Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Asignatura:
Métodos Y Tec De Investigación
Tema:
Proyecto de Investigación final grupal Soc.127
Grupo:
#1
Participantes:
Saribel Luzón 100446560
Leiky Benett 100276594
Ramsés Isai Cruz 100441852
Rocío Morel 100374852
Sección:
23
1) INTRODUCCION:
Durante demasiado tiempo se ha desatendido la salud, ahora, la COVID-19 lo ha
puesto en el centro de atención. Este estudio realizado por este equipo fue con la
intención de explorar la influencia de las estrategias de afrontamiento en el bienestar
psicológico de estudiantes universitarios de la UASD pos-pandemia.
A nivel educativo enfrentamos un reto fundamental en el proceso educativo, pues,
la educación presencial o tradicional se remplazó por la educación virtual, debido a la
Pandemia COVID 19. Es así que, cada institución educativa implemento estrategias
pedagogías para el desarrollo de sus actividades académicas, así como también la
utilización de recursos y plataformas virtuales que se adapten a las necesidades en los
diferentes niveles educativos.
Sabiendo ya que todas las personas no reaccionan igual ante eventos que les cambian
la vida. Porque mientras unos pueden enfrentar estas situaciones de manera
satisfactoria, los más vulnerables, por ejemplo los adolescentes que están en pleno
proceso de construcción y afianzamiento de su identidad, pueden reaccionar de forma
inadecuada, aislándose de la sociedad; esto pues provocando que algunos estudiantes
tomen malas decisiones, como es el caso de que inicien a ingerir sustancias no debidas
que afecta su salud, su mente y hasta pueden llegar a suicidio.
Nuestro objetivo con este proyecto es dar a conocer la influencia de la salud mental en
el rendimiento académico en los estudiantes de la UASD, tomando en cuenta que esta
salud mental es un riesgo que debe de ser considerado en todos.
2) ELECCION DEL TEMA:
(SALUD MENTAL Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA UASD
POST-PANDEMIA: ENERO-OCTUBRE 2022).
2.2 SABER EN QUE CAMPO TEMATICO SE HA IDO DESARROLLANDO EL TEMA:
Nuestro trabajo está orientado al Racionalismo y el empirismo; es decir que es mixto,
como ya bien sabemos, Racionalismo y Empirismo, son escuelas de pensamiento que
buscan explicar la forma en que los seres humanos adquieren el conocimiento, el
primero afirma que la fuente del conocimiento es la razón, y el segundo alega que es
por la experiencia sensorial.
Ahora bien a ese punto es que nos dirigimos, a encontrar conocimientos mediante la
razón y los sentidos, en nuestro caso para saber que tanto le puede afectar a un
estudiante su salud mental en su rendimiento académico es sabiendo si eso es posible,
y que mejor forma que este tema sea estudiado por nosotros mismo que por igual
somos estudiantes, que también algunas situaciones nos afectan y hasta nos
desaniman, y ese mismo problema es el que afecta nuestro rendimiento académico.
2) SALUD MENTAL Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA UASD
POST-PANDEMIA: ENERO-OCTUBRE 2022.
3) PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA:
¿Qué es Rendimiento Académico?
El índice académico refleja el rendimiento global del estudiante en un período
determinado, ya sea referido a las asignaturas del semestre recién cursado, a las
asignaturas de los semestres cursados hasta ese momento o puede referirse a las
asignaturas de todos los semestres cursados que corresponden a la carrera.
Frente a esta problemática(post-pandemia), no debemos olvidar que el mundo actual
está caracterizado por un mercado laboral y profesional muy competitivo. La
educación superior juega un papel muy importante, puesto que facilita el desarrollo de
habilidades que permiten competir y alcanzar las metas de realización personal y
profesional para los futuros empresarios de nuestro país; sin embargo, este papel
puede verse afectado por muchos factores.
Desde el punto de vista del bienestar emocional, aunque el estudio detectó la
presencia de diversas sintomatologías –más del 30% de los estudiantes presenta
síntomas severos y extremadamente severos de estrés, ansiedad y depresión– no más
de un 22% de los estudiantes ha recibido algún tipo de atención en salud mental.
Este problema del bajo rendimiento académico en los estudiantes se ha visto reflejada
en los resultados que cada uno obtiene, la inversión social, la infraestructura educativa
y la salud son una primera hipótesis que explica estos bajos resultados que ha
obtenido parte de los estudiantes, los cuales afectan no solo la educación sino también
la calidad de vida general.
Sabiendo ya que todas las personas no reaccionan igual ante eventos que les cambian
la vida. Mientras unos pueden enfrentar estas situaciones de manera satisfactoria, los
más vulnerables, por ejemplo los adolescentes que están en pleno proceso de
construcción y afianzamiento de su identidad, pueden reaccionar de forma
inadecuada, aislándose de la sociedad; esto pues provocando que algunos estudiantes
tomen malas decisiones, como es el caso de que inicien a ingerir sustancias no debidas
que afecta su salud y su mente y hasta pueden legar a suicidio.
Y cuando todo esto ocurre, el problema puede convertirse en factor obstaculizador de
las metas de crecimiento personal, afectando no solo una o varias partes de sus vidas
como es el caso de la capacidad de aprendizaje, salud mental, autoestima, relaciones
sociales y/o rendimiento académico, sino también el normal desarrollo de su familia y
el de la sociedad. Así, es importante identificar la dinámica que se establece entre
esferas como rendimiento académico, mundo educativo y características individuales,
y el peso que una tiene sobre la otra en el ajuste o desajuste emocional.
Y cuando todo esto ocurre, el problema puede convertirse en factor obstaculizador de
las metas de crecimiento personal, afectando no solo una o varias partes de sus vidas
como es el caso de la capacidad de aprendizaje, salud mental, autoestima, relaciones
sociales y/o rendimiento académico, sino también el normal desarrollo de su familia y
el de la sociedad. Así, es importante identificar la dinámica que se establece entre
esferas como rendimiento académico, mundo educativo y características individuales,
y el peso que una tiene sobre la otra en el ajuste o desajuste emocional.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION:
1. ¿CUAL ES LA RELACION EN SALUD MENTAL EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN
LOS ESTUDIANTES DE LA UASD?
2. ¿QUE PAPEL JUEGAN LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE LOS MAESTROS EN EL
RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES?
3. ¿PORQUE ES IMPORTATE ESTUDIAR LA SALUD MENTAL DE LOS JOVENES
ESTUDIANTES DE LA UASD?
4) Antecedentes
Se han llevado a cabo el estudio «Salud mental en universitarios del Consorcio de
Universidades durante la pandemia», que constituye un importante insumo para
desarrollar políticas institucionales en el ámbito del bienestar y la salud mental de los
estudiantes.
Se realizaron en conjunto un estudio que buscaba obtener un panorama de la
situación de salud mental de sus estudiantes durante la pandemia. Tal como señala
Mónica Cassaretto, psicóloga clínica y docente de la PUCP, el estudio estuvo a cargo de
un grupo de investigadoras de las tres instituciones: «Somos psicólogas interesadas en
la salud mental de los jóvenes y fuimos convocadas antes de la pandemia por nuestras
autoridades, que estaban interesadas en conocer la situación de nuestros estudiantes.
Con la emergencia sanitaria este interés se acrecentó, debido a los riesgos sanitarios y
psicosociales que involucró; hemos considerado imprescindible conocer el impacto de
la pandemia en la salud mental de nuestros estudiantes para poder desarrollar
estrategias de intervención pertinentes a sus necesidades».
El estudio se desarrolló a través de una encuesta en línea que recogió antecedentes
académicos y aspectos relativos a la educación a distancia, la pandemia y los hábitos
de salud. El cuestionario fue respondido por más de 7.700 estudiantes de pregrado de
las tres universidades, entre los 16 y 85 años, y de los cuales el 65% eran mujeres.
De acuerdo a los datos arrojados por el estudio, el 40% de los estudiantes indica que el
contexto de pandemia afectó negativamente su rendimiento académico, aunque la
mayoría de ellos consideró su adaptación a la educación a distancia regular o muy
buena.
La idea fundamental de investigar es que los universitarios de la Uasd, se basa en el
razonamiento de que el ingreso a la universidad trae consigo cambios en las
actividades cotidianas, que si bien pueden ser percibidos como negativos o positivos,
en cualquier caso es posible que vulneren la estabilidad emocional y física, con las
consecuencias correspondientes para el desarrollo personal de estos jóvenes. Estos
cambios incluyen en algunos casos, la separación del núcleo familiar, el aumento de
responsabilidades y la reevaluación de las actividades que realizan.
Papalia encuentra que la salud mental ante los exámenes es un factor relacionado con
el estrés, que ésta mina las energías del estudiante mientras realiza la prueba y distrae
su atención hacia actividades autodestructivas como la preocupación y la autocrítica.
Con esto consigo que muchos de estos jóvenes no se adaptaron a la era virtual, y
cayeron en un estrés post-pandemia
La Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y el Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social (MISPAS) suscribieron un acuerdo de colaboración con el objetivo de
expandir la promoción y prevención de la salud mental a un mayor número de
comunidades y espacios de la República Dominicana.
El Acuerdo que fue rubricado por la rectora de la UASD, doctora Emma Polanco y el
ministro del MISPAS, Daniel Rivera, establece que ese programa será ejecutado por la
academia estatal, a través de la escuela de Psicología de la Facultad de Humanidades y
por el departamento de salud mental, del Viceministerio de Salud Colectiva.
En uno de sus dispositivos, el convenio establece que uno de los soportes principales
de esa iniciativa conjunta será el programa de pasantía de las carreras de grado que
imparte la Escuela de Psicología del centro de altos estudios.
Al tomar la palabra previo a la firma del acuerdo, la principal funcionaria de la UASD,
doctora Polanco Melo explicó que la academia estatal cuenta con unos 12,500
estudiantes de Psicología los cuales estarán al servicio del programa que será
ejecutado conjuntamente con el MISPAS.
Dijo que una de las características más importantes de esos jóvenes es el compromiso
social y su vocación de servicio, lo que contribuirá a llevar el programa de salud mental
donde quiera que sea necesario.
En su intervención, la rectora de la UASD externó su preocupación por el incremento
en los índices de suicido en adolescentes, por lo que sugiere que en el contexto del
convenio se le ponga atención a esta problemática social.
5) Justificación.
Esta elección de este tema fue con el objetivo de dar a conocer que hoy en día las
cifras de personas que padecen algún tipo de salud mental son alarmantes.
La salud mental es un problema que va en aumento en la sociedad actual. Cada día se
presentan más casos, en el entorno social, familiar y escolar, de desobediencia
extrema, conducta desafiante y comportamientos disociales.
Durante la coyuntura de la COVID-19, la salud mental de la población global se ha visto
fuertemente afectada. Queda evidenciado un aumento preocupante en los niveles de
ansiedad, depresión y estrés, sintomatología de diversos desórdenes vinculados al
estrés postraumático y pánico, así como aumento en los niveles de ideación suicida en
el público, después de la pandemia.
Se describe la necesidad de una atención especial a estudiantes con un riesgo
psicosocial previsible: aquellos de intercambio o alejados de su familia, por el COVID-
19, de estratos socioeconómicos bajos, con antecedentes personales de trastornos
mentales, incluido el consumo de alcohol y drogas, cuidadores de personas con
enfermedad o discapacidad y residentes en áreas rurales o con hijos. Los estudiantes
en situación de duelo ante la muerte de allegados relacionada con COVID-19, se vieron
afectados y bajaron su rendimiento académico.
6) OBJETIVOS:
General:
Establecer la relación entre el rendimiento académico y la salud mental.
Objetivos específicos
1. Destacar la relación de la salud mental en el rendimiento académico en los
estudiantes de la UASD
2. Fijar el papel que juegan las estrategias educativas de los maestros en el
rendimiento académico de los estudiantes de la UASD
3. Establecer la importancia de la salud mental de los estudiantes de la UASD
7) Marco teórico
• Según Muñoz Arroyave, C. O., Cardona Arango, D., Restrepo-Ochoa, D. A., &
Calvo, A. C. (2022)
El bienestar, como componente fundamental de la salud mental, ha estado
presente de manera continua en las definiciones propuestas por la OMS, sin
embargo, en su informe sobre promoción de la salud mental del año 2004,
alude a diferentes modelos en salud mental que no recurren al concepto de
bienestar: el modelo de salud mental positiva de Jahoda, la salud mental
basada en los tipos de personalidad, el modelo salutogénico, la resiliencia, la
orientación psicoanalítica y la calidad de vida, como enfoques que permiten
aproximarse al campo de la salud mental en su acepción positiva (OMS, 2004).
En la misma línea de no reducir la salud mental al bienestar, está la reconocida
propuesta de (Vaillant, 2012), quien identifica, además del bienestar subjetivo,
seis elementos contemplados por diversos clínicos en la conceptualización y
determinación de la salud mental: la Escala de Evaluación de la Actividad Global
del DSM-IV, la presencia de múltiples fortalezas humanas, la madurez
entendida como la capacidad que va desarrollando el individuo para la
aceptación del destino impuesto por el tiempo, el dominio de las emociones
positivas, la inteligencia socio-emocional y la capacidad de recuperación.
• Según Florencia Ucha (2015), Rendimiento Académico es un concepto que se
utiliza de manera excluyente en el ámbito educativo para referirse a la
evaluación que en las diversas instituciones educativas y en los
correspondientes niveles, primario, secundario, universitario, es llevada a cabo
por los profesionales idóneos para justamente evaluar el conocimiento
aprendido por parte de los alumnos.
• Según Miguel Porta, Una pandemia es una epidemia de una enfermedad
infecciosa que se ha propagado en un área geográficamente extensa.
• Según Muñoz (2009) “depresión” no es precisamente propio de la teoría
psicoanalítica, sino que proviene del campo psiquiátrico. A pesar de ello, el
psicoanálisis ha desarrollado diversos modelos explicativos en relación con lo
que hoy conocemos como fenómenos depresivos. Freud y Abraham son los
primeros en articular un modelo psicológico para intentar comprender y
explicar los fenómenos melancólicos, que en la actualidad serían denominados
“depresivos”. Una de las primeras hipótesis explicativas sobre la melancolía la
efectúa Freud situando la psicogénesis en la sexualidad y el autoerotismo
• Según Marks (1986) La ansiedad es una parte de la existencia humana, todas
las personas sienten un grado moderado de la misma, siendo ésta una
respuesta adaptativa. La ansiedad sigue siendo un tema de gran importancia
para la Psicología; su incorporación es tardía, siendo tratado sólo desde 1920,
abordándose desde distintas perspectivas. Según el Diccionario de la Real
Academia Española (vigésima primera edición), el término ansiedad proviene
del latín anxietas, refiriendo un estado de agitación, inquietud o zozobra del
ánimo, y suponiendo una de las sensaciones más frecuentes del ser humano,
siendo ésta una emoción complicada y displacentera que se manifiesta
mediante una tensión emocional acompañada de un correlato somático.
• Según Huntingford y Turner (1987) La conducta agresiva es un comportamiento
básico y primario en la actividad de los seres vivos, que está presente en la
totalidad del reino animal. Se trata de un fenómeno multidimensional, en el
que están implicados un gran número de factores, de carácter polimorfo, que
puede manifestarse en cada uno de los niveles que integran al individuo: físico,
emocional, cognitivo y social. Dichas características junto con la ausencia de
una única definición de la agresión, consensuada y unánimemente establecida,
como se expondrá a continuación, dificultan su investigación.
• Según Espinoza Vergara (1986) Planificación: “Una actividad racional que tiene
por objeto decidir sobre la asignación de recursos escasos en el logro de
objetivos múltiples, a través de medios adecuados para su obtención”.
8) Formulación de hipótesis
8.1 Hipótesis general
A mayor salud mental, mayor rendimiento académico
Especificas
-Las estrategias de los docentes juegan un papel importante en el rendimiento
académico de los estudiantes de la UASD.
- Una mayor salud mental genera mayor aprendizaje y desarrollo de habilidades en los
estudiantes de la UASD.
8.2 Variables e indicadores
Variable dependiente:
-Salud mental:
“La salud mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo es
consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la
vida, puede trabajar de forma productiva y satisfactoria y es capaz de hacer una
contribución a su comunidad. “ (La Organización Mundial de la Salud (O.M.S))
Indicadores:
Bienestar emocional, como satisfacción con la vida, felicidad, alegría y tranquilidad, o
aceptación de uno mismo, crecimiento personal, aceptación social.
-Aprendizaje:
Es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas y valores.
Indicadores:
Actitudes y percepciones, pensamiento Crítico, pensamiento creativo, Indagación
experimental
-Habilidades:
La habilidad es la capacidad (habitualmente innata) que un individuo tiene para hacer
correctamente algo, cumplir una función y similares.
Indicadores:
Creatividad e innovación, Resolución de problemas, comunicación, colaboración,
Variable independiente
-Rendimiento académico:
Es una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiesta, en
forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un
proceso de instrucción o formación (Pizarro , 1985, citado por Reyes, 2003 p. 13)
Indicadores:
Alto rendimiento académico, bajo rendimiento académico, promedio,
8.3 Operacionalización de las variables e indicadores
Las variables serán analizadas mediante la aplicación de entrevistas de 10 preguntas
abiertas a estudiantes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo.
9) Diseño metodológico
Dado que se busca comprobar la hipótesis previamente establecida, así como los
objetivos trazados, el presente trabajo será elaborado bajo el planteamiento
metodológico del enfoque cualitativo:
El enfoque cualitativo:
Enfoque cualitativo es el "’procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos,
discursos dibujos, gráficos e imágenes’ […] la investigación cualitativa estudia
diferentes objetos para comprender la vida social del sujeto a través de los significados
desarrollados por éste" (Mejía, Katayama, 2014, p. 43
Bibliografías
Muñoz Arroyave, C. O., Cardona Arango, D., Restrepo-Ochoa, D. A., & Calvo, A. C.
(2022). Salud mental positiva: entre el bienestar y el desarrollo de capacidades. CES
Psicología, 15(2), 151-168.
Ucha, F. (julio, 2015). Definición de Rendimiento académico. Definición ABC
Miquel Porta, ed., Dictionary of Epidemiology. Oxford University Press. p. 179. ISBN
978-0-19-531449-6.
Muñoz, P. (2009). La invención lacaniana del pasaje al acto. Buenos Aires: Manantial
Marks, I. (1986). Tratamiento de neurosis. Barcelona: Martínez Roca.
Huntingford, F. y Turner, A. (1987). Animal conflict. London: Chapman-Hall.
Rev. Act. Clin. Med [online]. 2013)
Pizarro, 1985, citado por Reyes, 2003 p. 13
American Psychiatric Association (APA) 2022
Psychiatry.org. (2022). Psychiatry.org - ¿Qué es la depresión? [online] Available at:
https://www.psychiatry.org/patients-families/la-salud-mental/depresion/que-es-la-
depresion [Accessed 28 Nov. 2022].
