FICHA DE TRABAJO N° 4
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Instalando Cámaras de Vigilancia en mi localidad.
En la localidad de Cesar ha aumentado la delincuencia y durante las últimas semanas se han registrado
robos a varias viviendas, por ello los vecinos se han organizado para instalar cámaras de vigilancia en las
principales calles y en el parque principal de la localidad. Si se van a comprar “A” cámaras de vigilancia, y
cada cámara cuesta “P” soles.
[ 16 ] 2 . [ 27 ] 3 . [ 4 ] 5 . [ 3 ] 2 2
❑❑ ❑
2❑
Donde: A = 2 4 3
; P = ( 2 )3 . (−5 ) ; Frente a esta situación:
( 16 ) . ( 12 ) . ( 9 )
a) ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar?
b) ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?
II RECUERDA
POTENCIACIÓN DE NUMEROS ENTEROS
La potenciación es la operación abreviada de la multiplicación de factores iguales.
n
a =a . a . a … a=b , donde “a” es la base, “n” es el exponente y “b” es la potencia.
Ejemplo 1:
a) (+8)2 = (+8)(+8) = +64 b) (+5)3 = (+5)(+5)(+5) = +125
c) (−3)3 = (−3)(−3)(−3) = −27 d) (−2)4 = (−2)(−2)(−2)(−2) = +16
OBSERVACIONES: (Regla de signos)
1) Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es positiva. Por ejemplo: (−2)4 = +16
2) Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es negativa. Por ejemplo: (−3)3 = −27
PROPIEDADES: En este cuadro se muestran las propiedades de la potenciación en Z.
Propiedad Ejemplo
Producto de potencias de igual base a . a =a
m n m+n (–2)3(–2)2 = (–2)3+2 = (–2)5
Cociente de potencias de igual base m n
a ÷ a =a
m−n (–4)5 ÷ (–4)2 = (–4)5–2 = (–4)3
Potencia de una potencia n 2
[ a m ] =a m .n [ (−3)5 ] =(−3)10
Potencia de un producto ( a . b )n=an . bn ( 2.−5 )2=22 . (−5)2
Potencia de un cociente ( a ÷ b )n=a n ÷ bn (−12 ÷ 4 )2=(−12)2 ÷ 42
Exponente cero a =1
0 (–24)0 = 1 –240 = –1
Ejemplo 2: Simplifica las siguientes expresiones aplicando propiedades:
A = (−3).(−3)2.(−3)3 8 6
A = (−3)1+2+3
B = (−8)3 ÷ (−8)4 [ ] [ ]
A = (−3)6 B = (−8)24 ÷ (−8)24
A = 729 B = (−8)24 – 24 0
B = (−8)0 0
B=1
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)
a) Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “A”? _______________________________________
b) Según la situación significativa, ¿qué representa la variable “P”? _______________________________________
c) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)
a) ¿Cuántas cámaras de vigilancia se van a comprar? b) ¿Cuánto es el precio de cada cámara de vigilancia?
- Utiliza las propiedades de la potenciación y resuelve. - Utiliza las propiedades de la potenciación y resuelve.
❑ ❑
2 ❑
2 3
[ 16 ] . [ 27 ] . [ 4 ] . [ 3 ] 5 2
P = ( 2 )3 . (−5 )2
A= 2 4 3
( 16 ) . ( 12 ) . ( 9 )
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)
1) Calcula el valor de cada potenciación: 2) Aplica propiedades y halla los valores de:
a) (−8)3 = 7
(−2) .(−2) .(−2)
3 9
A=
b) (−3)4 = (−2 )8 . (−2 )6 .(−2)
Resolver:
c) (−5)3 =
d) (−1)20 = 5 6 7 7
(−10) .(−3) . (−10) .(−3)
B=
e) (–1)99 = (−3 )10 .(−10)12
Resolver:
f) (–2024)0 =
4 5 2 3
g) –20230 = (8) .(9) .(16) .(27)
C=
( 6 )18
Resolver:
3) Aplica propiedades y halla los valores de: 4) Una bacteria se divide en dos
cada 6 minutos. Si a las 12:17
[ (−3 ) ] . [ (−3 ) ] . [ (−3 ) ]
4 7 2 3 0 9
horas se coloca una bacteria en
A=
{[ (−3 )2 ]3 }
5
un recipiente, ¿a qué hora habrá
128 bacterias en el recipiente?
Resolver: Resolver:
0
6 3
0 2
B = (−7 )3 + (−3 )2
Resolver:
VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de
aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy
proceso en
inicio
Utilicé la definición de potenciación de números enteros en la solución de diversas situaciones
problemáticas.
Utilicé el producto y cociente de bases iguales en la solución de problemas con números
enteros.
Utilicé la potencia de un producto y/o cociente en la solución de problemas con números
enteros.
Utilicé la potencia de potencia y potencias sucesivas en la solución de problemas con números
enteros.
TAREA N°04:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES SOBRE POTENCIACIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS”
Muy bien, ahora para reforzar tus aprendizajes, responde las siguientes preguntas de manera individual.
Estudiante: ………………………………………………………… Nivel de Logro: ……………………
NIVEL: INICIO 5) Aplica propiedades y resuelve:
9 1
1) Calcula el valor de cada potenciación:
0 0 7
8 7 1
P = (−3 )5 + ( 2 )5 + (−4 )3
a) (−9)3 = b) (−2)6 =
c) (−1)2024 = d) (–1)2023 =
0 NIVEL: AVANZADO
e) –1999 =
6) Aplica propiedades y resuelve:
2) Identificar si son verdadero (V) o falso (F)
5 3 3 4
a) (−3)2 < (−3)5 ÷ (−3)3 ( ) (125) .(81) .(625) .(243)
M=
b) [(−2)3]2 = (−2)6 · (+1)6 ( ) (15 )27
c) 54 · 253 = 510 ( )
d) (−18)2 ÷ (+2)2 = [(−3)2]2 ( ) 7) Aplica propiedades y resuelve:
2 4 2 3
(72) .(36) .(144) .(108)
NIVEL: INTERMEDIO N=
3) Aplica propiedades y halla: A + B ( 6 )25
10 8 12
(−5) . (−5) .(−5)
A= B= 8) Un estudio científico indicó que el
(−5 )11 . (−5 )15 .(−5) crecimiento de un cultivo de bacterias es tal
7 10 9 5
(−7) .(−2) .(−7 ) .(−2) que se duplican cada 10 minutos. Si a las
(−7 )14 .(−2)15 8:00 am horas se coloca una bacteria en un
recipiente, ¿a qué hora habrá 1 024 bacterias en el recipiente?
4) Aplica propiedades y resuelve:
[ (−7 )4 ] . [ (−5 )2 ] . [ (−7 )3 ] . [ (−5 )2 ]
2 2 3 3
Q=
8 9 6
(−5 ) . (−7 ) . (−5 ) . (−7 )
TAREA N°04:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES SOBRE POTENCIACIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS”
Muy bien, ahora para reforzar tus aprendizajes, responde las siguientes preguntas de manera individual.
Estudiante: ………………………………………………………… Nivel de Logro: ……………………
NIVEL: INICIO 5) Aplica propiedades y resuelve:
9 1
1) Calcula el valor de cada potenciación:
0 0 7
8 7 1
P = (−3 )5 + ( 2 )5 + (−4 )3
a) (−9)3 = b) (−2)6 =
c) (−1)2024 = d) (–1)2023 =
0 NIVEL: AVANZADO
e) –1999 =
6) Aplica propiedades y resuelve:
2) Identificar si son verdadero (V) o falso (F)
5 3 3 4
a) (−3)2 < (−3)5 ÷ (−3)3 ( ) (125) .(81) .(625) .(243)
M=
32 6
b) [(−2) ] = (−2) · (+1) 6
( ) (15 )27
c) 54 · 253 = 510 ( )
d) (−18)2 ÷ (+2)2 = [(−3)2]2 ( ) 7) Aplica propiedades y resuelve:
2 4 2 3
(72) .(36) .(144) .(108)
NIVEL: INTERMEDIO N=
3) Aplica propiedades y halla: A + B
( 6 )25
10 8 12
(−5) . (−5) .(−5) 8) Un estudio científico indicó que el
A= B=
(−5 )11 . (−5 )15 .(−5) crecimiento de un cultivo de bacterias es tal
7 10
(−7) .(−2) .(−7 ) .(−2)
9 5 que se duplican cada 10 minutos. Si a las
8:00 am horas se coloca una bacteria en un
(−7 )14 .(−2)15 recipiente, ¿a qué hora habrá 1 024 bacterias en el recipiente?
4) Aplica propiedades y resuelve:
[ (−7 )4 ] . [ (−5 )2 ] . [ (−7 )3 ] . [ (−5 )2 ]
2 2 3 3
Q=
8 9 6
(−5 ) . (−7 ) . (−5 ) . (−7 )
