“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
“PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA
CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD” .
DPCC. 4º. Grado – VII Ciclo
I. DATOS GENERALES:
1. UGEL : Pacasmayo
2. INSTITUCION EDUCATIVA :San Martin de Porres
3. CICLO : VII (4º. grado)
4. ÁREA : DPCC.
5. DIRECTOR :Gabriel Horna Albarrán
6. COORDINADORA :Guísela Maqui Díaz
7. DOCENTE : Fany Benites Ruiz
8. DURACIÓN : Del 16 de octubre. Al 17 de noviembre
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Actualmente, la IE “San Martín de Porres”, según el contexto que se vive, tiene una oportunidad para
reflexionar con las familias sanmartinenses sobre la importancia de la participación democrática, el
respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización; actitudes agresivas que presentan
algunos adolescentes; causando malestar, incomodidad y generando desmotivación en los estudiantes
afectados, los que muchas veces se muestran tímidos y tímidas. A pesar, de la inseguridad ciudadana,
actos de corrupción, calles sucias y descuidadas, entre otros aspectos. Sin embargo, vemos el desinterés
de algunos ciudadanos que, teniendo la oportunidad para participar activa y democráticamente, no lo
hacen; esta actitud ciudadana junto con las diversas problemáticas, tensiones y miedo generan
resultados poco beneficiosos para la comunidad que, afectan la convivencia en la diversidad, atentan
contra el buen vivir y el bien común, y no permiten una convivencia saludable; por ello, es necesario que
nuestros estudiantes asuman actitudes al buen trato y la convivencia armoniosa.
¿Qué acciones podemos proponer las y los estudiantes para continuar construyendo un país en el que
se valore y respete la diversidad, se oriente al bien común y al buen vivir, y que nos permita una
mejor convivencia en la sociedad?
III. PROPOSITO: Propone desde diversas perspectivas, acciones argumentadas que promuevan
en la familia y comunidad el ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la
diversidad a partir del análisis de su contexto para contribuir con la mejora de la sociedad.
IV. PRODUCTO: Campaña de sensibilización sobre nuestra participación en elecciones de nuestros representantes
INSTRUME
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE NTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ESTÁNDAR EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACI
ÓN
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE Interactúa con todas -Propone normas sobre la base de Analiza la importancia Elabora un
los principios democráticos y los sobre los elementos del
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, las personas. organizador de
derechos humanos. Estado peruano.
respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así Construye normas y -Expresa argumentos sobre la información
como cumpliendo sus deberes y evaluando sus consecuencias. Se asume acuerdos y importancia que tiene el Estado Explica sobre la sobre los
relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus leyes. como Institución que garantiza el importancia de los elementos del
cumplimiento de las leyes y la poderes del Estado
costumbres y creencias. Maneja conflictos de Estado peruano.
defensa nacional en el marco del peruano.
Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los manera constructiva. Estado de derecho. Elabora un
principios democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategias Delibera sobre -Delibera sobre asuntos públicos organizador de Escala
de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. asuntos públicos. que afectan el sistema información valorativa
democrático, la institucionalidad y Explica brevemente la
Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas Participa en sobre las
el Estado de derecho cuando situación de los partidos
para promover sus derechos y deberes frente a situaciones que acciones que características
sustenta su posición a partir de la políticos en el Perú.
involucran a su comunidad. promuevan el y estructura
bienestar común contraposición de puntos de vista del Estado
Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes distintos del suyo, y sobre la base
confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta a Asume una postura peruano.
del análisis de las diversas
la construcción de consensos. sobre la forma en los Elabora un
posturas y los posibles intereses
Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de involucrados. jóvenes pueden tríptico con las
derechos. - Aporta a la construcción de participar en los partidos funciones y
consensos que contribuyan al bien políticos practicando atribuciones de
común basándose en principios principios éticos.
los poderes del
democráticos. Rubrica
Participa en acciones colectivas Reconoce el significado Estado.
orientadas al bien común a través de educación cívica Elabora un
de la promoción de los derechos electoral. organizador
de determinados grupos visual sobre la
vulnerables (adultos mayores,
organización y
discapacitados, miembros de
pueblos originarios) y de los funcionamiento
mecanismos de participación de la
ciudadana. organización del
- Evalúa el ejercicio del poder de sistema
sus autoridades considerando los
electoral
derechos humanos y utilizando los
mecanismos de participación Los estudiantes
ciudadana. preparan el
material para su
campaña
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ESTÁNDAR
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Personaliza entornos virtuales. Construye su perfil personal cuando accede a
Gestiona información del entorno aplicaciones o plataformas de distintos
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes propósitos, y se integra a comunidades
virtual
sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales en colaborativas virtuales. Ejemplo: Agrega fotos e
Interactúa en entornos virtuales
interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal. intereses personales en su perfil del portal Perú
Crea objetos virtuales en diversos
formatos Educa.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables sobre la
Organiza acciones estratégicas para base de sus potencialidades, conocimientos,
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
alcanzar sus metas de aprendizaje.
realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas personales. Comprende que debe para el logro de la tarea simple o compleja,
Monitorea y ajusta su desempeño
organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores formulándose preguntas de manera reflexiva y de
durante el proceso de aprendizaje
estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de forma constante.
acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje
previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si
lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y
el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR Se demuestra cuando…
Conciencia de derechos Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicios de los derechos individuales y
DE DERECHO colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
DE IGUALDAD DE Igualdad y dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
GÉNERO Ejemplo: El docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre la igualdad de oportunidades de
participación democrática entre los varones y las mujeres de la comunidad.
INTERCULTURAL Justicia Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando una
reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
COMPETENCIA: TÍTULO DE SESIONES CRONOGRAMA
SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 4 SEM 5
Elementos del Estado peruano. x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda
Características del Estado peruano x
del bien común
Los poderes del Estado según la Constitución. x
Sistema electoral x
Municipios escolares x
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
Elementos del Estado peruano Características del Estado peruano
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
PROPÓSITO: PROPÓSITO:
Comprende la importancia del funcionamiento del sistema democrático y su Identifica las características y estructura del Estado peruano.
importancia para la construcción de una sociedad justa. EVIDENCIA:
Elabora un organizador de información sobre las características y estructura del
EVIDENCIA:
Estado peruano.
Elabora un organizador de información sobre los elementos del Estado peruano.
ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
Los poderes del Estado según la Constitución Sistema electoral
COMPETENCIA: COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
PROPÓSITO: PROPÓSITO:
Reconoce la importancia y funcionamiento de los poderes del Estado peruano. Identifica las instituciones protagónicas de los procesos electorales.
EVIDENCIA: EVIDENCIA:
Elabora un tríptico con las funciones y atribuciones de los poderes del Estado. Elabora un organizador visual sobre la organización y funcionamiento de la
organización del sistema electoral
ACTIVIDAD 5
Municipios escolares
COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
PROPÓSITO
Conoce para que participará en la elección de sus representantes conociendo
la función que desempeñan
EVIDENCIA:
Los estudiantes preparan el material para su campaña
VII. MATERIALES Y/O RECURSOS:
Textos, fichas de trabajo, material impreso.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
Textos del Ministerio de educación.
GOBIERNO REGIONAL LA LIBERTAD Currículo Regional LA LIBERTAD- 2023
16 DE OCTUBRE DE 2023
FIRMA DEL DOCENTE
