I.E.

INICIAL –PRIMARIA N° 15199 “SAN JOSÉ” - “VILLA PACCHA”

Título: “Dialogamos sobre nuestras vacaciones y lo que nos

gustaría aprender”
PROPOSITO DE LA SESIÓN: “Dialogaremos sobre lo que hicimos en nuestras vacaciones y acerca de lo qué
esperamos aprender este año escolar.”
Datos generales de la sesión:

 Fechas de desarrollo : 23 /03/2023

 Directora : Elva López Aguilar
 Docente de aula : JADY JANETH NIMA SÁNCHEZ
 Grado, sesión y turno : 3° “A”
 Institución educativa : N° 15199 “San José”
I. Propósitos del aprendizaje:
AREA: COMUNICACIÓN
Competencia/ Desempeños Evidencia Criterio de evaluación INST
Capacidades

Se comunica oral- - Participa en una

mente en su len- Participa en diversos Participa en un diálogo conversación sin salirse
gua materna. intercambios orales ordenando sus ideas en del tema.
 Obtiene informa- formulando preguntas torno a sus vacaciones - Pronuncia con claridad las
ción del texto sobre lo que le interesa y expectativas para este palabras al expresar sus
oral. saber, dando respuestas y nuevo año escolar. ideas.
 Infiere e interpre- haciendo comentarios
ta información relacionados con el tema. - Organiza sus ideas para
del texto oral. Recurre a normas y expresar las expectativas
 Adecúa, organi- modos de cortesía según que tiene para el presente
za y desarrolla el contexto sociocultural. año y lo comparte con sus
las ideas de for- compañeros y
ma coherente y Opina como hablante y compañeras.
cohesionada. oyente sobre personas,
 Utiliza recursos personajes y hechos de
no verbales y los textos orales que

Lista de cotejo
paraverbales de escucha; da razones a
forma estratégi- partir del contexto en el
ca. que se desenvuelve y de
 Interactúa estra- su experiencia.
tégicamente con
distintos interlo-
cutores.
 Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral.

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje . Organiza acciones - Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y
de manera autónoma. estratégicas para explica cómo se organizará para lograr las metas.
alcanzar sus metas de
aprendizaje
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II. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Acciones observables
Enfoques transversales

Enfoque búsqueda de la
Los docentes incentivan a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para
excelencia
alcanzar sus metas y contribuir a la mejora de sus aprendizajes.

III. Momentos de la sesión de aprendizaje:

Estrategias / Actividades
 Saludo y damos la bienvenida a las niñas y niños.
 Cantamos una canción conocida.
 Se controla la asistencia.
 Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo socioemocional.
 Recojo los saberes previos de los estudiantes, preguntándoles:
- ¿Qué sensaciones experimentaron al retornar a la escuela?
- ¿Cómo se sintieron al reencontrarse con sus compañeros y compañeras?,¿Han cambiado en
algo?
- ¿Cómo han encontrado su escuela? y sus profesores ¿cómo están?
 Problematización:
- ¿Creen que este año será igual al año anterior?, ¿por qué?
- ¿Cómo creen que será su aprendizaje y comportamiento este año?
-Registro sus respuestas.
 Presento el propósito de esta sesión: Hoy, todos participaremos en un diálogo para expre-
sar lo que hicimos en vacaciones y lo que nos gustaría aprender este año.
 ¿Para que nos servirá lo que vamos aprender hoy?
Se comunica los criterios de evaluación:

- Participar en una conversación sin salirse del tema.

- Pronunciar con claridad al expresar sus ideas.
- Organizar tus ideas para expresar las expectativas que tiene para el presente año.

 Pido a los niños elijan normas del cartel de convivencia y expliquen por qué están eligiendo esas normas
NORMAS DE CONVIVENCIA
 Levantar la mano para opinar.
 Respetar las ideas de mis compañeros.
 Prestar atención.
- Pido que observen en silencio por unos minutos las imágenes.

 Si alguien quiere hacer un comentario, recordamos que deben observar en silencio ambas imágenes ya que
este primer momento es fundamental para el desarrollo de la comprensión de este texto.
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 Podemos dirigir su observación preguntando:

- ¿Qué presentan las fotos?
- ¿En qué situaciones están los niños y las niñas?
- ¿Cómo son los niños y niñas?
- ¿Dónde están?, ¿En qué piensan?
- ¿Por qué estarán pensando en esas cosas?
 Continuamos el diálogo sobre lo que observan:
- ¿Lo que nos presenta la imagen también nos sucede a nosotros?
- ¿Hemos pensado lo mismo que piensan los niños o algo parecido?
- ¿Imaginaron que tendrían nuevos compañeros?
- Procuramos que todos tus estudiantes participen activamente en el diálogo.
ANTES DEL DIÁLOGO
 Pedimos a los estudiantes organizarse en grupos.
 Planificamos con los estudiantes el diálogo que tendremos elaborando un cuadro en un papelote con diversas
preguntas que en forma conjunta vamos registrando las respuestas:

¿Para qué van a dialogar? ¿Con quienes van a dialogar? ¿Sobre qué dialogarán?

Para compartir sus expectativas. Con sus compañeros. Sobre lo que han hecho en sus
vacaciones y lo que esperan lograr
en este año.

- Presentamos un papelote conteniendo los aspectos que deben tener en cuenta en el diálogo y en el
plenario, para actuar como un buen oyente y hablante:

COMO HABLANTE COMO OYENTE

Respondo a la pregunta. Presto atención a lo que presenta mi compañe-

ro.
Expreso en voz alta y pronuncio con claridad Si deseo preguntar levanto la mano y espero
las respuestas que hemos dado. que mi compañero termine de explicar.
Sigo un orden en mi presentación. Pregunto sobre aquellos aspectos que no en-
tiendo o sobre los que tengo duda, para eso
debo hablar con volumen de voz alto y claro.

DURANTE EL DIÁLOGO
- Damos un tiempo para que en el grupo respondan las preguntas o dudas presentes.
- Los orientamos para que respeten los turnos de intervención cuando dialoguen en sus
grupos, así todos podrán contar y expresar sus ideas, que escuchen con atención cuando
un compañero habla.
- También que vayan haciendo un listado de las cosas que hicieron y lo que les gustaría aprender en este
año, por ejemplo: leer más, mejorar su lectura, escribir con letra clara, participar más en clases, apoyar al
grupo, entre otras. Que acompañen su listado con un dibujo.
- Damos indicaciones para que los niños presenten en plenario la lista que han trabajado en grupo.
- Dialogamos sobre las recomendaciones que deben tener en cuenta al comportarse como hablantes y
oyentes. En el caso de la pregunta sobre las vacaciones, que narren los hechos en orden, expresando
qué sucedió, a quién, dónde, utilizando un volumen de voz adecuado.

DESPUÉS DEL DIÁLOGO

- Pedimos que cada grupo presente lo que sus integrantes hicieron en vacaciones y lo que les gustaría
aprender; asimismo, que escuchen con atención a sus compañeros para evaluar si: presentaron en orden sus
ideas; cumplieron o no con los aspectos acordados para actuar como oyentes y hablantes.
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- Orientamos la atención sobre lo expresado en relación a sus expectativas.

- Recordamos con ellos cuáles fueron estos aprendizajes que presentaron en grupo y comenta sobre la
importancia de considerarlos como parte de lo que se hará en el año escolar. Lee las ideas que expresaron sobre
el diálogo y con el apoyo de todos expresen lo que significa.
- Expresamos a los niños que para tener en cuenta las expectativas, las pondrán por escrito en una ficha y
se colocarán en un papelote que has preparado con anticipación.
- Entregamos la mitad de una hoja con el siguiente esquema para que lo completen:

- Pegamos el papelote a un costado de la pizarra y pide a los niños que coloquen ahí sus expectativas:

Entrego a cada estudiante una ficha de autoevaluación para que, previa reflexión, registren su
participación durante el diálogo y la completen.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Participé en una conversación sin salirse del tema.

 Pronuncié con claridad al expresar sus ideas.

 Organicé mis ideas para expresar las expectativas que tiene para el
presente año.

Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué hicieron en la sesión?
 ¿Cómo lo hicieron?
 ¿Que pusieron en práctica tanto en el trabajo en grupo como en la presentación en el plena-
rio?
 ¿Para qué les sirvieron las preguntas propuestas en las imágenes?
 ¿Pudieron compartir lo que les gustaría aprender en este nuevo año escolar?
 Leemos algunas expectativas de los niños y decimos lo importante que es saber lo que les gustaría
aprender, pero también aquello en lo que les gustaría mejorar.

V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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ESCALA DE VALORACIÓN
Docente: JADY JANETH NIMA SÁNCHEZ Fecha: 23/03/2022
Título: “ “Dialogamos sobre nuestras vacaciones y lo que nos gustaría aprender” Grado Sección: 3° “A”
Evidencia de aprendizaje: Participa en un diálogo ordenando sus ideas en torno a sus vacaciones y expectativas para este nuevo año escolar.
Área Competencias/Capacidades Criterio de evaluación
Se comunica oralmente en su lengua materna. Participa en Pronuncia con Organiza sus COMENTARIO
 Obtiene información del texto oral. una claridad las ideas para
 Infiere e interpreta información del texto oral. conversación palabras al expresar las
Comunicación

 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma sin salirse del expresar sus expectativas
coherente y cohesionada. tema. ideas. que tiene para
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de el presente año
forma estratégica. y lo comparte
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocu- con sus
tore compañeros y
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contex- compañeras.
to del texto oral.

N° Apellidos y nombres
1 Bereche Cárdenas Daniela Milett
2 Castillo Jaime Jenny Johana
3 Chávez Guzmán Nelson Matías
4 Córdova Vílchez Abdías Uriel
5 Chuica Palacios Dayron Jesús
6 Crisanto Guardado Ariana Abigail
7 Domínguez García Rosa Elena
8 Domínguez Prado génesis Marilyn
9 Esteves Guerra Angella Rouse
10 Gálvez Carrasco Carlos Arturo
Polidoro
11 García Crisanto Marvely Massiel
12 Juárez Jiménez Bryana Jazmín
13 Juárez Silupu Jhazmín Jimena
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14 Juárez Zeta Dayana Nicole

15 Lázaro Sosa Giacomo Emmanuel
16 Maza Santos Brayan Neymar
17 Nima Ortiz, Valeria del Rosio
18 Ortiz Nima, Estefany Xiomara
19 Palacios García Favio Smith
20 Panta Juárez Lionel Messi
21 Pulache Panta Valeska De los
Ángeles
22 Ramírez Esteves Jacob Esaút
23 Rivas García Thiago Hanlet
24 Rufino López Beyson Neymar
25 Seminario Yarleque Jefferson Jair
26 Silupu García Jennifer Solangel
27 Yamunaque More Treysi Nohemí
28 Yamunaque Nima Angelina Yollyt

 LOGRADO . EN PROCESO X NO LOGRADO

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Título: “Dialogamos sobre nuestras vacaciones y lo que nos

gustaría aprender”
PROPOSITO DE LA SESIÓN: “Dialogaremos sobre lo que hicimos en nuestras vacaciones y acerca de lo qué
esperamos aprender este año escolar.”

- Observa las imágenes.

¿Para qué van a dialogar? ¿Con quienes van a dialogar? ¿Sobre qué dialogarán?

1. Realiza un listado de las cosas que hiciste en vacaciones

a. …………………………………………………………………………………………………………………………
b. …………………………………………………………………………………………………………………………
c. …………………………………………………………………………………………………………………………
d. …………………………………………………………………………………………………………………………
e. …………………………………………………………………………………………………………………………
f. …………………………………………………………………………………………………………………………

2. Escribe lo que te gustaría aprender este año

a. …………………………………………………………………………………………………………………………
b. …………………………………………………………………………………………………………………………
c. …………………………………………………………………………………………………………………………
d. …………………………………………………………………………………………………………………………
e. …………………………………………………………………………………………………………………………
f. …………………………………………………………………………………………………………………………
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CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

 Participé en una conversación sin salirse del tema.

 Pronuncié con claridad al expresar sus ideas.

 Organicé mis ideas para expresar las expectativas que tiene para el
presente año.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
mejorar?
intentando necesito
CRITERIOS
 Participé en una conversación sin salirse del tema. Lo logré Lo estoy ¿Qué
mejorar?
intentando necesito
 Participé en una conversación sin salirse del tema.
mejorar?
 Pronuncié con claridad al expresar sus ideas.
 Participé en una conversación sin salirse del tema.
 Pronuncié con claridad al expresar sus ideas.
 Organicé mis ideas para expresar las expectativas que tiene para el
 Pronuncié con claridad al expresar sus ideas.
presente año.
 Organicé mis ideas para expresar las expectativas que tiene para el
presente año.
 Organicé mis ideas para expresar las expectativas que tiene para el
presente año.
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Anexo 1
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“Dialogaremos sobre lo
que hicimos en nuestras
vacaciones y acerca de
lo qué esperamos
aprender este año esco-
lar.”
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- Participar en una
conversación sin
salirse del tema.
I.E. INICIAL –PRIMARIA N° 15199 “SAN JOSÉ” - “VILLA PACCHA”

- Pronunciar con
claridad al expresar
sus ideas.
- Organizar tus ideas
para expresar las
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expectativas que tiene

para el presente año.
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COMO HABLANTE COMO OYENTE

Respondo a la pregunta. Presto atención a lo que
presenta mi compañero.

Expreso en voz alta y pronun- Si deseo preguntar levanto la

cio con claridad las respuestas mano y espero que mi compa-
que hemos dado. ñero termine de explicar.
Sigo un orden en mi presenta- Pregunto sobre aquellos aspec-
ción. tos que no entiendo o sobre los
que tengo duda, para eso debo
hablar con volumen de voz alto
y claro.
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