ACTIVIDAD UD 2 EPIGRAFE 1.4.
Accede al anexo del certificado de profesionalidad que estás estudiando (SSCE0110).
Posteriormente crea un documento en el que anotes los siguientes datos del segundo modulo
formativo:
Denominación. SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y UTILIZACIÓN DE
MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA
EL EMPLEO.
Código. MF1443_3
Nivel de cualificación profesional. 3
Unidad de competencia a la que está asociado.
UC1443_3: Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y recursos
didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.
Duración. 90 Horas
Capacidades y criterios de evaluación.
C1: Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes tipos de
soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y
didácticos.
CE1.1 Identificar las posibilidades didácticas de los distintos medios y recursos gráficos
en función de las características de la acción formativa.
CE1.2 Seleccionar fuentes y/o recursos actualizados y significativos, en función de la
modalidad de impartición, los objetivos programados y destinatarios/as de la acción
formativa, respetando la legislación vigente sobre la propiedad intelectual.
CE1.3 Analizar el contenido a transmitir, así como sus características, nivel de
complejidad, dificultad de asimilación, cantidad de información, entre otros.
CE1.4 Diseñar y elaborar material gráfico de acuerdo a las condiciones técnicas y
pedagógicas de cada soporte, revisando sistemáticamente su acabado antes de la
utilización y/o reproducción.
CE1.5 En un supuesto práctico que tiene por objeto el diseño y elaboración del
material gráfico para una acción formativa:
– Analizar los objetivos programados y las características de los/as destinatarios/as de
la acción formativa.
– Seleccionar fuentes y/o recursos que fundamenten los contenidos de la acción
formativa.
– Diseñar el guión gráfico (tipografía, párrafo, entre otros) del material favoreciendo su
legibilidad y uso.
– Elaborar el material gráfico atendiendo a criterios didácticos, respetando la
legislación vigente sobre propiedad intelectual y revisando su acabado.
– Revisar de forma sistemática lo elaborado y realizar correcciones ortográficas y de
diseño, entre otras.
C2: Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de
eficiencia.
CE2.1 Ubicar los medios gráficos en el espacio de trabajo teniendo en cuenta a los/as
usuarios/as y las condiciones ambientales.
CE2.2 Utilizar medios y materiales gráficos atendiendo a especificaciones técnicas y
pautas didácticas.
CE2.3 Solventar imprevistos y/o fallos con medios y materiales gráficos alternativos, a
fin de garantizar la continuidad de la acción formativa.
CE2.4 Identificar las medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales
relacionadas con el uso de medios gráficos.
CE2.5 En un supuesto práctico que tiene por objeto la utilización de un material
gráfico para una acción formativa:
– Seleccionar medios y recursos gráficos que ofrezcan seguridad al docente en el uso
durante una sesión formativa
– Comprobar el estado de medios y materiales gráficos solventando anomalías.
– Utilizar medios y materiales gráficos en función de la situación de aprendizaje
siguiendo especificaciones técnicas y pautas didácticas.
– Valorar la idoneidad del recurso elaborado y la eficacia de los resultados.
C3: Seleccionar, adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia para el
desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.
CE3.1 Identificar las posibilidades didácticas de materiales audiovisuales y multimedia
(pizarra interactiva, presentación multimedia, vídeo, sonido, web, entre otros) en
función de su uso y de la modalidad de la acción formativa
CE3.2 Describir los efectos que el impacto tecnológico y las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TICs) producen en la formación.
CE3.3 Seleccionar y adaptar materiales audiovisuales y/o multimedia en función de la
modalidad de impartición, objetivos, contenidos, condiciones ambientales y
características de los/as destinatarios/as, respetando la legislación vigente de
propiedad intelectual.
CE3.4 Analizar el contenido a transmitir, así como características, nivel de complejidad,
dificultad de asimilación, cantidad de información, entre otros.
CE3.5 Elaborar material audiovisual y multimedia de calidad, utilizando dispositivos
audiovisuales y sistemas informáticos más frecuentes.
CE3.6 Diseñar de modo flexible una presentación multimedia permitiendo variaciones
en su secuencia.
CE3.7 En un supuesto práctico que tiene por objeto la elaboración de material
audiovisual y multimedia para una acción formativa:
– Realizar el guión gráfico y didáctico atendiendo a las características técnicas del
medio/recurso que sirve de soporte.
– Revisar el material audiovisual y multimedia mejorándolo y actualizándolo, dando un
acabado de calidad técnico–metodológico.
C4: Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la modalidad
de impartición de la formación, criterios metodológicos y de eficiencia.
CE4.1 Ubicar en el espacio de trabajo los medios y recursos audiovisuales y multimedia
(proyector multimedia, reproductor de audio, reproductor de vídeo, ordenador, entre
otros) atendiendo a normas de seguridad y salud ambiental.
CE4.2 Utilizar el entorno virtual de enseñanza–aprendizaje en situaciones de
formación en línea.
CE4.3 Comprobar sistemáticamente el funcionamiento de los medios y recursos
audiovisuales y multimedia asegurando su uso durante la acción formativa.
CE4.4 Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia siguiendo especificaciones
técnicas y pautas didácticas (organización del contenido, atención y motivación del
alumnado).
CE4.5 Subsanar posibles fallos técnicos con medios alternativos a fin de garantizar la
continuidad de la acción formativa.
CE4.6 Identificar las medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales
relacionadas con el uso de recursos audiovisuales y multimedia.
CE4.7 En un supuesto práctico que tiene por objeto la utilización de medios y
recursos audiovisuales y multimedia para una acción formativa:
– Organizar la utilización de los recursos de modo que favorezca la utilización
combinada y/o simultánea de diferentes recursos audiovisuales y multimedia.
– Ubicar los recursos en el contexto en el que se va a desarrollar la formación,
atendiendo a condiciones ambientales, distribución del alumnado y características del
propio recurso.
– Verificar su correcto funcionamiento, siguiendo las especificaciones técnicas y las
normas de seguridad y salud laboral.
– Seleccionar medios y recursos audiovisuales y multimedia que ofrezcan seguridad en
el uso al docente durante la sesión formativa.
– Valorar la idoneidad del recurso elaborado y la eficacia de los resultados
Contenidos.
1. Diseño y elaboración de material didáctico impreso
– Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
– Características del diseño gráfico:
– Tipografía: anatomía de una letra, familias tipográficas (regular, negrita, cursiva,
negrita cursiva, versalita) y clasificación
– Párrafo: tipos (español, alemán, francés, bandera, lámpara), alineación (izquierda,
centrada, derecha, justificada, justificada forzosa).
– Página: márgenes, elementos de una página (encabezado, título, cuerpo de texto,
imagen, pie de foto, número de página, pie de página), retícula (distribución de
elementos en la página).
– Color: RGB, CMYK, círculo cromático.
Elementos del guión didáctico:
– Generales: índice, glosario, anexo, bibliografía.
– Específicos: introducción, objetivos, contenidos, resúmenes, infografías, actividades,
autoevaluación.
Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir,
respetando la normativa sobre propiedad intelectual.
Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección
medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.
2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos
– Características y finalidad didáctica:
– Tipos
– Ubicación en el espacio.
– Recomendaciones de utilización.
– Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa.
3. Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia
– El proyector multimedia:
– Características y finalidad didáctica.
– Recomendaciones de uso.
– Ubicación en el espacio.
– Presentación multimedia:
– Diseño de diapositivas (composición, texto, color, imagen fija y en movimiento,
animación, sonido).
– Estructuración de la presentación (introducción, desarrollo y conclusión).
– Secuenciación de la presentación
– Elaboración de presentaciones multimedia, respetando la normativa sobre
propiedad intelectual.
– Utilizaciones de aplicaciones informáticas para diseño de presentaciones
multimedia.
– Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección
medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia.
4 . Utilización de la web como recurso didáctico
– Internet:
– Conceptos asociados (www, http, url, html, navegadores web, entre otros).
– Servicios (página web, correo electrónico, mensajería instantánea, videoconferencia,
foros, blog, wiki, entre otros).
– Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web.
5 . Utilización de la pizarra digital interactiva
– Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática, entre
otros).
– Características y finalidad didáctica.
– Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática, entre otras).
– Ubicación en el espacio. – Recomendaciones de uso
6. Entorno virtual de aprendizaje
– Plataforma/aula virtual: características y tipos.
– Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa:
foros, chat, correo, etc
– Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
– Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones.
– Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño
sencillas.
– Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea.
