El constructivismo
Universidad Autónoma de Colombia
Estudios Literarios
Pedagogía de la literatura y educación literaria
Docente: Sandra Nieto Useche
Jimena Torres Archila
Tabla de contenidos:
¿Qué es? Bases
01 Definición del 02 Bases del
constructivismo constructivismo
Ideas claves Roles
03 Ideas primcipales del 04 El rol del docente y el
constructivismo del estudiante
01 Qué es
El constructivismo es una epistemología
Tiene raíces filosóficas antiguas, pero se
que sostiene que el conocimiento es una
ha redimensionado enfocándose en el
construcción personal realizada por el
diálogo, fenómenos grupales y la
individuo en interacción con el mundo,
cultura.
sin verdades absolutas u objetividad.
Postula la necesidad de entregar
al estudiante las herramientas
necesarias (generar andamiajes) que le
permitan construir sus propios
procedimientos para resolver una
situación problemática, lo que implica
que sus ideas puedan verse modificadas
y siga aprendiendo.
El conocimiento no es una
copia fiel de la realidad,
sino una reconstrucción del
Propone un paradigma donde individuo.
el proceso de enseñanza se
Constructivismo
percibe y se lleva a cabo como
un proceso dinámico,
participativo e interactivo del
sujeto, de modo que el
conocimiento sea una
auténtica construcción Se considera al alumno
operada por la persona que poseedor de conocimientos
aprende sobre los cuales tendrá que
construir nuevos saberes.
La perspectiva constructivista del
Las aplicaciones más representativas como herramientas
aprendizaje puede situarse en del aprendizaje constructivista son las redes sociales,
oposición a la instrucción del las Wikis y los blogs. Estimular la formación de una
conocimiento. estructura social basados en la comunicación, valores,
ideas, visiones e intercambios.
En general, desde la postura constructivista, el
aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona
reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual
puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya
que es único en cada persona, en su propia
reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.
Bases 02
Se basa en el rechazo del absolutismo de la verdad
y la dependencia del punto de vista del
observador; así como en la validez del
conocimiento a través de la lógica formal y leyes
del lenguaje; también está fundamentado en
psicología, se vincula con Jean Piaget y su teoría
de las estructuras cognitivas y la construcción
progresiva del conocimiento. En los años 80, se
formula la tesis fundamental del constructivismo:
el hombre es un productor de sistemas de símbolos.
El punto de partida son las ideas y preconceptos que cada estudiante
tiene sobre los temas a tratar en clase.
A partir de la confrontación colectiva de las ideas y la guía del
profesor se intenta conseguir un desarrollo más completo y
enriquecido gracias a estos conocimientos previos.
El aprendizaje humano se entiende como una construcción interior,
activa y participativa.
Los conceptos aprendidos se relacionan con situaciones concretas
prácticas.
El aprendizaje, tanto de cuestiones
básicas como leer o escribir como de
Se potencia también el aprendizaje
otras materias más complejas, debe
por descubrimiento, donde el profesor
ser lo más significativo posible. Es
debe explorar con sus alumnos las
decir, el alumno ha de ser capaz de
posibles soluciones a los problemas.
encontrarle un sentido práctico y
relevante a todo lo que aprende.
Constructivismo
Un método de enseñanza muy
utilizado es el aprendizaje por
Es muy importante fomentar la
imitación, especialmente en los
interacción de los alumnos mediante
contenidos dedicados a promover
el aprendizaje cooperativo, dinámico
actitudes y aptitudes beneficiosas
y comunicativo.
para uno mismo y la sociedad
(contenidos actitudinales).
Ideas
claves 03
Todo conocimiento es una construcción humana
Existen estructuras previas en la construcción del conocimiento y los
conocimientos son viables, no verdaderos o falsos.
El constructivismo se aborda desde tres dimensiones: epistemológica,
psicológica y pedagógica.
Sostiene dos principios fundamentales: el conocimiento es
construido activamente y sirve a la adaptación y organización del
sujeto, no a descubrir una realidad ontológica.
El constructivismo, en esencia, plantea que el
conocimiento no es el resultado de una mera copia
de la realidad preexistente, sino de un proceso
dinámico e interactivo a través del cual la
información externa es interpretada y
reinterpretada por la mente. En este proceso la
mente va construyendo progresivamente modelos
explicativos, cada vez más complejos y potentes, de
manera que conocemos la realidad a través de los
modelos que construimos.
Objetivos
1 2 3 4
Construir conocimientos a Promover los procesos
partir de las experiencias, de crecimiento Lograr que el Lograr que el
mediante el empleo de personal del estudiante aprendizaje de los estudiante
tareas auténticas que son en la cultura a la que estudiantes sea interactúe con su
de utilidad en el mundo pertenece. activo, mediante la entorno.
real. participación.
El contexto social y
cultural del estudiante
influye en la construcción
del significado.
Según Piaget, “El objetivo
principal de la educación es crear
Aprender implica personas capaces de hacer cosas
participar de forma nuevas y no simplemente reoetir
activa y reflexiva lo que otras generaciones
hicieron”.
Roles 04
El rol del profesor cambia en este enfoque
pedagógico, aquí es más un investigador
que entiende cómo los estudiantes
construyen el conocimiento. La enseñanza
se adapta a las experiencias y creencias
del estudiante.
El constructivismo reconoce el papel activo
del individuo en el aprendizaje y se enfoca
en el nivel de desarrollo y conocimientos
del estudiante. También influye en el
desarrollo de la investigación educativa.
Tiene limitaciones que incluyen el
subjetivismo, agnosticismo y subvaloración
del papel del maestro, entre otros.
1 2 3
En un proceso de aprendizaje También se encarga el docente de
constructivista, el estudiante
El docente prepara y acondiciona
el aula con todo lo necesario, define fomentar la participación
asume un papel activo y individual e incentiva el trabajo en
protagonista en su propia objetivos educativos. Organiza
equipos de estudiantes para grupo. Realiza un seguimiento de la
formación, mientras que el evolución, evalúa la calidad y la
profesorado orienta al trabajar en grupo, explica criterios.
cantidad de los conocimientos
alumnado para que este saque Interviene para explicar temas y
aprendidos. Enseña a los alumnos a
el máximo partido a la clase. tareas, resuelve dudas y dinamiza pensar por sí mismos. Potencia la
las clases. autonomía en cada estudiante.
Bibliografía
• colaboradores de Wikipedia. (2023, 24 octubre). Constructivismo (pedagogía). Wikipedia, la Enciclopedia
Libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)
• Método constructivista para aprender a leer y escribir. ¿Qué es? | Blog | ¿Eres docente de lengua? En Algar
Editorial pensamos en ti. (s. f.). ¿Eres Docente de Lengua? En Algar Editorial Pensamos En Ti.
https://docentes.algareditorial.com/blog/22/constructivista-aprender-a-
leer#:~:text=El%20modelo%20pedag%C3%B3gico%20constructivista%20se,de%20cada%20alumno%20o%2
0alumna.
• Manuel, S. G. J., & María, P. P. R. (s. f.). El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-
40412011000100001#:~:text=El%20constructivismo%2C%20en%20esencia%2C%20plantea,y%20reinterpret
ada%20por%20la%20mente.
• Presentacion constructivismo. (2014, 25 mayo). [Diapositivas]. SlideShare.
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