El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la
comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el cual los participantes se forman al implicarse en
necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.
Las puertas de cualquier centro educativo deben ser bidireccionales, es decir, que no solo se abran
hacia dentro para que alumnos y docentes entren a desarrollar el proceso de Enseñanza/Aprendizaje.
Considero importantísimo que estas puertas también se abran hacia fuera, que todo lo que se trabaje
dentro, tenga su repercusión en el exterior y el alumnado sea capaz de poner en práctica sus
aprendizajes, de participar en la sociedad que le rodea y de contribuir directamente en cuidar y
mejorar su entorno, siendo un sujeto activo que participe directamente en la vida que le rodea y las
acciones que forman parte de ella.
Vemos con este ejemplo que «aprendizaje servicio» como una
metodología educativa que subraya el valor de las actividades escolares
solidarias al servicio a la comunidad, y desarrolla su potencial educativo
conectándolas con el aprendizaje formal.
Por tanto, considerando el ejemplo con lo último descripto podemos decir que:
una pedagogía de enseñanza;
los estudiantes adquieren una mejor comprensión del contenido académico;
ya que se aplican otras competencias en el aprendizaje;
desarrollando habilidades orientadas a la práctica en la resolución de
problemas;
resolviendo problemas reales de la sociedad;
Interdisciplinariedad de contenidos académicos orientados se resolver
problemas reales en beneficio de la sociedad;
desarrollo del pensamiento crítico y de investigación;
contribuye a desarrollar la responsabilidad cívica;
fomenta el trabajo en equipo y colaborativo;
el estudiante valoriza el currículum ya que está integrado significativamente
con servicios comunitarios reales;
es un aprendizaje en valores personales y sociales: responsabilidad y
solvencia personal, autoestima, creatividad, iniciativa y empatía … solidaridad,
bien común, entre otros.
¿Qué es el Aprendizaje-
Servicio?
Es un enfoque pedagógico en el que los alumnos aprenden a la vez que realizan
actividades de acción comunitaria, prácticamente en cualquier lugar donde se tenga
una necesidad.
“Es recomendable que los
alumnos sean quienes decidan a quién
y cómo ayudar; y no sea una tarea
impuesta por el maestro. Esto ayudará
a que se mantengan motivados a
lograr el objetivo propuesto hasta
llegar a la etapa final del proyecto”
¿En qué consiste el aprendizaje-servicio?
¿En qué consiste el aprendizaje-servicio?
El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de
aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado, en
el que los participantes se forman al involucrarse en necesidades reales del
entorno con la finalidad de mejorarlo
El trabajo mediado por la metodología as, considera cinco etapas:
Etapa 1. Punto de partida Es el inicio del proyecto de as y puede nacer del interés de los alumnos
quienes serán los protagonistas, o bien de la necesidad de responder a una demanda concreta de
la comunidad o a una problemática comunitar
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber Durante esta etapa, habrá que guiar actividades para
conocer la realidad sobre la que se trabajará, por lo que es indispensable que el maestro recabe
información, identifique los recursos con los que se cuenta y establezca vínculos con la familia y la
comunidad (instituciones públicas)
Etapa 3. Organicemos las actividades Etapa 4. Creatividad en marcha Se trata de guiar actividades
que articulen la intencionalidad pedagógica con la intencionalidad del servicio para cuestionar lo
que se hará y con cuáles recursos humanos y materiales se cuenta.
Etapa 4. Creatividad en marchaEs la puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto
e incluye el monitoreo de las actividades, espacios y tiempos de los responsables de cada
actividad, lo cual implica el seguimiento tanto de los contenidos curriculares a desarrollar como
del servicio.
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido Al concluir el proyecto se propone una actividad
para la evaluación final de los resultados, así como el cumplimiento de los objetivos y logros del
proyecto.
