I.E.P.
NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE EL DORADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
4TO DE SECUNDARIA - 2024
TÍTULO: Área y Longitud de Arco
I. DATO GENERALES:
1.1- FECHA: 22 de marzo del 2024 1.5 – PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:
-El estudiante Aplica la fórmula de longitud de arco.
1.2- ÁREA CURRICULAR: Trigonometría
-Identifica el área de un sector circular
1.3- GRADO: 4TO de SECUNDARIA
1.4- TIEMPO: 2 horas académicas
II.- APRENDIZAJE ESPERADO
TÉCNICAS DE
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD PRECISADOS DE
EVALUACIÓN
Aplica la fórmula de
RESUELVE -Utilizar con destreza las diferentes fórmulas longitud de arco en los
PROBLEMAS DE del cálculo de Longitud de Arco. ejercicios dados.
REGULARIDAD, Evaluación escrita y oral.
-Aplica métodos apropiados según el Identifica el área de un
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO. contexto del problema trigonométrico. sector circular en los
ejercicios dados.
III.- DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
FASES DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO:
¿Saludamos, preguntamos cómo están? ¿Cómo se Pizarra
Motivación
Regla
sienten? ¿Qué día es hoy?
Recojo de saberes previos Recuperación de saberes previos: Texto virtual
Conflicto cognitivo ¿Cuál es la diferencia entre una circunferencia y un
Tiempo: 10 minutos círculo?
¿Qué elementos de la circunferencia conocen?
FASES DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO PRECISADO RECURSOS Y
MATERIALES
DESARROLLO: Se reparte el tema a cada estudiante.
Pizarra
Construcción del Definición de Longitud de arco
Cuadernos
aprendizaje Enunciación de la fórmula para hallar la longitud de
arco.
Ficha de problemas
Aplicación de lo aprendido Plumones
Desarrollo de ejercicios, con la participación de los
estudiantes. Libro de texto
Tiempo: 70 minutos
Definición de sector circular Libro de actividades
Enunciación de la fórmula para hallar el área de un Regla
sector circular.
Desarrollo de ejercicios, con la participación de los
estudiantes.
CIERRE: Se entrega a los estudiantes, una práctica, para
Evaluación desarrollar.
Evaluación oral
Transferencia Se realiza la metacognición:
Extensión ¿Qué aprendieron hoy?
¿Qué dificultades tuvieron durante el desarrollo del
Metacognición
tema?
Tiempo: 10 minutos
BIBLIOGRAFIA
• BÁSICA
MATEMÁTICAS 5°. COVEÑAS NAQUICHE, Manuel.
Editorial “Naquiche”. Edición 2004, Lima – Perú
MATEMÁTICAS 5°. MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
Editorial “Santillana”. Edición 2009, Lima – Perú
• DE PROFUNDIZACIÓN
TRIGONOMETRÍA. ALVA CABRERA, Rubén.
Editorial “San marcos”. Edición 2009, Lima – Perú
DIRECTOR/SUBDIRECCIÓN COORDINADOR(A) PROFESOR(A)
