Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo
Facultad de Psicología
Psicología de la adolescencia
Programa de intervención para
el adecuado desarrollo del adolescente
Vanessa Monserrat Almanza Vázquez
Sección 05
Yolanda Juárez Ayala
27 de mayo del 2023
Delimitación de la población de intervención
La presente intervención va dirigida a la población adolescente cuya edad está
comprendida de los 12 a los 19 años, además de invitar a los padres de familia y a la
sociedad en general a la concientización sobre las conductas de riesgo y el desarrollo
adecuado de la adolescencias la cual es vista como una de las etapas más confusas e
inestables del ser humano, debido a esto se busca informar y orientar por medio de
estrategias elaboradas en relación a diez de las problemáticas más complicadas en
dicha etapa.
Objetivo general
Brindar al adolescente información sobre los diversos aspectos que se presentan en
esta etapa y las estrategias correspondientes para afrontarlos de manera sana, de
forma que puedan comprender mejor el por que de los cambios que sienten y
experimentan.
Actividades para realizar
Taller: Explorando mi adolescencia
Intervención orientada a ayudar tanto a adolescentes como a padres en el conocimiento
y el desarrollo de habilidades y técnicas que los acerquen a un desarrollo de la
adolescencia segura y adecuada.
Nota: entre cada actividad se dará un descanso de entre 5 y 10 minutos.
Dia 1
Tema: presentación, aspectos generales y trabajo en los primeros temas
Duración: 2 horas y 38 minutos.
Objetivo del primer día: Brindar un acercamiento inicial entre participantes e instructores
además de proporcionar información entendible sobre lo que es la adolescencia y los
temas por tratar dirigidos tanto a adolescentes como a padres de familia.
Tiempo Tema Objetivo Actividades Apoyos y materiales
especifico didácticos
30 min Presentación Entablar una Dinámica de • Presentación breve
con el grupo e interacción presentación grupal en en power point
introducción participativa entre donde se le dé respuesta sobre lo que es la
breve sobre lo todos los participantes a los siguientes puntos. adolescencia.
que es la y los instructores. • Nombre o apodo • Pelota de tela para
adolescencia. • Edad dinámica de
Dar apertura al taller e • ¿Qué haces en tu presentación al
información sobre los tiempo libre? azar.
temas a tratar.
35 min Identidad y Desarrollar el logro la • Dinámica ´´gustos • Pelota de tela para
Autoestima. identidad y de una y hobbies´´ en dinámica ´´gustos y
autoestima saludable donde de manera hobbies´´.
en el adolescente. aleatoria uno de • Hojas de papel y
los participantes lápices.
debe sentarte de
espaldas y decir
cinco cosas que le
gusten y 3 hobbies
que tenga, los
chicos que tengan
cosas en común
con el darán un
paso al frente y
posteriormente el
participante
sentado de
espaldas se dará
la vuelta. (20
minutos)
• Elaboración de un
análisis foda
personal (15
minutos).
45 min Tipos de padres Se brindará un • Platica • Presentación
y su influencia pequeño receso para ejemplificada elaborada en power
en el desarrollo que los participantes sobre los estilos point.
de la se relacionen entre de crianza (30
personalidad del ellos y trabajar esta minutos)
adolescente. actividad con los • Socialización
padres con el objetivo sobre las
de dar a conocer los estrategias para
estilos de crianza y fomentar una
fomentar en ellos la comunicación
introspección. sana con sus hijos
y establecer
límites claros. (15
minutos)
30 min Roles y Promover la • Platica ´´que son • Presentación
estereotipos de eliminación de los roles los roles y elaborada en powe
género. y estereotipos de estereotipos de point.
género. genero´´ en donde
se abrirá un
dialogo abierto
sobre la
identificación de
estos en el hogar y
se mostraran
técnicas para
frenarlas.
5 min Cierre Concluir con el primer • Retroalimentación No aplica.
día del taller. sobre lo visto en el
primer día.
Dia 2
Tema: Identidad y sexualidad, emociones, moral y orientación vocacional
Duración: 3 horas y 5 minutos.
Objetivo del día 2: Conocer el grado de información que tienen los adolescentes
respecto a los temas abordados y retroalimentarlos en dichos temas.
Tiempo Tema Objetivo especifico Actividades Apoyos y materiales
didácticos
15 min Introducción Conocer la opinión de Dinámica de ´´la • Bola de estambre.
los participantes sobre telaraña´´ en donde se
el primer día y sus requiere formar un círculo
expectativas respecto ya sea parados o
al segundo día. sentados para
posteriormente brindar
instrucciones.
40 min La sexualidad y Informar sobre la • Platica sobre • Presentación
el logro de la relación de la identidad embarazo y ETS elaborada en power
identidad. y la sexualidad con el (20 minutos). point.
objetivo de que el • Demostración • Diferentes métodos
adolescente tome física de los anticonceptivos
decisiones más diferentes (DIU, condón
responsables y métodos femenino y
adquieran un anticonceptivos y masculino,
pensamiento más su utilidad (10 pastillas).
realista sobre lo que minutos). • Plátanos.
es la sexualidad.
• Actividad y
demostración
sobre como
colocar un condón
(10 minutos).
55 min La Ayudar a los • Platica ´´¿Qué son • Presentación
manifestación adolescentes a las emociones?´´ elaborada en power
de las reconocer y (20 minutos). point.
emociones en la proporcionarles • Actividad de • Globos
adolescencia. estrategias sobre respiración y transparentes.
cómo manejar sus meditación (13 • Bolitas de gel de
emociones de una minutos). colores.
forma saludable. • Elaboración de • Plumones
pelota del enojo permanentes.
(20 minutos). • Folletos.
• Proporcionar
folletos sobre
ayuda y números
atención.
35 min Desarrollo moral Promover la • Platica ´´Moral y • Presentacion
y valores en la concientización sobre valores: elaborada en power
adolescencia. la moral y los valores. diferencias´´ (15 point.
minutos). • Cartulinas blancas.
• Actividad ´´moral y • Plumones
valores´´ en donde permanentes.
los participantes
elaboraran grupos
con la misma
cantidad de
participantes cada
uno y elaboraran
una lista de
ejemplos de moral
y otra de valores
(20 minutos).
50 min Orientación Proporcional al • Plática con No aplica.
vocacional. adolescente la profesionistas
información necesaria voluntarios en
para una elección de donde expongan
carrera más sus respectivas
consciente. carreras. (20
minutos)
• Juego teatral
´´Actúa tu
profesión’’ en
donde los
participantes (cada
uno como su
propio
protagonista)
actuaran la carrera
de su elección,
esto de manera
libre desarrollado
en una ciudad
ficticia. (30
minutos).
5 min Cierre. Concluir con el Retroalimentación No aplica.
segundo día del taller. sobre lo visto en el
primer día.
Dia 3
Tema: Educación, relaciones de pareja y
conductas prosociales y antisociales
Duración: 2 horas y 33 minutos
Objetivo del tercer día: Evaluar todo lo aprendido a lo largo de este taller y como
repercute en en la percepción de los adolescentes.
Tiempo Tema Objetivo especifico Actividades Apoyos y materiales
didácticos
10 min Introducción. Abrir el último día del • Actividad de • Plumones
taller. dialogo sobre lo
aprendido en
donde se anoten
palabras.
50 min Contextos Trabajar el aumento de • Platica ´´el • Presentación
educativos. la motivación escolar y contexto educativo elaborada en power
fomentar la integración en la point.
saludable al ambiente adolescencia´´ (20
escolar. minutos).
• Actividad de
trabajo en equipo
en la cual se
tendrán que
formar equipos
divididos en el
mismo número de
integrantes y se
elaborara una
pequeña
estrategia sobre la
prevención del
bullying (30
minutos).
30 min Relación de Fomentar la • Platica • Presentacion
pareja importancia de los ‘’Consentimiento y elaborada en power
ambientes saludables violencia en las point.
y respetuosos en las relaciones de
relaciones de pareja pareja’’ (20
en adolescentes. minutos).
• Trabajo en
equipos la
resolución de
conflictos
proporcionando un
problema
hipotético por
pareja. (10
minutos).
30 min Conducta prevención del • Presentación • presentación
prosocial y aumento de la ´´Prevención de la elaborada en power
conducta conducta antisocial. conducta point.
antisocial. antisocial y la
participación en
actividades
comunitarias´´ (20
minutos).
• Actividad en dos
grupos en los
cuales se presente
una situación
hipotética
conflictiva en las
cuales los
participantes
deben poner en
práctica las
habilidades de
prevención vistas
en la presentación
(10 minutos).
20 min Cierre del taller. Dar agradecimientos Dinámica de cierre No aplica.
por la asistencia y la
participación en el
taller, así como evaluar
los cambios y la
información aprendida
en la duración de este.
