SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: BOLÍVAR EN EL PERÚ

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I. E. P : Escuela Árbol
I.2. DOCENTE : Moisés Sangama Flores
I.3. ESTUDIANTE PRECTICANTE : José Luis Jaramillo Vela
I.4. ÁREA : Ciencias Sociales
I.5. GRADO : 3º A, B, C y D
I.6. DURACIÓN : 135 minutos
I.7. FECHA : 05 al 15

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Explica los cambios y permanencias ocurridos en nuestro país a raíz de hechos históricos generados
por la injerencia de Simón Bolívar mediante la exposición de un organizador visual.

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidade Desempeño Criterios Evidencia Instrument

s o
Elabora - Explica los -Identifica las Exposición Lista de
explicacione cambios y causas de los en cotejo
s sobre permanencias procesos organizado
procesos que se históricos r visual.
históricos presentan en la -Reconoce
CONSTRUYE forma de las múltiples
INTERPRETACIONE vida de las consecuencia
S HISTÓRICAS personas como s de los
consecuencia procesos del
de ciertos pasado.
hechos o
procesos
históricos.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Valores Actitudes que se demuestran

 Los docentes promueven oportunidades para que los
estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares
y adultos.
Libertad y
De derecho  Los docentes promueven formas de participación estudiantil
responsabilidad
que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
 Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
Igualdad de Igualdad y
responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos
género Dignidad
que utilizan.
 Respeto y  Reconocimiento al valor de las diversas identidades
intercultural
justicia culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Momentos Secuencia de Actividades Materiales T

 El docente ingresa al aula, saluda y da la bienvenida a los
estudiantes. Papel
 El docente controla la asistencia de los estudiantes.
 El docente recuerda los acuerdos de convivencia para trabajar
durante la clase.
- Levantar la mano para opinar 20
- Respetar la opinión de los demás min
- Mantener el orden y la disciplina del aula.
 El docente comienza la clase con una motivación presentando
imágenes.
Inicio  El docente genera preguntas de acuerdo a los objetos
presentados: Papelote
 ¿Qué personajes de nuestra historia identifican en las imágenes?
¿Qué hicieron por el Perú estos personajes? ¿Por qué son
importantes?,¿Por qué nos liberaron?
 El docente anuncia el tema y escribe en la pizarra: “
“BOLIVAR EN EL PERÚ”
 El docente dicta el propósito y los alumnos copian en su
cuaderno: Explica los cambios y permanencias ocurridos en
nuestro país a raíz de hechos históricos generados por la
injerencia de Simón Bolívar mediante la exposición de un
organizador visual. Lapicero.
 Se produce el conflicto cognitivo:
 ¿Qué creen que hubiese sucedido si los libertadores nunca
habrían llegado?
 El docente hace entrega de la ficha informativa
 Los estudiantes reconocen las ideas principales mediante la
lectura compartida.
Desarrollo  Se aclara dudas respecto al tema mediante el diálogo.
 El docente organiza los equipos de trabajo mediante la elección
de colores, se distribuyen adecuadamente en el aula de tal modo Ficha
informativa
que todos tengan un espacio suficiente para la realización de sus
trabajos.
 Se menciona el trabajo a desarrollar, una exposición mediante un
organizador visual. 95
 El docente da a conocer criterios que serán evaluados. min
 El docente monitorea a los estudiantes en el trabajo encargado.
 Los estudiantes presentan sus inquietudes sobre el mismo.
 Terminado el tiempo los estudiantes socializan la evidencia. Lista de
 Después de la socialización de los equipos el docente explica, cotejo.
consolida y aclara dudas.
  Los estudiantes con la asesoría de la docente reflexionan sobre
las actividades realizadas durante la sesión de aprendizaje:

 ¿Qué has hecho o aprendido?

 ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿En qué momento aplicarás estos conocimientos?
20
Cierre  Se finaliza agradeciendo a todos los estudiantes por las actitudes min
positivas durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

 El docente recalca compromiso a los estudiantes para la próxima

clase.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 [Link]

VII. OBSERVACIONES
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

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Docente de aula Docente Practicante

Moisés Sangama Flores José Luis Jaramillo vela

VIII. ANEXOS
 Ficha de información
 Instrumento de evaluación
 Texto escolar

Lista de cotejo
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
CAPACIDADES
Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Explica los cambios y permanencias ocurridos en nuestro país a raíz de hechos históricos generados por
PROPÓSITO la injerencia de Simón Bolívar mediante la exposición de un organizador visual.
GRADO Y SECCIÓN 3° A, B, C, D
CRITERIOS
Reconoce las Demuestra
Identifica las
múltiples Explica sus dominio del
causas de los
consecuencias ideas de tema y se Total
procesos
N° APELLIDOS Y NOMBRES de los manera clara y expresa con un
históricos
procesos del organizada. vocabulario
pasado adecuado.
si no si no si no si no
N° APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
 5
6
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