictos en diversos ámbitos de la vida a los que hay que encontrarles la mejor
solución posible.

En el ámbito de la conducta y psiquis humana este es un tema fundamental, ya que las personas
no responden de la misma forma a una situación problemática debido a diversos elementos
como la estructura de personalidad, el desarrollo, la madurez y la etapa de la vida en la que se esté.

Proceso de toma de decisiones

A la hora de enfrentar una situación a resolver es importante que el individuo siga ciertos pasos:

 Definir el problema. Análisis de la situación que se enfrenta.

 Detectar las alternativas posibles. Definición y reconocimiento de las combinaciones de
acciones que se pueden tomar.
 Prever los resultados. Asociación y detección de las posibles consecuencias de cada una
de las alternativas y estudio del contexto en el que se lleva a cabo la decisión.
 Optar una alternativa. Elección de alguna de las opciones.
 Control. Monitorear los resultados de la opción elegida, se debe ser responsable y tener
una actitud participativa en el proceso.
 Evaluación. Análisis de las ventajas y desventajas de la decisión tomada, este paso es
fundamental para el aprendizaje y la toma de decisiones futuras.

Tipos de toma de decisiones

El proceso de toma de decisiones se da de manera periódica y constante en la vida de un individuo.
Muchas veces responde a conflictos que se presentan de manera diaria y otros son ocasionales;
algunos se dan dentro del ámbito privado y otros dentro de empresas u organizaciones.

Según las diferentes características, el proceso de toma de decisiones puede ser:

 Racional. Proceso en el que se analizan las posibles alternativas utilizando el raciocinio en

base a fuentes y pruebas comprobables.
 Intuitivo. Proceso en el que el individuo toma en cuenta la intuición y
la experiencia personal para volcarse hacia alguna de las alternativas.
 Personal. Proceso de toma de decisión de un individuo dentro del ámbito privado.
 De rutina. Proceso que realiza un individuo o grupo de manera periódica, suelen ser
situaciones que no resisten mucho análisis ni tratan sobre temas complejos.
 De emergencia. Proceso que un individuo o grupo realiza para tomar una decisión frente a
una situación nueva y excepcional.
 De grupo. Proceso que se realiza en conjunto entre los miembros de un grupo en el que
prima el consenso y se toma la alternativa que genera más adhesión.
  Individual. Proceso que ejecuta una persona de manera autónoma dentro de un contexto
como una organización o empresa.
 Organizacional. Proceso que realizan uno o varios individuos miembros de una
organización para tomar una decisión que repercute en el futuro de la institución.

Características de la toma de decisiones

 Claridad. Refiere a la importancia de tener en claro el objetivo a alcanzar en el proceso y

la situación a resolver.
 Impacto. Refiere a las consecuencias que puede traer cada una de las alternativas a
elegir. Es importante tener en cuenta que todas las opciones tendrán consecuencias, por lo
que se debe elegir la alternativa que genere el impacto más favorable.
 Periodicidad. Refiere a la regularidad con la que los individuos o grupos toman
decisiones, hay algunas decisiones que son diarias, y otras que se dan cada un cierto
período de tiempo que puede ser aleatorio o determinado.
 Actores. Refiere a los individuos que forman parte del proceso de toma de decisiones, que
pueden ser tomadas de manera individual o grupal según cada caso.
 Reversibilidad. Refiere a si se puede o no dar marcha atrás en la elección de una
alternativa. Mientras más irreversibles sean las consecuencias de alguna de las
alternativas a elegir, más atención se deberá prestar al proceso de decisión.

Componentes de la toma de decisiones

La preferencia es la tendencia a tomar una alternativa y no otra.

Para resolver un problema se necesita de ciertos elementos que son importantes para encontrar un
resultado inicial, para aprender y mejorar la resolución de problemas y para detectar las
herramientas (competencias) propias.

 Decisión. Posibles combinaciones que incluyen tanto las acciones a llevar a cabo como
las situaciones.
 Resultado. Hipotéticas situaciones que tendrían lugar si se toma una u otra opción de las
decisiones antes señaladas.
 Consecuencia. Evaluación basada en la subjetividad.
 Incertidumbre. Confianza frente a lo desconocido, sobre todo cuando no se tiene
experiencia en algún problema en particular.
 Preferencias. Tendencia a tomar una alternativa y no otra, se ve condicionada por la
experiencia.
 Toma de decisión. Acción de decidir.
 Juicio. Evaluación.

Fuente: [Link]
ELECCIÒN DE CARRERA Y/U OCUPACIÒN

La elección por algo o por alguien (una carrera universitaria) no es una acción unilateral por parte del
elector, sino una doble dirección en la que los electores (los aspirantes a los estudios universitarios)
son a la vez elegidos por las estructuras externas y objetivas (2013: 70).

Bourdieu y Passeron (2004) abonan en este sentido cuando afirman que, en la percepción cotidiana
de los alumnos y sus familias, la educación superior se puede presentar como un futuro “normal”,
“posible” o “imposible” y desde ahí se empieza a prefigurar el trayecto de elección, ya que se elige de
acuerdo con ciertos marcos de referencia.

Elección de carrera: motivos, procesos e influencias y sus efectos en la experiencia estudiantil de

jóvenes universitarios de alto rendimiento académico ([Link])

Bloque IV.

Proyecto de vida

El proyecto de vida “es la orientación y el sentido que la persona le da a su vida; éste se teje en el
conjunto de relaciones socio-culturales e interacciones con los otros cercanos, como mediadores
significativos” (D’Angelo & Arzuaga, 2008). Por lo que es de vital importancia que los adolescentes
desarrollen un proyecto de vida, que les permita actuar de manera consciente y responsable, no solo
en la toma de decisiones trascendentales para su vida, sino en la identificación de sus fortalezas y
debilidades.

Para Orcasita-Pineda y Uribe-Rodríguez (2010), confeccionar un plan de vida a futuro se constituye en un factor
protector ante situaciones de riesgo, pues se busca que el adolescente proyecte metas orientadas a
lograr su bienestar social. En este sentido, la escuela y la familia son espacios propicios para
generar capacidades, habilidades y valores en los niños, niñas y adolescentes, que les permitan
tomar decisiones adecuadas frente a lo que ofrece un entorno, muchas veces amenazante y
riesgoso para quienes están en proceso de formación y en búsqueda de su propia identidad.

Lo anterior teniendo en cuenta que “los jóvenes exitosos han aprendido que no es la suerte o el
destino quien decide por ellos, sino que a través de sus estrategias pueden lograr sus propósitos”
(Vélez-Sagaón, 2007). Además, que hay factores motivacionales que estimulan el desarrollo de actitudes
positivas cuando actúan como incentivos individuales y orientados a satisfacer las necesidades
psicológicas y/o de relación personal, entre los participantes y sus familiares ( Medina-Giacomozzi, Gallegos-Muñoz &
Lara-Hadi, 2008 Renta-Davids, Aubert & Tierno-García, 2019
; ). Se puede inferir que la motivación juega un papel fundamental
en los procesos de autorrealización de los individuos y que ésta puede provenir del propio sujeto,
cuando su objetivo primordial es el cumplimiento de sus deseos y expectativas, convirtiéndose
entonces la meta a alcanzar, producto del esfuerzo personal, en el principal incentivo. No obstante,
muchas veces el éxito en las personas puede darse o apoyarse en motivaciones externas, tales
como premios, castigos y recompensas afectivas, entre otras.
El proyecto de vida como competencia básica en la formación integral de estudiantes de educación
media ([Link])

[Link]

De acuerdo al video què importancia tiene un proyecto de vida.

Què valores encuentras como importantes dentro de un proyecto de vida.

Beneficios de elaborar un proyecto de vida

Ahora que ya tienes claro qué es un proyecto de vida, conviene repasar los beneficios de contar con
uno.
 Contribuye en la planificación hacia la consecución de un objetivo. Te muestra un camino y
las etapas que debes superar hasta conseguirlo.
 Es una fuente de motivación. Te permite mantener esa energía, incluso cuando se trata de
un plan de vida a largo plazo.
 Aumenta la confianza en uno mismo.
 Objetiviza tus emociones para poder representarlas en un papel.
 Muchas veces desvela la verdadera vocación de una persona.
 Es una manera de conocerse mejor a uno mismo. Obliga a realizar un viaje introspectivo
donde el autoconocimiento es clave.
 Permite visualizar el futuro con más claridad.
 Focaliza la energía. Diseñar un proyecto de vida evita que inviertas tiempo en decisiones que
no contribuyen a tu plan.
Qué elementos debe incluir tu plan de vida
¿Te has decidido a elaborar el tuyo propio? Antes de lanzarte, es importante que tengas claro el
esquema que debe seguir. Estos son los elementos que todo plan de vida debe incluir.
1. Tu objetivo principal. Debe ser medible y realista. Además, es imprescindible que este
propósito esté alineado con tus valores y deseos. No puede ser de nadie más que el tuyo
propio.
2. Acciones para lograr tu objetivo. Deberás listar todas aquellos actos que te permitirán
alcanzarlo.
3. Plazo de consecución. Es importante acotar tu proyecto de vida en el tiempo. Para ello, te
resultará más fácil definir primero la duración de las acciones. Y la suma de todas ellas
debería resultar la duración total de tu plan de vida.
4. Desafíos que encontrarás por el camino. Es probable que tu plan sea ambicioso. Y, por tanto,
implicará tener que superar ciertos obstáculos. Tenerlos presentes te ayudará a encararlos.
5. Habilidades. Se trata de aquellas herramientas que necesitarás para alcanzar tu meta y que
actualmente no cuentas con ellas. Podría ser, por ejemplo, dominar un idioma, desarrollar un
oído musical más fino o ser capaz de recorrer 100 metros en menos de 10 segundos.

[Link]

Crecimiento personal.
 Valores personales.
 Estilo de vida.
 Tiempo.
 Clasificación de metas a corto mediano y largo plazo.