INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO GUADALUPE CP-GT01M
Núcleo de Desarrollo Educativo 022 VERSIÓN: 1
Resolución oficial 5868 del 22 de noviembre del 2011
NIT 822002324-2 GRADO: DECIMO
Código DANE 250573001156
GUIA DE TRABAJO AUTONOMONo.3 FECHA DE
FISICA PRESENTACIÓN:
MARTHA VIVIANA RODRIGUEZ ACOSTA 15-03-2021 al 26-03-2021
ESTÁNDAR: Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados con el fin de conocer las
magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
COMPETENCIA: Define una cantidad en términos físicos, relacionando los sistemas de medidas
fundamentales y derivadas, desarrollando magnitudes vectoriales, e interpretando los sistemas
mensurables de velocidad y aceleración, y resolviendo problemas afines
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Reconocer Magnitudes Físicas y representa magnitudes
vectoriales.
En la presente guía deben leer la información presentada sobre el concepto de función, para
desarrollar las actividades, debe copiar las preguntas y contestarlas. Al final de la actividad se
encuentra la rúbrica de evaluación.
Razonamiento
Ejercitación
Reconoce el sistema internacional
Realiza conversión y unidades y convierte
de medidas y realiza operaciones en
números dentro de la notación científica
notación científica
Actividad 1: Lea con atención la siguiente información, que le permitirá desarrollar los ejercicios
planteados.
MOVIMIENTO: Es aquél fenómeno físico que consiste en el cambio de posición que realiza
un cuerpo (móvil) en cada instante con respecto a un sistema de referencia, el cual se
considera fijo. Se afirma también que un cuerpo está en movimiento con respecto a un
sistema de coordenadas rectangulares elegido como fijo, cuando sus coordenadas varían
a medida que transcurre el tiempo.
MEDIDAS DEL MOVIMIENTO
VELOCIDAD (𝑣⃗ )
Magnitud vectorial cuyo módulo indica cual es el espacio recorrido por un móvil en cada
unidad de tiempo. Físicamente, el módulo o valor de la velocidad indica la rapidez con la
cual se mueve un cuerpo. Se representa por “v”
Unidad de velocidad en el S.I.
Aceleración (𝑎⃗)
Es una magnitud vectorial cuyo módulo mide el cambio de la velocidad por cada unidad de
tiempo. Físicamente el módulo de la aceleración mide la rapidez con la cual varía la
velocidad. Se representa por “a”.
Unidad de la aceleración en el S.I.
CLASIFICACIÓN DEL MOVIMIENTO
1. POR SU TRAYECTORIA
Rectilíneo.- Cuando la trayectoria es una línea recta.
Curvilíneo.- Cuando la trayectoria es una línea curva. Entre las más conocidas tenemos:
POR SU RAPIDEZ
Uniforme.- Cuando el módulo de la velocidad permanece constante.
Variado.- Cuando el módulo de la velocidad varía con respecto al tiempo.
Desplazamiento: cuando un cuerpo cambia de posición se produce un desplazamiento. El
vector desplazamiento describe el cambio de posición del cuerpo que se mueve de ⃗⃗⃗⃗
𝑥𝑖
(posición inicial) a ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑥𝑓 (posición final).
El símbolo ∆ es la letra griega “delta” y se utiliza para expresar la variación.
Ejemplo:
1. ¿Cuál es el desplazamiento de un cuerpo que cambia de la posición x1 = -3m a x2= 4m?
Un cuerpo posee movimiento rectilíneo uniforme cuando cumple las siguientes
condiciones:
A) La trayectoria que recorre es una línea recta.
B) La velocidad (v) es constante.
ACTIVIDAD 2: Resuelve los siguientes ejercicios, recuerda que las hojas de los ejercicios
deben estar debidamente marcadas con el número de la guía y el nombre.
1. En el siguiente gráfico de posición b. ¿Cuál es el desplazamiento de la
contra tiempo, representa el persona de x2 a x3?
movimiento de una partícula durante 9 c. ¿cuál es el desplazamiento total
segundos. Basándote en la de la persona?
información que este te suministra
analiza el movimiento de una 3. Cuantas horas dura un viaje hasta
partícula, describe en cada uno de los una ciudad sureña ubicado a 540 km,
intervalos de tiempo el si el bus marcha a razón de 45 km/h?
desplazamiento que ha sufrido el
móvil, luego analiza el
desplazamiento total y el espacio
recorrido.
7
5
4. Un cazador se encuentra a 170 m de
4 un “Blanco” y efectúa un disparo
saliendo la bala con 85 m/s
3
(velocidad constante), ¿después de
x (m)
2 que tiempo hará impacto la bala?
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-1
-2
-3
t(s)
5. Dos autos se mueven en sentidos
a. Cuanto t=0s, ¿en cuál posición se contrarios con velocidades
encuentra el móvil? ¿Qué posición constantes. ¿Después de que tiempo
ocupa a los 2s?¿cuál fue el se encuentran si inicialmente estaban
desplazamiento en el primer separados 2 000 m? (velocídad de los
intervalo de tiempo? autos 40 m/s y 60 m/s).
b. En el segundo intervalo ¿cuál fue
el desplazamiento del móvil? ¿
Cambió su posición? En t=4s,
¿cuál es la posición del móvil?
2. Una persona se mueve de la posición
𝑥1 a la posición ⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥2 y de esta a la
posición ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑥3 tal como lo muestra el
gráfico:
6. Dos autos se mueven en el mismo
sentido con velocidades constantes
de 40 m/s y 60 m/s. ¿Después de que
tiempo uno de ellos alcanza al otro?
a. ¿Cuál es el desplazamiento de la ver figura.
persona de x1 a x2?
7. ¿Cuál es la velocidad de un móvil que con movimiento uniforme, ha demorado 5s para
recorrer una distancia de 120cm?
8. Un barco navega rumbo al Norte recorriendo 540 m. Luego va hacia el Este recorriendo
720 m. Determinar el espacio y distancia que recorrió el barco (en m).
9. Tres móviles pasan simultáneamente por los puntos A, B, C con velocidades de 10, 15
y 13 m/s. Si la distancia entre A y B es 8 m, y entre B y C es de 32 m. Luego de qué
tiempo la distancia entre los móviles serán iguales, si en ese instante guardan el mismo
ordenamiento.
10. Un auto se mueve con velocidad constante de 216 km/h. Expresa esta velocidad en m/s
y calcula en m el espacio recorrido en 15 segundos.
CRITERIO BAJO BASICO ALTO SUPERIOR
EVALUADO (0 PUNTOS) (0,5 PUNTOS) (0,8 PUNTOS) (1 PUNTO)
CALIDAD DEL Él estudiante no El estudiante presenta El estudiante presenta El estudiante presenta su guía
TRABAJO presenta la guía su guía de matemáticas la guía de matemáticas de matemáticas teniendo en
matemáticas. teniendo en cuenta la teniendo en cuenta la cuenta la pulcritud en la
pulcritud. pulcritud en la presentación de las mismas y
presentación de las se evidencia el desarrollo de
mismas pero se toda la actividad (vale 2 puntos)
evidencia que no
desarrollo todos los
ejercicios.
EJERCITACIÓN El estudiante no Reconoce la diferencia Reconoce la diferencia Reconoce la diferencia
resuelve ningún existente entre los existente entre los existente entre los conceptos
ejercicio conceptos posición, conceptos posición, posición, desplazamiento y
desplazamiento y desplazamiento y distancia recorrida.
distancia recorrida. distancia recorrida. (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)
(4 ejercicios) dadas (6 ejercicios) Vale 4 puntos
Vale 2 puntos Vale 3 puntos
