SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 3° única
1.2. Profesor (a): Ana Liz Malpartida Rios
1.3. Duración: 90 min
1.4. Fecha:
1.5. I.E: “Paulo Reglus Nieves Freire”
2. TITULO: Describo mis cualidades, habilidades y gustos
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
PS 1. Construye su identidad. - Describe aquellas - Reflexiona y describe sus
características persona- habilidades y gustos a partir
1.1. Se valora a sí mismo.
les, cualidades, de una entrevista. Explica lo
habilidades y logros que que le agrada de sí mismo a
hacen que se sienta través de la elaboración de un
orgulloso de sí mismo; cartel en el que plasme sus
se reconoce como una cualidades habilidades.
persona valiosa con gustos, intereses y
características únicas. preferencias
Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes observables
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA fuera necesario la propia conducta para alcanzar
EXCELENCIA determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
- Buscar información para proporcionarla a los - Láminas, tarjetas de entrevista, ficha de
niños. evaluación
- Elaborar ficha de autoevaluación, tarjetas para
entrevista
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio Tiempo aproximado: 10
Lee los gustos que tiene Rosa.
1°
1° Me gusta mucho
2° Me encanta bailar 2°
chotear
Me encanta la
Me gusta mucho
música 4°
montar en bicicleta. 4° No soporto la
Me gusta la ropa de 6°
6° verdura
moda. Me encantan los
No me gusta
cuentos de aventuras 7°
peinarme. 7° Me es indiferente
No soporto las 10°
3° hacer los deberes
cucarachas.
No me gusta nada poner
Me gustan bastante
la mesa 5°
las películas de amor. 5° Me gusta hacer
Me es indiferente Pedro
Rosa 3° puzles
3° tocas la flauta
Me encantan los
Me encantan los videojuegos 8°
videojuegos Me gustan
9° bastante las chicas
Me gusta mucho
jugar al tenis
Comentan a partir de las preguntas: ¿Qué manifiestan los niños de las imágenes? ¿En qué
coincidimos con ellos? además de nuestras características físicas ¿qué más nos distingue como
personas únicas?, ¿conocemos los gustos y preferencias que poseemos?, ¿tenemos los mismos
gustos y preferencias?, ¿por qué lo creen así?
Se comunica el propósito de la sesión:
“Descubrimos y expresamos nuestras cualidades, habilidades, gustos, intereses y
preferencias.”.
Seleccionan las normas de convivencia que son oportunas para el desarrollo de esta sesión.
Acuerdan algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo:
Respetar el turno para hablar y participar.
Repartir las tareas entre los miembros del grupo y cumplirlas.
Seguir las consignas dadas para realizar las actividades.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
Problematización
Se comenta con los estudiantes que diariamente comparten vivencias y experiencias en el aula, y
que saben sus nombres y cómo son físicamente, pero hay cosas que tal vez aún no conocen bien,
me refiero a: cualidades, habilidades, gustos, intereses y preferencias.
Leen la página 12 de su libro de personal del MINEDU, para obtener información. Se amplía la
información.
Diferencian entre lo que es una cualidad y lo que es una habilidad.
Dan ejemplos en lluvia de ideas.
Responden a las preguntas: ¿por qué es importante conocernos?, ¿qué beneficios nos trae?, ¿qué
podemos hacer para conocernos mejor?
Análisis de la información
Se pide que se pongan en parejas (por afinidad), les entrego tarjetas con preguntas para que se
entrevisten mutuamente.
NOMBRE: …………………………………………………….
………………….
¿Con quiénes vives?
¿Tienes hermanos?
¿Tienes mascotas?
Si no tienes, ¿cuál te gustaría tener?
¿Qué cosas te gusta hacer?
¿Cuál es tu programa favorito de TV?
¿Qué personaje animado te gusta más?
¿Cuál es tu color favorito?
¿Cuáles son tus comidas preferidas?
¿Qué cosas no te gustan?
¿Qué cosas sabes hacer bien?
Concluidas las entrevistas, se brinda unos minutos a los niños y a las niñas a fin de que se preparen
para compartir con todos la información recogida de sus compañeros.
Se indica que pueden usar la ficha para ayudarse.
Los invita a sentarse formando un semicírculo para que de esta manera puedan verse y escucharse
con atención.
Recuerdan las normas de convivencia y verifican si se estén cumpliendo.
Se les recuerda que deben guardar silencio y escuchar con respeto cada presentación.
Se Inicia las presentaciones con algunas parejas voluntarias, para que poco a poco las demás se
vayan animando, todos deben participar de la dinámica.
Se brinda aplausos a sus compañeros para otorgarles mayor confianza para seguir participando y
expresándose cada vez con mayor soltura y seguridad.
Toma de decisiones reflexión.
Refuerzo la idea de que ahora conocen un poco más de sus compañeros: qué les gusta hacer, cuál
es su color favorito, etc.
Comento que esto los ayudará a tener mayor cercanía.
Responden a las preguntas: ¿cómo se sintieron en el rol de entrevistador?, ¿y en el de
entrevistado?
Reciben una ficha de autoevaluación para verificar si cumplieron los acuerdos de convivencia en
relación con sus compañeros.
Cierre Tiempo aproximado: 10
Dialogan mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron?, ¿conocieron algo nuevo de sus
compañeros?; ¿qué les gusto más de la sesión?, ¿hubo algo que no les gustó?
Comentan sobre lo que aprendieron y para qué es importante.
Como actividad de extensión: Pide a los niños y a las niñas que para la siguiente sesión traigan una
foto de su familia.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron?
LISTA DE COTEJO
Competencia:
1. Construye su identidad.
Describe aquellas características
personales, cualidades,
habilidades y logros que hacen
que se sienta orgulloso de sí
Apellidos y nombres
mismo; se reconoce como una
persona valiosa con
características únicas.
Sí No
ALTAMIRANO CASAS ,TEMS SANTY
CHICLLA CORONEL, LUANN MATHEWS
CLIMACO MALPARTIDA,YOGHER PAUL
TUCTO CORNELIO, GIAH LINDA
MENDOZA LEIVA, ALTHAIT SAMANTHA
PEÑA ANDAMAYO, ARGUS ANDY
OZZORIAGA, RODRIGO FERNANDO
SARAVIA ALIPAZAGA KAREN ARIANA
HUARCAYA VEGA JANNY DANNA
FELIX EGG BREYNER JUSTIN
RODRIGEZ LLANOS JOHANNES JANIL
CARRION CASTILLO OSCAR NICOLAS
DE LA CRUZ SILVERA EIMY ANELIT
ARIAS ESPINOZA AYLIN BELLA
1°
2° Me gusta mucho
chotear
Me encanta la
música 4°
6° No soporto la
verdura
Me encantan los
cuentos de aventuras 7°
Me es indiferente
10°
hacer los deberes
No me gusta nada poner
la mesa 5°
Me gusta hacer
Pedro
3° puzles
Me encantan los
videojuegos 8°
Me gustan
9° bastante las chicas
Me gusta mucho
jugar al tenis
1°
2° Me encanta bailar
Me gusta mucho
montar en bicicleta. 4°
6° Me gusta la ropa de
moda.
No me gusta
peinarme. 7°
No soporto las
3°
cucarachas.
Me gustan bastante
las películas de amor. 5°
Rosa Me es indiferente
3° tocas la flauta
Me encantan los
videojuegos
