PROYECTO: LA MURGA LLEGÓ AL JARDÍN
Fundamentación
Armar una murga en el Jardín brinda la oportunidad a los niños para valorar,
respetar y reconocer la importancia de ésta como una expresión de la cultura de
nuestro pueblo. A su ves permite promover experiencias que favorecen la capacidad
creativa de los niños y su comunicación a través de diferentes lenguajes expresivos:
baile, canto, poesía, expresión plástica. También es un excelente recurso para
favorecer la comunicación con las familias propiciando su participación activa en
experiencias de la vida escolar.
Propósitos
Conocer la función social de la murga y los roles y las funciones de sus
integrantes
Obtener información a través de diferentes instrumentos de recolección de
datos.
Utilizar diferentes materiales para hacer el estandarte y el vestuario de la
murga de la sala .
Conocer las canciones y los instrumentos típicos de la murga.
Lograr representar a través de la imitación los movimientos observados en el
baile de la murga.
Contenidos
Aproximación a través de relatos e imágenes al conocimiento de la historia de
la murga.
Identificación de cambios y permanencias en las costumbres de los carnavales
a través del tiempo.
Reconocimiento de la forma en que se organiza la tarea: en la murga hay un
director y cada integrante de la misma cumple una función.
Identificación de las distintas partes de la actuación de una murga porteña:
desfile de entrada, glosa de entrada, canción de entrada, glosa de salida, canción de
retirada, demostración de baile, desfile de retirada.
Creación de la canción de entrada y retirada a partir de jugar con palabras
explorando sonoridad, ritmos y rimas.
Utilización de sus conocimientos del color en la decoración de sus trajes y
sombreros:contrastes de color.
Conocimiento de las posibilidades del movimiento del cuerpo y sus partes.
Exploración del movimiento independiente de algunos segmentos corporales
como brazos y piernas.
Iniciación en el reconocimiento de la tensión y la relajación global del propio
cuerpo en forma contrastada.
Reconocimiento de las diferencias de velocidad: rápido - lento, en los distintos
desplazamientos y movimientos globales.
Adecuación de desplazamientos y movimientos sencillos a ritmos simples
[Link]ón de las diferentes formas de desplazamientos a los cambios de
dirección y velocidad.
Toma del peso con control de caída y recuperación del equilibrio en los
diversos saltos
Secuencia de actividades
1)Proyección de un vídeo donde se vea una murga (puede ser un fragmento de la
película argentina Alma mía)
-Intercambio oral a cerca de lo observado: ¿cómo es la música? ¿Qué instrumentos
utilizan?¿Cómo es el baile? ¿Cómo están vestidos, de que color, todos están iguales,
tendrá algún significado ese color? ¿Qué elementos llevan? ¿Qué es el estandarte?
¿Qué está escrito en el mismo?Escritura mediatizada de las repuestas de los niños
-Escritura mediatizada de las repuestas de los niños.
2)Investigación -¿Qué es una murga?
-Buscar en el diccionario la palabra y escribir su definición.
-Buscar información sobre la historia de la murga: como se inició, su relación con los
carnavales.
-Observar y comparar algunas imágenes de los antiguos carnavales y sus murgas.
3)Visitar a una murga o invitar a algunos de sus integrantes al Jardín.
-Observar diferentes pasos y movimientos, ropa que usan , estandarte.
-Entrevistar al director de la murga. Las preguntas que se realicen se deberán armar
previamente en la sala y entre todos. A modo de ejemplo: ¿Qué función tiene la
murga?¿ Que tipo de canciones incluye?¿Cómo son sus bailes? ¿Cuántas personas
hay en la murga? ¿Cómo se hace para poder participar?¿Quién hace la ropa que
llevan puesta?
4)Armado de una murga.
- Proponer a los niños el armado de una murga, para ello se prepara en el pizarrón
una lista de todo lo que hay que hacer para concretar la idea: armado del estandarte y
nombre de la murga, armado del vestuario , creación de la canción que los
represente, aprender el baile.
5) Elección del nombre y armado del estandarte.
-Elegir el nombre de la murga a través del voto entre distintas opciones sugeridas por
el grupo.
-Elegir los colores que la identifiquen para luego armar el estandarte.
6) Creación de canciones
Es importante recordar que el género propio de la murga es una canción de protesta.
- Crear la canción de entrada y despedida a través de juego con rimas, utilizando la
música de alguna canción conocida y seleccionada por los niños.
-La profesora de música puede colaborar en el armado e instrumentación
-Siguiendo el pulso marcado por la docente , los niños explorarán movimientos del
cuerpo y de los segmentos corporales superiores e inferiores.
-Seguir una secuencia de movimientos y saltos para la demostración de baile.
-Aprendizaje de diferentes movimientos hasta lograr los pasos propios de la murga.
-Escuchar una grabación la música de la murga.
-Incluir la percusión con la utilización de bombos y platillos (actividad que puede ser
compartida con los padres)
8) Taller de confección del vestuario.
-Para realizar un vestuario llamativo , propio de la murga,se pedirá colaboración de la
familias.
-Se pueden pintar remeras blancas con colores flúo, pegarles lentejuelas o estrellas
de colores brillantes.
-Para maquillar la cara con crema blanca se puede usar Pasta Lazar (se consigue en
farmacias)
También se puede solicitar en farmacias este preparado : Óxido de cinc: 100gr. ;
glicerina 10c.c. ; diadermina 100gr.
Para obtener diferentes colores, a esas cremas les agregamos colorantes vegetales
(no son tóxicos) y brillos con brillantinas o gibré
9)Cierre:
-Se preparan las invitaciones para el gran espectáculo y reunidos en el patio se
presentará la murga.
Ahora a divertirse y disfrutar.
