Escuela Normal Oficial ¨
Dora Madero ¨
Plan de Estudios 2018
Materia:
Estrategias para el Desarrollo Socioemocional
CUADRO INTEGRADOR
Alumna:
Valeria Jazmín Mejía Velázquez
VI Semestre Sección ¨B¨
Docente:
Homero de Jesús Marrero Zuñiga
No. lista 13
Cuadro Integrador
Fundamentos teóricos del desarrollo
socioemocional de la persona de la niña y del
niño en educación primaria
Definición de Conceptos
Es un estado del ánimo que se produce por causas que lo
impresionan, y estos pueden ser alegres y felices, o dolorosos y
Sentimiento
tristes. Son la interpretación que hacemos de las emociones y se
regulan mediante pensamiento.
Estado de ánimo, cuasado por impresiones de los sentidos,
experiencias, ideas o recuerdos que se manifiesta en diferentes
Emoción
sentimientos como alegría, tristeza. Son reacciones
psicofisiológicas que ocurren de manera espontánea y automática.
Es el conjunto de actos, comportamientos exteriores de un ser
humano, que resultan visibles y plausibles de ser observados por
Conducta
otros. Es la expresión de las particularidades de los sujeto, es
decir la manifestación de la personalidad.
Es el proceso en el que alguien o algo crece o cambia
Desarrollo transformándose en algo mas avanzado. Se define como un
progreso o mejoría en la calidad de vida de las personas.
Es la complejidad humana, es cuerpo físico, cuerpo emocional,
cuerop mental, cuerpo trascendente, cuerpo cultural, cuerpo
Corporeidad mágico y cuerpo inconsciente, hace referencia a la percepción del
cuerpo y a los movimientos que una persona puede realizar para
dotarlo de expresión.
Se refiere al grado de conciencia que tenemos sobre nosotros
Self mismos y de la integración de nuestros diferentes procesos
cognitivos.
Proceso mental que incluye el pensamiento, el aprendizaje, la
Cognición memorización, la conciencia del entorno y el sentido de realidad o
juicio.
Refiere a una correspondencia recíproca que existe entre individuos,
Interrelación
objetos u otros elementos. Se trata por lo tanto de una relación mutua.
Es toda aquella acción que realizamos en pro de ayudar a nuestro prójimo,
Sentimiento Social sin ninguna excepción.
Es el proceso de construcción de valores y pautas de conducta referentes
Desarrollo Moral a la consideración de las demás personas como real o potencialmente
iguales a nosotros
Sentido de la Evolución
Teoría Autor Concepto
Explica el desarrollo global de la personalidad del
niño, desde el nacimiento hasta lo que considera la
culminación del desarrollo psicosexual.
Teoría Psicosexual Sigmund Freud Freud planteó en su teoría del desarrollo
psicosexual, la existencia de cinco fases por las que
atraviesa cada sujeto: fase oral, fase anal, fase
fálica, fase de latencia y fase genital.
Plantea la existencia de una necesidad primaria de
objetos, que no puede reducirse a la búsqueda del
Teoría de las relaciones
Melanie Klein placer. Si uno acepta la existencia de esta
objetales
búsqueda primaria de relaciones, esto cambia
nuestra comprensión del proceso psicoanalítico.
El origen del psiquismo se halla en el movimiento
global y masivo del recién nacido, el cual se
diferencia en movimiento tónico base del tono
Teoría Global Henry Wallon
muscular, la postura y la actitud y el movimiento
clónico a base del desplazamiento y manipulación de
los objetos.
Nos dice que el desarrollo no se establece con cambios
físicos, sino con la maduración cognitiva. Se basa en los
procesos mentales de pensamiento, sentimiento,
Teoría del desarrollo aprendizaje, retención y otros.
Jean Piaget
cognitivo Estos estadios son: el sensoriomotor (de 0 a 2 años), el
preoperacional (de 2 a 7 años), el de operaciones
concretas (de 7 a 11 años) y el de operaciones
formales (a partir de los 11 años).
Explicaba que las personas son responsables de sus
sentimientos perturbadores, conscientes o
inconscientes, y ellas mismas son las que tienen
Teoría Conductual Albert Ellis
recursos para modificar dichos pensamientos y que no
lleguen a generar consecuencias negativas emocionales
o conductuales.
Propone es que en la medida en que los niños van
madurando, sus pensamientos morales se vuelven más
Teoría del desarrollo Lawrence interiorizados. Una forma de entender los tres niveles
moral Kohlberg es considerarlos como tres diferentes tipos de
relaciones entre el yo y las normas y expectativas de
la sociedad.
Sostenía que no hay una realidad independientemente
de la relación cuerpo-mundo, mientras que Gabriel
Teoría de relación con el
Merleau Ponty sostiene que no hay una realidad, es decir, que no
otro
existe la totalidad de todo lo existente o,
simplemente, que “el mundo no existe”
Las personas no aprenden únicamente a través de su
experiencia propia sino también al mirar e imitar a
otras personas. Su investigación mostró que los
Teoría del aprendizaje Albert Bandura
individuos podrían adquirir nuevos comportamientos,
actitudes y reacciones emocionales al modelar los
comportamientos de otros.
Está enfocado a promover la espontaneidad del
alumnado así como su autonomía, dándole así la libertad
Teoría Pedagogía para poder desenvolverse dentro de un ambiente
María Montessori
científica especialmente preparado para ello, un aspecto que por
lo tanto, favorece también al autodesarrollo del
alumnado.
Explicaba que las personas son responsables de sus
sentimientos perturbadores, conscientes o
Teoría del sentimiento
inconscientes, y ellas mismas son las que tienen
social: superioridad e Alfred Adler
recursos para modificar dichos pensamientos y que no
inferioridad
lleguen a generar consecuencias negativas emocionales
o conductuales.
La teoría conductual de Albert Ellis
Las personas son responsables de sus sentimientos
fue un psicoterapeuta cognitivo
perturbadores, conscientes o inconscientes y ellas
estadounidense que desarrolló la terapia
mismas son las que tiene recursos para modificar
racional emotiva conductual a partir de 1955.
dichos pensamientos y que no lleguen a generar
Fue fundador y presidente emérito del Albert
consecuencias negativas emocionales o conductuales.
Ellis Institute, en la ciudad de Nueva York.
Considera un método para hacer una evaluación del
nivel de inteligencia general y la personalidad de los
niños por medio del dibujo de la figura humana.
Por medio del dibujo se permite analizar especialmente
aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su
autoconcepto, a su imagen corporal y su estado
emocional actual.
El desarrollo psicológico evolutivo de Florence
Goodneough
Se realizó un analisis de acuerdo a los indicadores
identificados en la figura humana en donse se pudo
observar que el alumno es muy seguro y confiado en si
mismo, ocupa la mayor parte de la hoja lo cuál lo
muesta como un ser extrovertido, se puede apreciar
que es muy inteligente con gran imaginación y
curiosidad, además de que no tiene ningún problema
para aprender. Tiene sentido de autocontrol y
autoestima, se aprecia la perseverancia.
En la lectura de Judith Meece (2000) se explica como
el desarrollo es un porceso complejo que abarca
múltiples aspectos, incluyendo el físico, cognitivo,
social y emocional. Alo cual Mecce lo abarca desde la
niñez hasta la adolescencia, en el explora como en
El desarrollo estas etapas los seres humanos van adquieriendo
Teorías del desarrollo del nño y del hablidades, conocimientos y atitudes a través de la
adolescente intercción con su entorno, incluyendo la familia, la
escuela y la sociedad en general. En el texto se
examinan teorías relevantes cono son la de Piaget,
Bandura, Skinner, Vygotvski, Erikson, y la propia sobre
la comprensión del crecimiento y el cambio durante
estas etapas de la vida.
Se centra en los cambios evolutivos del yo y la
Teoría
personalidad, algunos de los autores son Erik Erikson
Psicoanalista
y Sigmund Freud
Cambios evolutivos del comportamiento reciben el
Teoría flujo del ambiente es un proceso gradual, autores de
Conductuales esta teoría John Watson, Bruner Skinner y Albert
Bandura.
Cosntruye su propio conocimiento del ambiente,
Gráfico del desarrollo del representa una perspectiva interrelacional autores
niño y del adolescente de esta teoría Jean Piaget quien asegura que el
Teoría
desarrollo tiene un papel activo en el propio
Cogniscitiva
desarrollo y Lev Vygotvski autor de la teorá del
aprendizaje social el cual asegura que el niño aprende
mediante la relación del individuo con la sociedad.
Procesos innatos , el niño responde y se ajusta a los
cambios tanto físicos, motores y mentales, donde se
Teorías
lleva a cabo el desarrollo del niño coo lo es su
Biológicas
crecimiento, y se heredan los rasgos psicológicos y
habilidades mentales.
BIOGRAFÍAS Y TEORÍAS
Edouard Claparéde
Ginebra, 1873-1940) Psicólogo y Claparède defendía una educación activa
pedagogo suizo. Después de cursar de los niños, animando a los profesores a
estudios universitarios en Suiza, que observaran a sus alumnos y a partir
Teoría de la
Alemania y Francia, Édouard Claparède de ahí empezar a construir las clases. Con
Psicología
regresó a su ciudad natal, donde inició el concepto de educación funcional,
Funcionalista
su trayectoria pedagógica en la sostenía que la educación ha de centrarse
Universidad de Ginebra, de la que llegó en actividades que satisfagan una
a ser catedrático en la Facultad de necesidad.
Psicología.
Merleau-Ponty sostenía que no hay una
Merleau -Ponty
realidad independientemente de la
Rochefort-sur-Mer, 15 de marzo de
Teoría de la relación cuerpo-mundo, mientras que
1908 - París, el 3 de mayo de 1961) fue
relación con el Gabriel sostiene que no hay una realidad,
un filósofo fenomenólogo francés,
otro es decir, que no existe la totalidad de
fuertemente influido por Edmund
todo lo existente o, simplemente, que “el
Husserl.
mundo no existe”
Barudy y Dantagnan
Jorge Barudy fue docente del
posgrado en psicoterapia e
intervención social sistémica de la Esto se expresa por la capacidad de los
Universidad Católica de Lovaina (1983- padres a vincularse afectivamente a sus
1998). Responsable clínico del crías respondiendo a sus necesidades. Las
Programa de prevención y tratamiento diferentes investigaciones sobre el apego,
del maltrato infantil (Programa SOS muestran que los recién nacidos poseen
Enfants-Famille de la misma una capacidad innata para apegarse. De
Teoría de los Universidad 1984-1997). esta capacidad depende su supervivencia.
buenos tratos y el El Buen Trato se refiere a prácticas y
apego Maryorie Dantagnan, nacida en Chile, relaciones de amor y respeto que se
formada en Colombia, es una pedagoga, tienen consigo mismo y con los demás para
psicóloga y psicoterapeuta infantil ser niñas, niños y adolescentes más
conocida por sus aportaciones a la felices, creativos y con mayor posibilidad
formación de terapeutas infantiles y de llevarse mejor con sus madres, padres,
por el desarrollo de modelos de hermanas, hermanos, abuelas, abuelos,
psicoterapia adaptados al sufrimiento, amigas, amigos y todas las personas
los daños traumáticos, y trastornos de
apego de niños/as
Carl Rogers
Karl Ransom Rogers, más
Rogers se centra en la trama de la relación
conocido como Carl Rogers,
terapéutica (psicólogo-cliente) y parte de la idea
fue un psicólogo
Teoría del Self de que el individuo tiene dentro de sí mismo recursos
estadounidense, iniciador,
suficientes que pueden ser movilizados, con tal que
junto a Abraham Maslow,
el psicólogo consiga crear un clima adecuado.
del enfoque humanista en
psicología.
Edgar Morín El pensamiento complejo de Morin consiste en un
Edgar Morin, de nacimiento conjunto de principios de intelección y de
Teoría del Edgar Nahum, es un filósofo estrategias metodológicas que tienen como fin
Pensamiento y sociólogo francés. A orientarnos en la evitación de descripciones,
complejo partir de la década de 1950 explicaciones y concepciones simplificadoras y
ocupó un lugar destacado reduccionistas de los distintos fenómenos, en
en la sociología francesa. particular de los fenómenos humanos.
Sigmund Freud Esta teoría trata de explicar las fuerzas
Sigmund Freud fue un inconscientes que motivan al comportamiento
médico neurólogo austriaco humano, es decir, aquellos conflictos internos que
Teoría
de origen judío, padre del aparecen durante la niñez y que afectan, a
Psicosexual
psicoanálisis y una de las posteriori, a los comportamientos y emociones del
mayores figuras individuo. En el Psicoanálisis la sexualidad es la base
intelectuales del siglo XX. del desarrollo de las personas.
Stern postula que el bebé experimenta la
Stern y Fogel emergencia de una organización, sin embargo las
Teoría relacional Profesor de psicología de la redes integradoras que se están formando no son
Universidad de Ginebra. todavía abarcadas por una perspectiva subjetiva
organizadora única.
Antony y Zentner
Miedo, rabia, alegría, tristeza: cuatro emociones
Nació el 5 de junio de 1927
básicas, que son vivencias comunes a todas las
en Rowena. Asistió a la
Emociones personas, de cualquier época y cultura y que
UNiversidad Texas y se unió
Básicas desempeñan un papel fundamental en el desarrollo
al cuerpo de marines de los
psíquico del individuo y de la especie humana en
Estados Unidos.
general.
ANALISIS DE VIDEOS
Las habilidades socioemocionales son competencias que permiten a las
personas interactuar efectivamente con los demás y manejar sus
propias emociones de manera saludable.
1. nteligencia emocional: La capacidad de reconocer, comprender y
gestionar las propias emociones, así como las de los demás.
2. Empatía: La habilidad de ponerse en el lugar de otra persona,
entender sus sentimientos y perspectivas, y responder de manera
comprensiva.
3. Habilidades de comunicación: La capacidad de expresar ideas y
sentimientos de manera clara y efectiva, así como escuchar
activamente a los demás.
4. Resolución de conflictos: La habilidad para manejar desacuerdos y
confrontaciones de manera constructiva, buscando soluciones que
beneficien a todas las partes involucradas.
5. Trabajo en equipo: La capacidad de colaborar con otros,
compartir responsabilidades y metas, y trabajar de manera
efectiva hacia un objetivo común.
6. Autoconciencia: El conocimiento y comprensión de las propias
Habilidades emociones, fortalezas, debilidades, valores y metas personales.
Socioemocionales 7. Autocontrol: La capacidad de regular las propias emociones,
impulsos y comportamientos en diferentes situaciones,
especialmente en momentos de estrés o frustración.
8. Resiliencia: La capacidad de adaptarse y recuperarse frente a
situaciones adversas, aprender de las experiencias difíciles y
seguir adelante con determinación.
9. Toma de decisiones responsables: La habilidad para evaluar
situaciones, considerar diferentes opciones y tomar decisiones que
tengan en cuenta las consecuencias para uno mismo y para los
demás.
10. Gestión de relaciones: La capacidad de establecer y mantener
relaciones saludables y satisfactorias con los demás, basadas en la
confianza, el respeto y la comunicación abierta.
Estas habilidades son fundamentales para el éxito personal, académico
y profesional, ya que influyen en la forma en que las personas se
relacionan consigo mismas y con los demás en diferentes contextos
sociales y emocionales.
ANALISIS DE VIDEOS
El desarrollo emocional infantil abarca una serie de etapas y procesos
que influyen en la forma en que los niños experimentan, expresan y
comprenden sus emociones.
1. Reconocimiento emocional: Los niños comienzan a identificar y
etiquetar emociones básicas como la felicidad, la tristeza, el miedo y
la ira, tanto en ellos mismos como en los demás.
2. Expresión emocional: A medida que los niños crecen, aprenden a
expresar sus emociones de manera cada vez más sofisticada, ya sea
verbalmente, a través de gestos, expresiones faciales o lenguaje
corporal.
3. Regulación emocional: Los niños desarrollan estrategias para
manejar y regular sus emociones, aprendiendo a lidiar con la
frustración, el enojo o la ansiedad de manera adecuada y saludable.
4. Empatía: A medida que los niños maduran emocionalmente,
desarrollan la capacidad de comprender y responder a las emociones
de los demás, mostrando empatía y preocupación por el bienestar de
los demás.
5. Vínculos emocionales: Los niños establecen vínculos emocionales con
los cuidadores y otras personas significativas en su vida, lo que
influye en su sentido de seguridad, confianza y autoestima.
6. Desarrollo social: El desarrollo emocional está estrechamente
relacionado con el desarrollo social, ya que los niños aprenden a
Desarrollo Emocional Infantil
interactuar con otros, a establecer amistades y a participar en
relaciones sociales más complejas.
7. Autoconcepto: A medida que los niños crecen, desarrollan una
comprensión más completa de sí mismos, incluidas sus fortalezas,
debilidades, intereses y valores, lo que contribuye a su desarrollo
emocional.
8. Resiliencia: El desarrollo emocional también implica la capacidad de
enfrentar y superar desafíos y adversidades, adaptándose de
manera positiva a situaciones difíciles.
9. Autoregulación emocional: A medida que los niños crecen, aprenden a
autorregularse emocionalmente, controlando sus impulsos y
comportamientos en diferentes situaciones.
10. Desarrollo moral: El desarrollo emocional también está relacionado
con el desarrollo moral, ya que los niños comienzan a comprender
conceptos como la justicia, la responsabilidad y el respeto hacia los
demás.
Estas son algunas de las ideas principales que caracterizan el desarrollo
emocional infantil, y son fundamentales para comprender cómo los niños
crecen y se desarrollan emocionalmente a lo largo de su infancia y más
allá.
ANALISIS DE VIDEOS
Las seis corrientes principales de la psicología son perspectivas teóricas
que han influido significativamente en la comprensión del comportamiento
humano y el funcionamiento mental.
1. Psicoanálisis: Desarrollado por Sigmund Freud, el psicoanálisis se
centra en la importancia de los procesos inconscientes en la
determinación del comportamiento humano. Algunas ideas principales
incluyen:
El inconsciente: Freud postuló que gran parte de nuestro
comportamiento está influenciado por impulsos y deseos
inconscientes.
Desarrollo psicosexual: Freud propuso una teoría del desarrollo
psicosexual, argumentando que las experiencias infantiles
influyen en la personalidad adulta.
Mecanismos de defensa: Freud identificó una serie de
mecanismos de defensa que las personas utilizan para
protegerse de la ansiedad y el estrés.
2. Conductismo: Esta corriente, liderada por Ivan Pavlov, John B.
Watson y B.F. Skinner, se centra en el estudio científico del
comportamiento observable. Algunas ideas principales incluyen:
Condicionamiento clásico: Pavlov demostró cómo los estímulos
Seis corrientes psicológicas ambientales pueden provocar respuestas automáticas en los
organismos.
Condicionamiento operante: Skinner desarrolló el concepto de
condicionamiento operante, que implica el refuerzo y el castigo
para modificar el comportamiento.
Énfasis en el ambiente: Los conductistas creen que el ambiente
juega un papel crucial en la determinación del comportamiento.
3. Humanismo: Esta corriente, representada por Carl Rogers y
Abraham Maslow, se centra en el crecimiento personal, el potencial
humano y la importancia de la experiencia subjetiva. Algunas ideas
principales incluyen:
Autoactualización: Maslow propuso una jerarquía de necesidades
humanas, con la autoactualización en la cima, que representa el
cumplimiento del potencial personal.
Tendencia actualizante: Rogers postuló que los individuos tienen
una tendencia innata hacia el crecimiento y la realización
personal.
Terapia centrada en el cliente: Rogers desarrolló una forma de
terapia no directiva que enfatiza la empatía, la autenticidad y la
aceptación incondicional del terapeuta.
ANALISIS DE VIDEOS
4. Cognitivismo: Esta perspectiva, liderada por Jean Piaget y Ulric
Neisser, se centra en el estudio de los procesos mentales internos, como
la percepción, el pensamiento, la memoria y el lenguaje. Algunas ideas
principales incluyen:
Esquemas mentales: Piaget propuso que los niños desarrollan
esquemas mentales para organizar y comprender la información
del mundo.
Procesamiento de la información: Los cognitivistas utilizan
modelos computacionales para comprender cómo la información
se procesa y almacena en la mente humana.
Sesgo cognitivo: La psicología cognitiva estudia los sesgos y
errores en el pensamiento humano, como la memoria selectiva y el
razonamiento sesgado.
[Link]: Esta corriente, representada por Max Wertheimer, Kurt
Koffka y Wolfgang Köhler, se centra en la percepción y la organización de
la experiencia perceptual. Algunas ideas principales incluyen:
Principios de organización perceptual: Los gestaltistas
identificaron principios como la ley de la proximidad, la similitud y
la buena forma, que explican cómo organizamos la información
perceptual.
Insight: Los gestaltistas estudiaron el insight, o la comprensión
repentina de un problema, como un proceso clave en el
Seis corrientes psicológicas
pensamiento creativo.
Totalidad: La gestalt enfatiza la importancia de estudiar la
experiencia como un todo, en lugar de dividirla en partes
separadas.
6. Biopsicología: Esta perspectiva se centra en cómo la biología,
incluyendo el cerebro y el sistema nervioso, influye en el comportamiento,
los pensamientos y las emociones humanas. Algunas ideas principales
incluyen:
Neurotransmisores y hormonas: La biopsicología estudia cómo
los neurotransmisores y las hormonas afectan el
comportamiento y el estado de ánimo.
Plasticidad cerebral: Los biopsicólogos investigan la capacidad
del cerebro para cambiar y adaptarse a través de la
experiencia, conocida como plasticidad cerebral.
Genética del comportamiento: La biopsicología examina cómo los
factores genéticos influyen en el comportamiento humano,
incluyendo la heredabilidad de ciertas características
psicológicas.
Estas son las ideas principales de seis de las corrientes psicológicas más
influyentes, cada una proporcionando una lente única para entender la
mente y el comportamiento humano.
PRESENTACIONES
Las emociones son parte sustancial de la vida humana, son todas aquellas
psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estimulos del
individuo, lo que sentimos cuando percibimos algo. Sus principales funciones son:
reflejan nuestro mundo interno, y lo que interpretamos de lo que sucede a nuestro
alrededor, facilitan nuestra adaptación al medio ambiente y nos ayudan a actuar
adecuadamente, nos permiten conocernos mejor y satisfacer nuestras necesidades
y deseos, así como entender muchas de nuestras conductas y nos ayudan a tomar
decisiones, nos permiten darnos cuenta de nuestros pensamientos y actitudes, y nos
Psicopedagogía
pueden ayudar a cambiarlos cuando es necesario.
de las emociones
La mejor manera de manejar las emociones es: escribir, meditar, hablar,
contemplar, dibujar, bailar, etc.
Las emociones primarias han recibido otras denominaciones como básicas,
discretas, elementales o puras. En general se caracterizan por una expresión facial
característica y una disposición típica de afrontamiento.
Aparecen como consecuencia de la socialización tras las emociones básicas. Se
nutren de las experiencias basándonos en lo aprendido a lo largo de la vida. La
experimentación de estas emociones no tiene porqué darse en edades tardías.
Es el estudio científico del comportamiento del ser humano en el medio social, y como
este influye en las ideas, juicios y creencias de los individuos, conformando su
filosofía de vida.
Identificar a través de test psicológicos habilidades mentales (inteligencia),
Teorías
vocación de estudio, designar un trabajo en el que pueda desenvolverse, observar
Psicosociales de
alguna alteración mental, retraso psicomotriz, para resolver problemas de
la Personalidad
creencias, integración y agresividad que presentan las personas en la sociedad.
Son gran utilidad para poder identificar los diferentes cambios de conducta físicas
y psicológicas que presentan las personas en sus diferentes etapas de desarrollo
de acuerdo a su edad
El apego es la capacidad de los padres a vincularse afectivamente a sus crías
respondiendo a sus necesidades.
Los orígenes del buen trato subyacen en la profundidad del origen de nuestra
naturaleza. Desde el momento de la concepción de una nueva cría, en la infancia, en la
vida adulta y en la vejez ninguna persona puede sobrevivir sin los cuidados de otra.
Teoría de los Los niños y las niñas nacen inmaduros por lo tanto su vida y desarrollo dependen de
buenos tratos y el las capacidades de sus padres o de otros cuidadores adultos. La vida familiar y en
apego comunidad se basa en dinámicas de buenos tratos y de cuidados mutuos, sus
integrantes gozan de ambientes afectivos nutrientes, reconfortantes y
protectores El cuidado mutuo y los buenos tratos son una tarea humana de vital
importancia que moldea y determina la personalidad, el carácter y la salud.
El desarrollo cerebral depende en gran medida de los cuidados recibidos desde la
infancia hasta la vida adulta
