SEGUNDA UNIDAD

Prof. Jaime Pilco Loaiza

EPISTEMOLOGÍA DE LAS

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDA UNIDAD
CIENCIAS NATURALES
1 OBJETO Y OBJETIVOS DE LAS CIENCIAS NATURALES
1.1 Objeto de las ciencias naturales
1.2 Objetivos de las ciencias naturales
Ampliación
2 ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES
2.1 Estructura de las ciencias naturales
2.2 Características de las ciencias naturales
Ampliación
3 CÉLULAS MENTALES
Ampliación
1 OBJETO Y OBJETIVOS DE LAS CIENCIAS
NATURALES

1.1 OBJETO DE LAS CIENCIAS NATURALES

Aun reconociendo la artificialidad de la separación entre las mayores ciencias (naturales y

sociales), por cuanto, junto con las ciencias del pensamiento y las ciencias de la cultura constituyen
una unidad, con nexos y relaciones profundas y dialécticas; sólo con propósitos operativos y
didácticos las abordamos “independientemente”. Las ciencias reúnen ciertos requisitos mínimos,
poseen un objeto de estudio, algo de qué ocuparse, la razón de ser de la disciplina; también se
proponen lograr diferentes propósitos respecto al objeto de estudio; cuentan con distintos
componentes que le procuran consistencia y unicidad; por tratarse de una actividad sistemática,
rigurosa y ser un sistema complejo, utilizan procedimientos perfectibles y adaptados a las
características del objeto.

En ese sentido, la naturaleza se constituye en objeto de las ciencias naturales, la misma que
es componente inmanente a la realidad, cuya diversidad de objetos y fenómenos existen y ocurren en
forma independiente al hombre; la caracteriza su existencia infinita y su movimiento permanente.
Comprende, los organismos/seres vivos y el entorno físico y biológico en el que se comportan e
interaccionan; el entorno se constituye en hábitat o escenario que ofrece diferentes condiciones o
ecosistemas a la diversidad de componentes bióticos (seres vivos) y abióticos (materiales y
fenómenos sin vida).

En términos generales, fue la naturaleza inorgánica la que permitió el surgimiento de la

materia orgánica, y con ella la vida y más adelante emerger el hombre, condición para el surgimiento
de la sociedad; el advenimiento de la sociedad se inicia en forma complicada y prolonga el proceso
evolutivo del pensamiento humano que va a permitirle producir cultura. Los humanos sólo podemos
mejorar y transformar la naturaleza, en alguna medida.

En última instancia, la naturaleza está constituida de materia en movimiento; como decía

Lenin, en el sentido de “... categoría filosófica que sirve para designar la realidad objetiva, que es
dada al hombre en sus sensaciones, que es copiada, fotografiada, reflejada por nuestras
sensaciones, existiendo independiente de ellas.” (AFANASIEV, 83: 52-53)

1.2 OBJETIVOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

1.2.1 OBJETIVOS TEÓRICOS

Las ciencias naturales:

44
 a Descubren la esencia de los objetos y fenómenos de la naturaleza.
b Describen, explican y predicen la realidad natural inerte y viva.
c Conocen las leyes que rigen lo que existe, ocurre y cambia en la naturaleza.
d Prevén la ocurrencia de nuevos fenómenos y la existencia de nuevos objetos.
e Señalan las posibilidades de aplicar en la práctica las leyes sobre la naturaleza.

1.2.2 OBJETIVOS PRÁCTICOS:

Las ciencias naturales:

a Ejercen de manera controlada el dominio y aprovechamiento racional de los

recursos que brinda la naturaleza.
b Participan de la transformación de la naturaleza, a partir del conocimiento y del
manejo de tecnología operativa y empírica pertinentes.

MODELO CONCEPTUAL DE LA NATURALEZA

micro LECTURA
1
Hugo Padilla

Resumiendo lo dicho hasta ahora, tenemos que el propósito del pensamiento científico es el
de postular un modelo conceptual de la naturaleza, con el que se pueda predecir exactamente
el comportamiento observable en ella. La formulación de nuevos postulados es un acto de
creación y no está sujeta a limitaciones de método. La validación del modelo, sin embargo,
sigue una pauta regular a la que se ha dado el nombre de método científico.
1) postula un modelo basado en observaciones o medidores experimentales existentes
2) verifica las predicciones de este modelo con respecto a las observaciones o
mediciones ulteriores, y
3) ajusta o sustituye el modelo, conforme lo requieran las nuevas observaciones o
mediciones.
El tercer paso conduce de nuevo al primero, y el proceso continúa de manera interminable.
No se exige la “realidad” del modelo; el único criterio es la predicción acertada, a partir del
modelo más simple, más conveniente o más satisfactorio.
Se tiene comúnmente la noción de que el conocimiento científico es verdadero e
inmutable; sin embargo, acabamos de insistir en que los modelos científicos están
constantemente “sujetos a cambios imprevistos”. Estas dos ideas parecen contradecirse
mutuamente, ¿cómo podrán conciliarse? La respuesta se encuentra en una consideración más
profunda del tipo de cambios que se efectúan en los modelos. El pensamiento científico es
acumulativo, es decir, que el modelo actual incluye todas las partes acertadas de los modelos

1 Padilla, H. (1992). Modelo conceptual de la naturaleza. En El pensamiento científico. (pp. 268-271). México. Trillas.

45
anteriores. En los modelos matemáticos, esta acumulatividad significa que el modelo antiguo
se convierte en un caso particular del nuevo. El modelo nuevo hace todo lo que hacía el
anterior y algo más.
Siempre hay un núcleo continuamente creciente de ideas que no cambian dentro de los
modelos cambiantes. La situación es bastante similar al cambio anual en los modelos de los
automóviles. El diseño de los automóviles del siguiente año puede ser, superficialmente,
diferente por completo del modelo actual; sin embargo, todos sabemos que el modelo del año
próximo, tendrá ruedas, motor, mecanismo de dirección y todas las partes esenciales del
modelo de este año. Tal vez llegará un tiempo en que las ruedas sean sustituidas por un
chorro de aire, pero cualquier cosa que sustituya a las ruedas servirá al mismo propósito. El
diseño básico de un automóvil está prescrito por su propósito; los métodos para alcanzar ese
propósito pueden variar enormemente, pero el diseño esencial difícilmente sufre cambios. En
la misma forma, hay factores comunes dentro de los modelos científicos., que permanecen
esencialmente sin cambiar y son estos factores los que han dado lugar a la noción de que el
conocimiento científico es definitivo y permanente.
La noción de que el conocimiento científico es cierto es una ilusión. Un científico supone,
explícita o implícitamente, la existen-cia de un universo exterior a él, que es la fuente de sus
sensaciones. Observa ciertas regularidades en sus sensaciones e infiere que hay regularidades
en el comportamiento del universo. Llama a estas regularidades del universo exterior leyes de
la naturaleza y trata de representarlas por medio de modelos matemáticos que se han
convertido progresivamente en predicciones cada vez más acertadas y exactas. Es tentador
inferir que el modelo está comenzando a asemejarse a la cosa que está ahí, pero tal inferencia
nunca podrá verificarse. No se puede conocer la certeza de ninguna predicción, la naturaleza
puede desviarse del modelo sin previa advertencia, y en este sentido el conocimiento científico
nunca es cierto...
La postulación de un modelo presupone una buena provisión de resultados experimentales
fidedignos, la recopilación de esos hechos y la asignación de la nomenclatura apropiada
constituyen la fase descriptiva del proceso científico. Después se clasifican los hechos. Esta
clasificación constituye por sí misma la postulación de un modelo de la estructura de la
naturaleza. El biólogo que puede clasificar un animal como miembro de la clase de los reptiles,
a partir de los rasgos externos, luego puede predecir con cierta fidelidad los rasgos internos
del animal, aun sin haberlos visto. Los sistemas de clasificación son modelos abstractos, los
animales reales pueden resultar intermedios entre dos clases; si esta situación requiere o no
una modificación del sistema, es un asunto que se habrá de determinar por el consenso de los
investigado-res correspondientes.
La exactitud de las medidas hechas al reunir los hechos originales limita la exactitud de las
predicciones. Las observaciones que no contienen números son llamadas cualitativas; a partir
de observaciones cualitativas sólo se pueden hacer predicciones cualitativas. Por ejemplo,
“Hacía tanto frío esta mañana que mi coche no podía arrancar, probablemente el tuyo tampoco
pudo”. Las observaciones que contienen números se llaman cuantitativas; a partir de
observaciones cuantitativas se pueden hacer predicciones cuantitativas. Por ejemplo, “Hacía
dieciséis grados bajo cero”...

46
2 ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIENCIAS NATURALES

2.1 ESTRUCTURA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Las ciencias naturales conforman un sistema diversificado importante cuyos componentes

principales son la física, química, biología y geología, ciencias que tienen un objeto común, la
naturaleza y los fenómenos que ocurren en ella.

GRÁFICO 18 ESTRUCTURA DE LAS CIENCIAS NATURALES

GENERAL

ASTRONOMÍA

FÍSICA BIOLOGÍA
CIENCIAS
NATURALES

QUÍMICA GEOLOGÍA

A propósito de las ciencias naturales muchos teóricos coinciden con las disciplinas que
aparecen en el gráfico; sin embargo, algunos incluyen la Astronomía, y otros como Bunge, consideran
la llamada Psicología individual. Hemos optado por tomar en cuenta la estructura más común y
aceptada por la Comunidad Científica.

ESPECÍFICA

2.1.1 FÍSICA

Se trata de una disciplina fundamental que guarda relación con diferentes ciencias, comparte
con muchas de ellas campos comunes de investigación; su objeto de estudio está conformado por las
interacciones de la materia y la energía; respecto a la materia, se ocupa de su origen, pero también
de su estructura esencial; en cuanto a la energía, le preocupa sus transformaciones. Pone especial
énfasis en la energía, “... pues sabemos ahora que los ordenamientos moleculares, atómicos y
subatómicos también incluyen energía.” (STOLLBERG y HILL, 1988: 9).

48
 GRÁFICO 19 RAMAS Y DISCIPLINAS DE LA FÍSICA 16

DISCIPLINA OBJETO
FÍSICA CLÁSICA
(MACROSCÓPICA)
ACÚSTICA El sonido como onda mecánica propagable a través de la materia en sus diferentes
estados
DINÁMICA Efectos que produce en el movimiento de un cuerpo la acción que ejercen fuerzas
que actúan sobre él.
FÍSICA TÉRMICA Calor y temperatura de los cuerpos
HIDRÁULICA Propiedades mecánicas de los líquidos sometidos a fuerzas.
MECÁNICA CLÁSICA Movimiento y evolución de los cuerpos por la acción de fuerza
ÓPTICA La luz como onda
TERMODINÁMICA Proceso de transferencia de energía como calor y como trabajo
FÍSICA MODERNA
(MICROSCÓPICA)
ELECTROMAGNÉTICA Campo magnético provocado por energía eléctrica y efecto del campo magnético
sobre la energía eléctrica.
FÍSICA ATÓMICA Propiedades y comportamiento de los átomos.
FÍSICA MOLECULAR Estructura atómica de la materia y su interacción con el entorno.
FÍSICA NUCLEAR Energía como consecuencia de la división del núcleo (fisión nuclear) o la unión de
dos átomos (fusión nuclear)
MECÁNICA CUÁNTICA Comportamiento microscópico de átomos y partículas atomísticas y elementales.
FÍSICA
CONTEMPORÁNEA
DINÁMICA NO LINEAL Turbulencia, Teoría del caos, Fractales.
FÍSICA MESOSCÓPICA Sistemas microscópicos (átomos)
NANO FÍSICA Partículas (nanopartículas) microscópicas cuya dimensión es menor a 100
nanómetreos
SISTEMAS COMPLEJOS Criticalidad autoorganizada, Sociofísica, Econofísica, Redes complejas.

2.1.2 QUÍMICA

Es otra de las ramas básicas de las ciencias naturales, y cuyo campo de investigación,
igualmente es la materia y la energía; sin embargo, pone especial cuidado en la descripción, clasifica
ción y estudio de los cambios que se suscitan. La química, cuenta, además, con dos importantes
ramas: una, la química inorgánica, la misma que se ocupa de indagar sobre las sustancias que no
contienen carbono, y algunas terrosas; entre esas sustancias se encuentran los: gases, metales, no
metales y los elementos intermedios. La otra, la química orgánica, que estudia los compuestos del
carbono, éstos forman la mayor parte del petróleo, carbón, proteínas, grasas, hidratos de carbono,
antisépticos, antibióticos, enzimas, etc.

16
A, base de: http://fisicaibtcarlos.blogspot.com/2011/01/clasificacion.html
https://www.centroestudioscervantinos.es/ramas-de-la-fisica/
https://diccionario.motorgiga.com/electromagnetismo
https://www.google.com/search?ei=mHaRXOy3CK_45gKxi5-
wDw&q=f%C3%ADsica+molecular&oq=f%C3%ADsica+molecular&gs_l=psy-
ab.3..0i67j0i22i30l9.2407.4505..6024...0.0..0.162.1377.0j9......0....1..gws-wiz.......0i71j0i131i67j0.bMc-bDVFCVk

49
 GRÁFICO 20 RAMAS Y DISCIPLINAS DE LA QUÍMICA17

DISCIPLINA OBJETO
QUÍMICA GENERAL
QUÍMICA ORGÁNICA: Química del carbono y sus compuestos.
 FISICOQUÍMICA Propiedades físicas y estructura de la materia.
 QUÍMICA Preparación y purificación de sustancias en laboratorio.
PREPARATIVA
QUÍMICA INORGÁNICA: Formación, composición clasificación y reacciones de compuestos en los que no
predomina enlaces carbono-hidrógeno.
 QUÍMICA ANALÍTICA Métodos e instrumentos para el estudio de la composición química de la materia.
 ESTEQUIOMETRÍA Cálculo de relaciones cuantitativas entre reactivos y productos durante la reacción
química.
 RADIOQUÍMICA Reacción de sustancias químicas sometidas a radioactividad.

QUÍMICA APLICADA
AGROQUÍMICA Ciclo biológico de los nutrientes y fertilizantes en el suelo y las plantas.
ASTROQUÍMICA Composición química de astros, planetas, materia interplanetaria e interestelar.
BIOQUÍMICA Composición, relaciones, transformaciones y regulación de seres vivos.
GEOQUÍMICA Origen, distribución y evolución de elementos químicos en la Tierra.
INGENIERÍA QUÍMICA Síntesis, desarrollo, diseño, operación y optimización de procesos industriales que
producen cambios, físicos, químicos y bioquímicos.
MINERALOGÍA Especies inorgánicas que junto a masas rocosas o aisladamente conforman la
corteza terrestre y otros cuerpos en el universo.
QUÍMICA AMBIENTAL Aplicación de principios químicos al funcionamiento ambiental y los impactos que
provoca la actividad humana.
QUÍMICA DEL ESTADO Síntesis, estructura y propiedades de los sólidos.
SÓLIDO.
QUÍMICA FARMACÉUTICA Diseño y desarrollo de procesos y productos para el cuidado y protección de la
salud
QUÍMICA NUCLEAR Cambios naturales y artificiales en núcleo de los átomos y reacciones químicas de
las sustancias radiactivas.
MINERALOGÍAQUÍMICA
DEL FUTURO
NANOQUÍMICA Materia a escala nanoscópica de átomos y moléculas y lograr propiedades y
aplicaciones nuevas.
QUÍMICA Productos que contribuyan a la protección de alimentos de procedencia vegetal.
FITOFARMACÉUTICA

2.1.3 BIOLOGÍA

Es disciplina eje, estudia los organismos vivos en cuanto a las múltiples formas que pueden
adoptar, así como su estructura, función, evolución, crecimiento y relaciones con el medio. “La
biología moderna se basa en la suposición de que las funciones de los sistemas vivos pueden ser
explicados en términos de procesos físicos y químicos. El organismo vivo, por lo tanto, se considera
como un sistema químico altamente complejo y bien organizado.” (BAKER y ALLEN, 1986: 2)

17
A partir de: http://ramasdelaquimica.com/
http://ramasdelaquimica.com/quimica-inorganica/
http://www.ehu.eus/biofisica/juanma/mbb/pdf/bq.pdf
http://www.ces.edu.co/index.php/programas/pregado/quimica-farmaceutica

50
 GRÁFICO 21 DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DE LA BIOLOGÍA18

DISCIPLINA OBJETO
BACTEROLOGÍA Bacterias como organismos causantes de enfermedades
BIOFÍSICA Leyes físicas que operan en los organismos vivos
BIOLOGÍA CELULAR Comportamiento celular de organismos vivos
BIOLOGÍA MOLECULAR Procesos biológicos a nivel molecular
BIOLOGÍA DEL
Procesos de organismos vivos de nacimiento a muerte
DESARROLLO
BIOLOGÍA MARINA Seres vivos del medio marino
 ICTIOLOGÍA  Peces
 MALACOLOGÍA  Moluscos
 FICOLOGÍA  Algas
 CETOLOGÍA  Cetáceos
ECOLOGÍA Interacción de organismos vivos con el ambiente
EMBRIOLOGÍA Formación y desarrollo de embrión
ETOLOGÍA Comportamiento animal
EVOLUCIÓN Desarrollo y transformación de un estado a otro
FISIOLOGÍA Funcionamiento de órganos y sistemas
GENÉTICA Genes y transmisión de caracteres hereditarios
HISTOLOGÍA Morfología y función de tejidos
MICROBIOLOGÍA Microbios o microorganismos
MORFOLOGÍA Forma y evolución de organismos vivos
PALEOECOLOGÍA Organismos vivos en ambientes del pasado
PALEONTOLOGÍA Organismos vivos fósiles
TAXONOMÍA Ordenamiento sistemático de animales y vegetales
VIROLOGÍA Virus y sus propiedades

Dos de sus ramas son la botánica y la zoología; ellas estudian aquellos tipos de organismos y
sus relaciones con el mundo vegetal y animal respectivamente. Entre los diferentes campos de
investigación, se encuentran: las células y tejidos, fotosíntesis, estructura y función, autorregulación,
reproducción, genética, desarrollo, ecología, evolución, etc. Sus áreas más importantes son: biología
celular, biología del espacio, biología marina, biología molecular, biología de la radiación, biología del
trasplante, etc.

2.1.4 GEOLOGÍA

Se trata de aquella disciplina natural cuyo objeto de estudio es la composición, estructura y dinámica
tanto interna (procesos que se desarrollan bajo la corteza terrestre,) como externa (materiales que
forman la corteza terrestre y los procesos de la capa atmosférica y biosfera) de la tierra y aquellos
cambios ocurridos durante su evolución.

18 En base de: https://www.duiops.net/seresvivos/objeto-labiologia.html

https://educacion.uncomo.com/articulo/cuales-son-las-principales-ramas-de-la-biologia-22854.html

51
 GRÁFICO 22 DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DE LA GEOLOGÍA19

DISCIPLINA OBJETO
CRISTALOGRAFÍA Estructuras cristalinas de cuerpos sólidos
ESPELEOLOGÍA Cavidades subterráneas
ESTRATIGRAFÍA Naturaleza, superposición, antigüedad y condiciones de formación de capas de
corteza
GEMOLOGÍA Piedras preciosas
GEODESIA Forma, dimensiones y campo gravitatorio de la tierra
GEODINÁMICA Formación y evolución continentes
GEOFÍSICA Composición, estructura y evolución de la tierra
GEOMORFOLOGÍA Origen y formas del relieve y de los procesos constructivos y destructivos que
ocurren en él
GEOQUÍMICA Elementos químicos distribuidos en la superficie terrestre
GLACIOLOGÍA Glaciares y zonas de acumulación, ablación y equilibrio de masas de hielo
HIDROGEOLOGÍA Interacción entre agua y roca
MINERALOGÍA Componentes físicos y químicos no orgánicos de la corteza terrestre
PALEONTOLOGÍA Animales fósiles (Paleozoología) y vegetales fósiles (Paleobotánica)
PETROLOGÍA Rocas: sólido compacto, disgregado (gaseoso, líquido o viscoso)
SEDIMENTOLOGÍA Formación de sedimentos en tierra y mar por transición roca-agua debido a altas
presiones y temperaturas
SISMOLOGÍA Movimientos sísmicos y propagación de ondas mecánicas del interior y superficie de
la tierra
TECTÓNICA Plegamientos, deformaciones y fallas de la corteza terrestre
VULCANOLOGÍA Origen, estructura, erupciones de volcanes y efectos sobre la atmósfera e hidrósfera
terrestre

2.1.5 ASTRONOMÍA

Disciplina científica cuyo objeto está constituido por astros o cuerpos celestes como planetas,
satélites, galaxias, estrellas, cometas, etc.

GRÁFICO 23 DISCIPLINAS ESPECÍFICAS DE LA ASTRONOMÍA20

DISCIPLINA OBJETO
ASTRONÁUTICA Vuelo o desplazamiento de naves de alta complejidad en el espacio sideral
MECÁNICA CELESTE Movimiento de cuerpos celestes en relación a otros de mayor masa
PLANETOLOGÍA Estructura, cambios, movimiento de planetas y relaciones entre ellos
ASTROGEOLOGÍA Estratos o composición de cuerpos celestes accesibles
ASTROFÍSICA Propiedades y fenómenos de cuerpos celestes
ASTROMETRÍA Medición de ubicación, dimensión y traslado de astros
ASTRONOMÍA DE Radiación electromagnética
RAYOS X

19 A partir de: http://trabajogeologia.blogspot.com/p/disciplinas-de-la-geologia.html

http://www.astroyciencia.com/2011/09/20/ramas-de-la-geologia/
http://www.medellin.unal.edu.co/~rrodriguez/geologia/sedimentologia.htm
20 Ibidem.

52
 2.2 CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES

Las ciencias naturales: 21

a Como proceso las investigaciones son repetibles y confiables.

b Constituyen la forma sistemática y rigurosa de explicar los fenómenos
naturales.
c Dependen significativamente de la observación, la evidencia experimental, los
argumentos racionales y el comportamiento escéptico del científico natural.
d Emplean la experimentación y los modelos matemáticos.
e Verifican y demuestran los resultados de la investigación seria.
f No proceden de una sola forma en la investigación, no existe un único método.
g Obtienen conocimientos que pueden cambiar, no son absolutos.
h Parten la investigación contando con teoría suficiente y confiable.
i Pretenden descubrir leyes, teorías y principios del mundo natural.
j Socializan de manera clara y abierta sus descubrimientos.
k Son consecuencia de la construcción paulatina o “revolucionaria”.
l Son deterministas, les preocupa explicar causalmente.
m Son empíricas, y su comprobación se realiza en forma experimental.
n Son objetivas, se basan en objetos y fenómenos que existen, ocurren y cambian.
o Tienen control de la subjetividad durante el proceso y obtención de resultados.
p Utilizan el paradigma cuantitativo durante las investigaciones.

5
CIENCIAS NATURALES, FUERZAS PRODUCTIVAS Y
RELACIONES DE PRODUCCIÓN
micro LECTURA
22
A. Andréiev

El hecho de la aceleración del desarrollo de la ciencia es de por sí lógico. Ya Engels decía

que el desarrollo de la ciencia es proporcional a la masa de conocimientos que haya recibido de

21 A partir de: https://diferencias-entre.org/caracteristicas-ciencias-naturales/

https://quizlet.com/92517354/caracteristicas-de-las-ciencias-naturales-flash-cards/
22
Andréiev, I. (1979). Ciencias naturales, fuerzas productivas y relaciones de producción. (pp. 204-205). En La ciencia y el
progreso social. Moscú: Progreso.

53
las generaciones anteriores. El altísimo nivel de desarrollo de las fuerzas productivas, la
especialización y diferenciación de las diversas ciencias naturales y sociales, su estrechísima
intervinculación e interacción, la continuidad en el avance de todas las ramas de las ciencias
naturales y otros factores influyen de modo extraordinariamente beneficioso sobre el ritmo
de desarrollo de las ciencias naturales contemporáneas.
... la influencia que las ciencias naturales ejercen sobre el desarrollo social es distinta
según las épocas históricas y hasta los períodos de una misma formación socio-económica.
Generalmente, el florecimiento máximo en el desarrollo de las ciencias naturales y, por lo
tanto, su incidencia máxima en el desarrollo social tiene lugar en los períodos en que las
relaciones de producción corresponden al carácter y al nivel de desarrollo de las fuerzas
productivas, cuando la base económica de la sociedad cumple la función de motor principal del
desarrollo de las fuerzas productivas y de la sociedad en general, lo que crea las condiciones
para el avance máximo de las ciencias naturales y para su acción benefactora en el progreso
social. En cambio, cuando las relaciones de producción se atrasan respecto al nivel de
desarrollo de las fuerzas productivas y, por esta causa, se transforman en dique para el
progreso de estas últimas, también se convierten en freno para el progreso de las ciencias
naturales. En consecuencia, la influencia de las ciencias naturales sobre el curso del
desarrollo social se debilita considerablemente.
Mas cualquiera que sea el estadio del desarrollo social, la ciencia verdadera desempeña un
papel positivo en el progreso de la sociedad. Es cierto que las conquistas de la ciencia pueden
utilizarse y con frecuencia se utilizan realmente con propósitos reacciona-rios. Pero eso no es
la predestinación directa, natural de la ciencia, la vocación principal de las ciencias naturales
consiste en garantizar el desarrollo progresivo de las fuerzas progresivas, ante todo, de los
instrumentos y medios de trebajo, de la técnica y, a través de ésta, ejercer una fuerte
influencia sobre la marcha del desarrollo social.
Al tratar del auténtico papel de la ciencia en el desarrollo de la sociedad y en la vida de los
hombres, el académico N. Semiónov señalaba en su artículo ‘El humanismo de la ciencia
publicado en el libro ‘La ciencia y la humanidad’: “Librar a todos los hombres de los trabajos
físicos pesados, de los trabajos uniformes, monótonos, que no requieren una labor mental; que
todos tengan alimento, vestido y vivienda asegurados, es decir, hacer que todas las personas
sean verdaderamente libres, incorporarlas en la medida de sus aptitudes, a las alegrías del
trabajo creador, al placer de los valores culturales y espirituales ¿acaso no es ésta una idea
humanística fundamental, allegada a todas las personas honradas?”

“La ciencia y la técnica modernas abren perspectivas cada vez mayores para la satisfacción material
plena de las diferentes demandas de los hombres. Y si en toda la tierra existiera el régimen social en el
que todo el poder pertenece a los auténticos creadores de los bienes materiales –los trabajadores-, la
humanidad podría vivir ya hoy en completo bienestar y gozar de todos los bienes de la civilización.”

54
3 GRANDES TEMAS DE LAS CIENCIAS NATURALES

3.1 APROXIMACIÓN A LAS CÉLULAS MENTALES

Desde los aportes de Sechenov, Bechterev, Pavlov y otros científicos y pensadores ruso-
soviéticos, alrededor de inicios del siglo XX, y antes de la Revolución de Octubre (1918), pusieron las
bases del novísimo sistema de conocimiento psicológico, el mismo que transformó esta ciencia
naciente, al dotarla de una estructura conceptual que permitió la precisión del psiquismo como objeto
de estudio. “Sechenov cimentó la actividad del cerebro en un proceso analítico-sintético del medio
externo sin cuyo cambio adecuado, esto es, sin estimulación, el cerebro no produce ideas ni, en
general, acciones.”9 lo significativo de esta concepción radica en haberla expuesto en 1863 en Los
reflejos condicionados, cuyo título inicial era: Intento de establecer las bases fisiológicas de los
procesos psíquicos. Afirmaciones asumidas primero por Pavlov y Luria, y en nuestros tiempos, por
las neurociencias. Es el sistema nervioso superior (central) el substrato de la actividad mental y
comportamental, gracias a la compleja actividad de las neuronas, que, en última instancia, son
átomos y moléculas, al igual que todo lo que existe, ocurre y cambia. Por tanto, pensamiento,
memoria, imaginación entre otras (actividad nerviosa superior) son funciones psíquico/mentales,
mientras, sinapsis, conducción y transmisión de energía, por ejemplo, devienen en función bioneural.

A SISTEMA DE COMUNICACIÓN NEURAL

Este sistema cuyo flujo o dinámica es complicada, se halla organizado por tres grandes
subsistemas; el primero, abarca los receptores u órganos sensoriales y las redes aferentes; el
segundo, escenario principal de la integridad del sistema está conformado por el denominado sistema
nervioso superior/central (cerebro y médula espinal) y las redes centrales; el tercero, se compone de
las redes eferentes y los órganos de reacción o diana (músculos y glándulas).

a ESTRUCTURA:
- Componentes básicos:
Subsistema de recepción: Órganos sensoriales y redes aferentes.
Subsistema de procesamiento: Sistema Nervioso Superior (SNS) y redes
centrales.
Subsistema de reacción: Redes eferentes y órganos Diana.
- Componentes complementarios:
Funcionales: Estímulo (E), Organismo (O) y Reacción (O).
Energéticos: Energía nerviosa, energía física y energía química.

b PROCESOS:
La dinámica de este sistema la sintetizamos en los siguientes términos:
- Recepción de estímulos provenientes del mundo exterior o interior, a cargo

9 Colodrón, A. (1978). Sobre Sechenov, sus discípulos y los comisarios de la cultura. En Sechenov, I. Los reflejos cerebrales.
(p. 9). Barcelona: Editorial Fontanella.

55
 de los órganos sensoriales.
- Conversión del estímulo en energía nerviosa electroquímica (EN), por los
mismos órganos de recepción.
- Conducción de energía nerviosa de los órganos sensoriales al SNS, a
través de redes aferentes conformadas por neuronas sensitivas.
- Procesamiento de energía procedente de receptores, a través de conexio-
nes nerviosas complejas en que intervienen células centrales/asociación.
- Elaboración de la respuesta.
- Conservación de la información/respuesta en la memoria
- Transmisión de las respuestas o acciones elaboradas en el sistema
central, a través de redes eferentes constituidas por neuronas motoras
hacia los músculos y glándulas (órganos diana), ejecutores por excelencia.
- Reacción del organismo frente al estímulo.

GRÁFICO 24 SISTEMA DE COMUNICACIÓN BIONEURAL

EXT PSÍ
RED CENTRAL
ÓRGANOS ÓRGANOS
SENSORIALES DIANA
E EXTEROCEPTIVOS
RED
AFERENTE
SNS RED
EFERENTE MÚSCULOS R
PROPIOCEPTIVOS
INTEROCEPTIVOS GLÁNDULAS

O
INT COM
· RECEPCIÓN DE · PROCESAMIENTO · ARRIBO DE EN
ENERGÍA DE ENERGÍA PROCESADA
· CONVERSIÓN DEL · ELABORACIÓN DE LA · REACCIÓN DEL O
E EN EN REACCIÓN FRENTE AL E
· CONDUCCIÓN DE · CONSERVACIÓN DE
LA EN AL SNS LA REACCIÓN

EE
E EN + - + - + - + - + -
E EQ Acetilcolina Aminas biogénicas Aminoácidos

E ESTÍMULO EN ENERGÍA NERVIOSA EE ENERGÍA ELÉCTRICA EQ ENERGÍA QUÍMICA

B ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO SUPERIOR

■ SISTEMA MICRONEURAL DE LA MENTE

Alude a la unidad básica indispensable estructural y procesual más importante de la totalidad

del sistema, a partir del cual se construye el mayor complejo humano natural que se ocupa de
conducir, seguir y controlar la integridad de actividad que despliega el hombre. Hay consenso en la
comunidad científica en asumir que el sistema está conformado por 100 mil millones de neuronas, de
ese total, mil millones se hallan en la médula espinal, de 12 a 15 mil millones en la corteza cerebral y

56
alrededor de 70 mil millones en el cerebelo. 10

a ESTRUCTURA MICRONEURAL

GRÁFICO 25 ESTRUCTURA DE LA NEURONA

DENDRITAS CUERPO CELULAR

EN NÚCLEO EN
MEMBRANA TELODENDRONES
CELULAR

TERMINAL AXÓNICO

AXÓN
NEURILEMA

MIELINA NÓDULOS DE NÚCLEO DE LA CÉLULA

RANVIER DE SCHWANN

b FISIOLOGÍA MICRONEURAL

- Dendritas:
Recepciona energía nerviosa.
Produce señales con neurotransmisores.
- Cuerpo celular:
Integra señales eléctricas.
Decide producción de potencial de acción
Sintetiza moléculas de proteínas, lípidos, carbohidratos…

GRÁFICO 26 FISIOLOGÍA DE LA NEURONA

DENDRITAS CUERPO CELULAR

EN NÚCLEO EN
MEMBRANA TELODENDRONES
CELULAR

TERMINAL AXÓNICO

AXÓN
NEURILEMA

MIELINA NÓDULOS DE NÚCLEO DE LA CÉLULA

RANVIER DE SCHWANN

10 Kalat, J. (2010). Psicología biológica. (p. 28). México: CENGAGE Learning. Décima Edición.

57
 Núcleo: planifica y controla metabolismo
Membrana: capta hormonas, capta alimentos y expulsa deshechos
- Axón:
Conduce energía nerviosa del cuerpo celular hacia el terminal axónico.
- Terminal axónico:
Transmite energía nerviosa.

GRÁFICO 27 ACTIVIDAD NEURAL EN LA CONDUCCIÓN DE ENERGÍA NERVIOSA

POTENCIAL POTENCIAL FASE

DE REPOSO DE ACCIÓN REFRACTARIA

Na+ + + + Cl- K+ _ + + Cl- Na+ + + + Cl-

AXON K+ _ _ _ MO- Na+ + _ _ MO- K+ _ _ _ MO-

EN

K+ _ _ _ MO- Na+ + _ _ MO- K+ _ _ _ MO-

Na+ + + + Cl- K+ _ + + Cl- Na+ + + + Cl-

POLARIZACIÓN DE
CARGAS ELÉCTRICAS DESPOLARIZACIÓN DE REPOLARIZACIÓN DE
CARGAS ELÉCTRICAS Y CARGAS ELÉCTRICAS Y
Y ELEMENTOS ELEMENTOS QUÍMICOS ELEMENTOS QUÍMICOS
QUÍMICOS

■ SISTEMA INTERNEURAL DE LA MENTE

Comprende, en términos generales, el proceso de conducción de energía nerviosa a través

de las neuronas en las redes aferente, central y eferente. En forma específica, se trata de la
transmisión de energía de una neurona a otra mediante la sinapsis. La sinapsis resulta siendo el
contacto que la energía (neurotransmisores) descargada por una neurona presináptica realiza con
los neuroreceptores de la otra neurona post sináptica.

ESTRUCTURA SINÁPTICA FISIOLOGÍA SINÁPTICA

A BOTÓN AXÓNICO: 1 Arribo de enzimas para su sintetización
a Mitocondria 2 Propagación del potencial de acción
b Vesícula sináptica 3 Síntesis de enzimas y generación de neurotransmisores
c Membrana presináptica 4 Conducción de neurotransmisores por vesículas sinápticas
5 Despolarización de MPS
B ESPACIO SINÁPTICO: 6 Transmisión de EN a través de la membrana presináptica
d Glía 7 Recuperación de neurotransmisores no descargados
e Neurotransmisores (EN) 8 Desactivación extracelular de EN (membrana presináptica)
C BOTÓN DÉNDRICO: 9 Recepción de EN (membrana post sináptica)
f Membrana post sináptica 10 Generalización del potencial de acción
g Neuroreceptores 11 Liberación de segundo mensajero
12 Desactivación de segundo mensajero
13 Continuación de conducción de energía nerviosa

58
 GRÁFICO 28 ESTRUCTURA Y PROCESOS INTERNEURALES

ESTRUCTURA FISIOLOGÍA

1 2
3
a
4
5
A
a b 6
c
7
o 8
d
B e O O O O O
O O O O O
aa O O O O O o 9
o
f 10
11
C
A o 12
o o 13

■ SISTEMA MACRO NEURAL

Se trata de la integridad del sistema, para el caso nuestro el SNS, en el que intervienen
directamente los sistemas micro e inter neural. Su estructura así como los procesos que intervienen
en él se hallan organizados en tres grandes componentes cuyo orden secuencial es como sigue:
sistema de recepción (órganos sensoriales y redes aferentes), sistema de procesamiento
(cerebro/encéfalo) y sistema de reacción (redes eferentes y órganos diana).

a SUBSISTEMA DE RECEPCIÓN SENSORIAL

Las neuronas receptoras (OS) una vez que convierten los E en EN, derivan ésta,
para que las células de primer orden (a) la transporten hasta alcanzar los predios del tronco cerebral
(b); las células de segundo orden (c), conducen la EN del tronco cerebral hasta la central talámica
(d), desde donde las redes se multiplican, denominándose neuronas de orden superior, las mismas
que a manera de abanico cubren el espacio entre el tálamo y los centros nerviosos de procesamiento,
la mayoría de ellos localizados en la corteza cerebral. Las células que participan de estas redes son
las neuronas aferentes o sensitivas, motivo por el que también se denominan vías aferentes.

b SUBSISTEMA DE PROCESAMIENTO SENSORIAL

CEREBRO “EXTERNO”:
En la corteza cerebral se encuentran los centros o zonas de procesamiento:
- Zona motora
- Zona sensitiva
- Zona auditiva
- Zona olfativa

59
 - Zona visual

GRÁFICO 29 ESTRUCTURA Y PROCESOS MACRONEURALES

SISTEMA DE RECEPCIÓN
SENSORIAL
ÓRGANOS SENSORIALES RED AFERENTE

SITEMA DE PROCESAMIENTO
ZONA VISUAL
sns

e o r

RED CENTRAL
¡Es una vela!

ÓRGANOS DIANA RED EFERENTE

SISTEMA DE REACCIÓN
SENSORIAL

Igualmente las zonas de procesamiento del lenguaje:

- Zona de producción del:
Lenguaje escrito con significado.
Lenguaje hablado con significado.
Área de Broca: Se ocupa de la coordinación motora.
- Zona de comprensión de:
- Lenguaje escrito con significado.
- Lenguaje hablado con significado.
- Área de Wernicke: comprensión auditiva.
CEREBRO “INTERNO”:
La estructura y fisiología de este sistema comprende:
- Cerebro (propiamente dicho)
- Sistema límbico. - Comprende circuitos complejos que intervienen en el
aprendizaje, la memoria y la emoción.
- Cuerpo calloso. - Une los hemisferios en la parte media superior. Ayuda
a compartir el aprendizaje y el almacenamiento entre ambos hemisferios.
- Tálamo. - Localizado en la parte media del cerebro, integra la información
sensorial y la transmite a las regiones más apropiadas de la corteza;
participa en la organización del lenguaje.
- Cerebelo. - Modula la fuerza y disposición del movimiento y está
implicado en el aprendizaje de hábitos motores.
- Médula espinal.

60
- Bulbo. - Une el cerebro con la médula. Está relacionado con la digestión,
especialmente con la deglución y el vómito. Controla los reflejos
incondicionados.
- Puente de Varolio. - Conduce información sensorial y motora; propaga la
energía entre ambos hemisferios; comprende estructuras que rigen el
sueño, la activación y regulación del tono muscular y reflejos cardiacos.
- Sistema reticular. - Alerta y activa las partes superiores del cerebro; está
relacionado con la atención, el aprendizaje y la acción; participa en la
priorización de estímulos y la dirección del tráfico de mensajes.
- Hipotálamo. - Situado en la parte media inferior respecto al tálamo.
Integra la función motivacional, la actividad del sistema autónomo, algunas
conductas motivadas (alimentación y agresión); regula la expresión
emocional.
- Tallo cerebral. - Ubicado en la parte media inferior del cerebro, esta
conformado por centros vitales (tálamo, hipotálamo, bulbo, puente de
Varolio). Regula el latido cardiaco, la presión arterial, la respiración.
- Hemisferios. - Regulan la actividad de la parte opuesta del organismo.
Se conoce de su especialización; el hemisferio derecho controla la
discrimina-ción sensorial, la capacidad emocional no verbal, el
razonamiento intuitivo, la construcción espacial y el reconocimiento de
rostros; el hemisferio izquierdo, regula la capacidad intelectual y racional,
el razonamiento analítico verbal y el lenguaje.

61
 c SUBSISTEMA DE REACCIÓN SENSORIAL

Los sistemas que participan en la salida de información (output) una vez procesada y/
o conservada en la memoria son las redes eferentes y los órganos diana.
- REDES EFERENTES
Se tratan de vías a través de las cuales se conduce la energía nerviosa en
forma de respuesta, desde diferentes localizaciones de la corteza y del
tronco cerebral, hasta los órganos diana conformados por los músculos y
las glándulas; están constituidas por neuronas eferentes o motoras que
surcan los canales o vías (tractos) descendentes de la médula espinal, por
ellos atraviesan redes que transportan diferente tipo de información.
- ÓRGANOS DIANA: Constituyen los mecanismos de reacción o
realizadores
del comportamiento del organismo; los músculos y las glándulas son los
efectores por excelencia.
MÚSCULOS. Conformado por tejidos, son los más importantes órganos de
reacción. Realizan el ajuste externo.
GLÁNDULAS. Son órganos del sistema endocrino encargados de la
secreción de hormonas, las mismas que se caracterizan por ser
sustancias químicas sintetizadas por un grupo de células, y que una vez
liberadas son transportadas en el plasma por el torrente sanguíneo con
destino a los receptores de las células blanco de los diferentes órganos del
cuerpo. Realizan el ajuste del medio interno.

GRÄFICO 30 FUNCIONES CEREBRALES

ALGUNAS FUNCIONES PSÍQUICOMENTALES DEL CEREBRO

OD PENSAMIENTO
IMAGINACIÓN
DS
SENTIMIENTO

DECISIÓN

RECEPCIÓN DE
ENERGÍA
TRANSMISIÓN DE
DISTRIBUCIÓN DE ENERGÍA
ENERGÍA SINTETIZACIÓN DE
OS
ENZIMAS

ALGUNAS FUNCIONES BIONEURALES DEL CEREBRO (SNS)

El cerebro, constituido por 100 mil millones de neuronas, cumple en términos

generales, dos y complejas funciones: las funciones orgánicas (fisiológicas) responsables
del substrato bioneural de las funciones mentales/psíquicas. Este hecho, obliga denomi-

62
 nar a las células nerviosas comprometidas como neuronas mentales. El gráfico, de carácter
didáctico, permite distinguir esos grupos de funciones, desde luego, las más complejas.

5
DE LAS NEURONAS A LA COGNICIÓN

micro LECTURA

Eric R. Kandel, Thomas. Jessell y James. Schwartz.11

Si tenemos en cuenta que el encéfalo se compone de 100,000 millones (10 ¹¹) de células
nerviosas, es notable cuanto hemos aprendido acerca de la actividad mental estudiando cada
una de las células del encéfalo. Los estudios celulares han demostrado que neuronas de
diferentes regiones del del sistema nerviosa de vertebrados, y en realidad de todos los
sistemas nerviosos, son similares. Lo que distingue a una región cerebral de otra y a un
encéfalo del siguiente es la cantidad de neuronas y el modo en que se conectan entre sí.
Los estudios celulares de los sistemas sensoriales del encéfalo han ayudado a comprender
cómo varias regiones del encéfalo reciben la información y la transfieren a otras, y como estas
regiones contribuyen a la percepción y a una conducta planificada. Por ejemplo, los análisis
celulares del procesamiento de la información en las vías visuales han demostrado que el
encéfalo no se limita a recibir imprecisiones del mundo externo, sino que más bien construye
imágenes visuales, basándose en una integración altamente selectiva de los imputs que aportan
distintas vías paralelas. …
Diferentes modos de interacción con el mundo (un objeto que se ve, una cara que se toca o una
melodía que se escucha) son procesados en paralelo por diferentes sistemas sensoriales. En
primer lugar, los receptores de cada sistema analizan y descomponen la información del
estímulo. Luego, cada sistema sensorial abstrae esta información y la representa en vías y
regiones específicas del encéfalo. De un momento a otro, este flujo constante de información
se manifiesta como un “continuum” aparentemente ininterrumpido de percepciones unificadas.
Así pues, la apariencia que tienen nuestras percepciones de ser imágenes directas y precisas
del mundo es una ilusión.
El encéfalo logra esta proeza gracias a que sus componentes básicos, las células nerviosas,
están conectadas entre sí de modo preciso y ordenado. Aunque las conexiones en cada encéfalo
son precisas, no son exactamente las mismas en todos los individuos. Las conexiones entre las
células pueden ser alteradas por la actividad y por el aprendizaje. Recordamos los
acontecimientos debido a que la estructura y la función de las conexiones entre células
nerviosas llegan a modificarse con la experiencia.
Los neurocientíficos están convencidos de que se necesita un aproximación celular para
entender cómo opera el encéfalo. Pero también están convencidos de que esta aproximación no
es suficiente. ´para entender cómo las personas piensan, se comportanm,, sienten, actúan, y se
relacionan una con otras es también esencial entender cómo los fenómenos de las células
individuales llevan a la cognición. Para conseguir este fin han de convinarse los métodos de la
biología celular con técnicas que relaciones la actividad de poblaciones interconectadas de
neuronas con la conducta. Por ejemplo, lpos métodos de neuroimagen pueden utilizarsepara
estudiar la actividad de poblaciones celulares en animales y seres humanos cuando están

11 (1997). Neurociencia y conducta. (pp. 345-346). Madrid: Prentice Hall.

63
realizando actividades normales. … Los resultados de estos estudios pueden explorarse
cuantitativamente con modelos computadorizados, diseñados para examinar las inferencias
basadas en estas observaciones. Esta combinación de métodos (biología celular, neurociencia
de sistemas, neuroimagen cerebral, psicología cognitiva, neurología comportamental y
cienciacomputadorizada) ha dado lugar a una aproximación conjunta, denominada neurociencia
cognitiva, proyectada para entender los mecanismos neurales que originan la conducta. …

64
 III UNIDAD
3.1.1 CUESTIONES GENERALES ACERCA DE LOS
SISTEMAS NANOMÉTRICOS

Los sistemas nanométricos comprenden las estructuras y procesos, principalmente, de los

que están constituidos los nanomateriales, que en lo fundamental, contienen átomos y moléculas; el
átomo a su vez se conforma de partículas subatómicas, en un nivel por protones (+) y neutrones (-)
constituidos por quars forman el núcleo, en otro nivel, se hallan los electrones (-) que orbitan el
núcleo y son de una dimensión mucho más pequeña que los protones (1836 veces más) además,
carece de estructura, motivo por el que se considera partícula fundamental de la materia.12

12 Andréiev, I. (1979). Ciencias naturales, fuerzas productivas y relaciones de producción. (pp. 204-205). En La ciencia y el
progreso social. Moscú: Progreso.

65
 - Diámetro de cabello: 75000 nm
- Objeto percibible a simple vista: 10000 nm
- Diámetro de glóbulo rojo: 3000 nm
- Distancia entre dos átomos: 0.3 nm

La dimensión de un sistema (objetos complejos cuyos componentes están interrelacionados,

cuentan con propiedades nuevas que mejoran los materiales y procesos existentes) como éste se
mide en nanómetros (nm), el mismo que corresponde a una millonésima parte de un metro (1/1 000
000 000) A guisa de ejemplo mencionamos las medidas de distintos objetos:

A EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTO

La investigación y la obtención del conocimiento científico en los últimos sesenta años se ha

incrementado significativamente, pero además, ha encontrado nuevos derroteros como consecuencia
de la aplicación del conocimiento, y desde luego, provocado por caros propósitos humanos y grandes
deseos de conocer y explicar todo lo que existe, ocurre y cambia; empresa que alienta nuevos retos y
descubrimientos; en términos didácticos, podemos hablar en el sentido de que la investigación de
estos tiempos se enrumba en dos direcciones diferentes y opuestas.

Hasta algunas décadas atrás se privilegiaron los estudios del macro y micro mundo; desde
mediados del siglo XX, la inquietud empezó a circular en un mundo aún más pequeño que el
micromundo, desde entonces se habla y escribe sobre el nanomundo. Esta última dirección que ha
tomado la ciencia, se considera, abreviará muchos esfuerzos y alcanzará nuevas, oportunas y
seguras soluciones a muchos problemas de salud y bienestar principalmente. El cuadro que
acompañamos trata de mostrar, en términos muy generales, esos destinos, los objetos, medios y
unidades de medida empleados en las indagaciones y utilización de los descubrimientos.
GRÁFICO 30 EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTO

REALIDAD UNIDAD DE MEDIOS DE

OBJETOS
(MUNDO) MEDIDA CONOCIMIENTO
UNIVERSO
ÓRGANOS
CENTÍMETROS
MACROMUNDO GALAXIAS SENSORIALES
. . . AÑOS LUZ
TELESCOPIO
PLANETAS

CÉLULA
MICROMUNDO MOLÉCULA MICRA MICROSCOPIO
ÁTOMO

66
 ▪ NÚCLEO: PROTONES
COMPONENTES
Y NEUTRONES
SUBATÓMICOS/
NANOMUNDO NANOPARTÍCULAS: ▪ CORTEZA: NANÓMETRO (nm) NANOSCOPIO
ELECTRONES

QUARK

B CAMINO A LAS NANODISCIPLINAS 13

Existen antecedentes que remarcar, al mismo tiempo remitirnos a mediados del siglo pasado

a RICHARD FEYNMAN

Físico teórico estadounidense, Premio Nobel de Física 1961, en un evento científico

(Sociedad de Física Americana, llevada a cabo en la Universidad Tecnológica de California en 1959),
entre otras cosas sostuvo, que sería posible manipular materiales a escala atómica y molecular,
culminando con esta frase: «hay mucho espacio en el fondo».

b NORIO TANIGUCHI

Utiliza el término: nanotecnología en una publicación de la Universidad de Ciencias

de Tokio de 1974, cuando expresa que “la nano-tecnología consistía principalmente en el proceso de
separación, consolidación y deformación de materiales átomo a átomo o molécula a molécula”.

c GERD BINNING

Premio Nobel de Física en 1986) y HEINRICH ROHRER. En 1981 hacen público el

microscopio de efecto túnel (STM) que puede conseguir imágenes de átomos individuales. Después,
construyen el microscopio de fuerza atómica (AFM), por encargo de los Laboratorios IBM de Zurich (Suiza)

d DONALD MARK EIGLER

En 1986 culmina con la construcción de una versión mejorada de microscopio de

Binning y escribe las iniciales IBM utilizando átomos individuales de xenón.

e ERIC DREXTER

En libro: «Motores de creación: la próxima era de la nanotecnología» que sale a luz

en 1986, afirma que: “Carbón y diamantes, arena y procesadores de computadoras, cáncer y tejido
sano: a través de la historia las variaciones en el orden de los átomos han diferenciado lo barato de lo
caro, lo sano de lo enfermo. Cuando están ordenados de una manera, los átomos forman el suelo,
aire y agua; si los colocamos de otra manera, obtendremos una fresa madura. De una forma
producen hogares y aire fresco, y de la otra cenizas y humo”.

13
En http://www.atdermae.com/pdfs/atd_30_5-6_01.pdf

67
 f IBM 14

Da a conocer del desarrollo de un dispositivo para almacenar información de 1 billón

de bits por pulgada cuadrada; más adelante hacen conocer un microscopio electrónico que permite
observar el radio de un átomo de hidrógeno: 1989.

g ERIC BETZIG, WILLIAM MOEMER Y STEFAN HELL

Premio Nobel (2014) por construcción de microscopio fluorescente.

C NANOCIENCIA
a CONCEPCIÓN

La denominación tiene doble procedencia, del latín “naus” y del griego “nano”, en ambos
casos significa enano. Se trata de un sistema de conocimientos, por su preponderancia, disciplina
mixta científico fáctica natural, cuyo objeto son fenómenos, propiedades y manipulación de
nanoestructuras y nanoprocesos de nanomateriales a escala nanoscópica de 1 – 100 nm. Siendo, por
tanto, su objetivo principal: describir y explicar el comportamiento y manipulación de átomos,
moléculas y macro moléculas.15 Hasta no hace mucho tiempo, era común y corriente hablar de micro
y macromundo, ahora se impone, a pesar de sus extremas dimensiones, el nanomundo, aquella
realidad “invisible”, aquella de la que parece dependerá el futuro de la humanidad.

La cada vez mayor superpoblación que va colmando nuestro planeta, multiplica

explosivamente las demandas y necesidades, disminuye vertiginosamente los espacios para cultivos,
consecuentemente, empieza a escasear el alimento; los nanocientíficos y nanotecnólogos emprenden
importantísimos proyectos preventivos en diferentes campos: nutrición, salud, educación, industria,
etc. Es, a todas luces percibible el cambio de derroteros en la investigación y tecnología científica,
del privilegio de la macro producción, se pasa a la necesidad de nano producción, soporte
indispensable para el futuro de la producción macro.
“La importancia de esta ciencia radica en las diversas herramientas investigativas que aporta a la rama
de la medicina, potenciando la investigación y diagnóstico de esta disciplina, y a su vez minimizando sus
costos. Tributa beneficios para el medioambiente en la purificación del agua, sistemas para controlar la
contaminación, y en las nuevas fuentes de energía sostenible. En el área de las tecnologías de la
información, es de vital ayuda en la invención de la computación cuántica y microchips capaces de
almacenar trillones de bytes. Para los países del tercer mundo contribuiría a resolver problemas latentes
como el hambre, enfermedades prevenibles, la faltad de agua potable y de viviendas.” 16

GRÁFICO 31 MODELOS DE ÁTOMO 17

14
En http://heladodegalleta.blogspot.com/2014/11/la-nanotecnologia.html
15
http://nuevastecnologiasymateriales.com/nanociencia-y-nanotecnologia/
16 https://cubaxdentro.wordpress.com/2012/09/26/la-nanociencia-y-su-aplicacin-en-cuba-2/
17 En base a: https://concepto.de/modelos-atomicos/

68
 DEMÓCRITO
450 a.e.

DALTÓN
1803 d.e..

LEWIS
1902 d.e..

THOMSON
1904 d.e..
BOHR
RUTHERFORD
1913 d.e..
1911 d.e..

“La importancia de esta ciencia radica en las diversas herramientas investigativas que aporta a la rama
de la medicina, potenciando la investigación y diagnóstico de esta disciplina, y a su vez minimizando sus
costos. Tributa beneficios para el medioambiente en la purificación del agua, sistemas para controlar la
contaminación, y en las nuevas fuentes de energía sostenible. En el área de las tecnologías de la
información, es de vital ayuda en la invención de la computación cuántica y microchips capaces de
almacenar trillones de bytes. Para los países del tercer mundo contribuiría a resolver problemas latentes
como el hambre, enfermedades prevenibles, la faltad de agua potable y de viviendas.” 18

b OBJETO

La nanociencia como sistema de conocimiento tiene por campo de estudio los

objetos, fenómenos, propiedades, relaciones y manipulación de nanomateriales (nanoestructuras y
nanopro-cesos) poliméricos, metálicos, electrónicos, cerámicos, vidrio, compuestos, de escala
nanoscópica de 1-100 nm.

“Se puede distinguir entre nanopartículas de materia dura (inorgánica), o los agregados de
materia blanda que forman las piezas básicas de las estructuras vivas. La biotecnología sería la
parte mojada de la nanotecnología. En la parte seca, la base de la nanotecnología es cualquier tipo de
material (metal, cerámico, polímero, semiconductor, vidrio, compuestos) creado con componentes de
nanoescala (agregados moleculares o nanopartículas, nanotubos, nanocapas, etc.) que a su vez se
sintetizan a partir de átomos o moléculas.”19

c OBJETIVOS

La nanociencia se propone:
- Describir y explicar el comportamiento y manipulación de átomos,
moléculas y maro moléculas.
- Procurar información fiable para el diseño y producción de nanoestructuras
y nanoprocesos.

d DISCIPLINAS CONCURRENTES

18 https://cubaxdentro.wordpress.com/2012/09/26/la-nanociencia-y-su-aplicacin-en-cuba-2/
19 https://elpais.com/diario/2003/12/08/cvalenciana/1070914703_850215.html

69
 ELECTRÓNICA
INFORMÁTICA
MATEMÁTICA

FÍSICA
QUÍMICA CUÁNTICA ECONOMÍA
BIOLOGÍA MOLECULAR ÉTICA
CIENCIA DE LOS FILOSOFÍA
MATERIALES

INGENIERÍA
OONTOLOGÍA
MEDICINA

D NANOTECNOLOGÍAS

a CONCEPCIÓN

Se tratan de aquellas disciplinas que investigan y aplican el conocimiento nano

(nanociencia) comprende, en términos generales, diseño, experimentación, caracterización,
producción y aplicación propiamente dicha, de estructuras, procesos, sistemas y dispositivos
complejos (a pesar de sus dimensiones) mediante el manejo y control de forma, tamaño, utilidad,
propiedades y propósitos de nanoestructuras y nanoprocesos. La miniaturización es parte de las
condiciones en las que se producen y controlan las estructuras y procesos nano.

b OBJETIVOS

Las nanotecnologías tienen el propósito de:

- Diseñar, caracterizar y producir estructuras, dispositivos y sistemas con
propiedades nuevas y superiores.
- Ensamblar y controlar nanopartículas que produzcan a macro escala
objetos nanoestructurados.
- Desarrollar soluciones innovadoras y sostenibles con propiedades
diferentes y superiores.

20
c BENEFICIOS

Las nanotecnologías vienen e irán incrementando, en:

- CIENCIA DE LOS MATERIALES: Modificar propiedades de materiales y
crear materiales.
- QUÍMICA, PETROQUÍMICA Y FARMACEÚTICA: Diseño y síntesis de
materiales catabólicos, así como fases en reacciones catabólicas y
sistemas catabólicos para productos de química fina.

20 Mendoza, G., & Rodríguez-López, J. (2007). La nanociencia y la nanotecnología: una revolución en curso. (pp. 161-186).
Perfiles Latinoamericanos.

70
 - ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA: Chips para computadoras. Capacidad
de almacenamiento, mil veces superior. Aplicación de nanosensores en
sistemas integrados.
- MEDICINA: Uso de proteínas y ADN en biosensores. Uso de
nanopartículas para curar enfermedades. Nanopartículas magnéticas para
posicionar fármacos en lugares específicos. (Alemania) dispositivo para
análisis clínico
- CONTAMINACIÓN: Mejor aprovechamiento de energía renovable.
Reducción de consumo de energía. reducción de efectos por procesos
industriales y de transporte.
- AGRICULTURA: Nanocápsulas de liberación lenta para agentes
biológicos: fármacos, insecticidas, fungicidas, plaguicidas, fertilizantes, etc.

21
d IMPACTO NEGATIVO

- Partículas de dióxido de titanio/óxido de zinc usadas en filtros solares

dañan el ADN.
- Nanotubos en pulmones de ratas producen respuestas tóxicas.
- Fulerenos causan daño a cerebro de peces y modifican funciones de
genes.

E NANOHERRAMIENTAS 22

Por tratarse de un tema que involucra a la filosofía y constituir apenas un contenido puntual
en nuestra asignatura, nos vemos obligados, en el caso de las herramientas, a sólo mencionarlas sin
mayor profundización.

a NANOHERRAMIENTAS PARA CONOCER EL NANOMUNDO

- MICROSCOPIO ELECTRÓNICO DE TRANSMISIÓN (TEM). Usa

electrones en vez de luz. Permite ver objetos de décimas de nanómetro.
- MICROSCOPIO ELECTRÓNICO DE BARRIDO (SEM). Se percibe forma
de objetos. Aumentan la imagen hasta 100 000 veces o más. Fabrica
nanoestructuras.
- MICROSCOPIO DE EFECTO TÚNEL (STM). Construye imágenes
ampliadas de la topografía del paisaje atómico.
- ESPECTROSCOPIO. Para estudiar propiedades de las nanoestructuras.
- MÉTODOS TEÓRICOS Y SIMULACIÓN POR COMPUTADORA. Tratan
de resolver problemas de importancia científica tecnológico y social.
Procesan enormes cantidades de información.

b NANOHERRAMIENTAS PARA MODIFICAR EL NANOMUNDO

21 Ibidem.
22 Takeuche, Op.cit. 49-80.

71
 - MICROSCOPIO DE EFECTO TÚNEL (STM). Para manipular o cambiar
nanomateriales. Empuja, jala, recoge y suelta átomos y moléculas.
- EPITAXIA DE HACES MOLECULARES (MBE) Construye un cristal
sobre un sustrato, trasladando átomos sobre una superficie y un lugar adecuado.
- FOTOLITOGRAFÍA Y NANOLITOGRAFÍA (AFM). Para estampar diseños con luz.
- AUTOENSABLE MOLECULAR. Para fabricar circuitos electrónicos y
polímeros que puedan usarse en aplicaciones ópticas y electrónicas.
- MÉTODOS QUÍMICOS. Para construir nanopartículas en forma fácil y
económica.
- MÉTODOS BIOLÓGICOS. Se explora el uso de organismos vivos para
obtener nanoestructuras como de oro a partir de plantas de alfalfa en un
ambiente rico en cloruro de oro.

6
POSIBLES IMPACTOS NEGATIVOS

micro LECTURA

Guadalupe Mendoza Uriba y José Luis Rodríguez-López.23

Hasta donde se ha visto, la nanotecnología traerá grandes beneficios a la vida humana, pero se
necesita revisar los efectos negativos que pueda haber; las propiedades especiales que poseen
los dispositivos nanométricos y que son las que se intenta explotar (alta reactividad superficial,
habilidad de cruzar membranas celulares, etc.) Tal vez traigan consigo riesgos para la salud y el
medio ambiente. Algunos científicos han expresado su preocupación acerca de los efectos a
largo plazo asociados con las aplicaciones médicas de las nanotecnologías y de si los materiales
nanoestructurados serían biodegradables.
Que las nanopartículas sean del mismo tamaño que los componentes celulares y algunas
proteínas sugiere que podrían evadir las defensas naturales del cuerpo humano y de otras
especies causando daño a sus células. Al respecto se han encontrado algunos estudios con
ejemplos relevantes:
• Partículas de dióxido de titanio/óxido de zinc, usadas en filtros solares, causan radicales
libres en la piel, con lo que dañan el ADN. 6
• Nanotubos en los pulmones de ratas producen respuestas tóxicas mayores que el polvo de
cuarzo.7
• En 2004 se presentaron los primeros resultados sobre nanopartículas de oro que pueden
moverse desde la madre hasta el feto a través de la placenta.8
• Los fulerenos causan daño al cerebro de peces y modifican las funciones de los genes.9

23 http://www.scielo.org.mx/pdf/perlat/v14n29/v14n29a6.pdf

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 Es importante resaltar que durante siglos hemos estado expuestos a muchas nanopartículas
(contaminación ambiental, personas que trabajan en determinadas industrias, por citar dos
casos) sin que éstas hayan causado un daño significativo a la salud; en décadas recientes se ha
sugerido, más no probado, que dichas exposiciones podrían ser responsables de las relaciones
observadas entre la contaminación del aire y diversas enfermedades, particularmente las
cardiacas y pulmonares.
Dado que en el presente solo se producen pequeñas cantidades de nanopartículas
manufacturadas no es sorprendente la falta de información acerca de sus consecuencias en la
salud y el medio ambiente. Hasta hoy la mayoría de los estudios realizados se basan en analogías
con resultados de investigaciones sobre la contaminación del aire.

Fuentes físicas

1 A. C. de la URSS. Ciencias sociales, Nº 2. Academia de Ciencias de la URSS. Moscú,

1983.
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7 Kalat, J. (2010). Psicología biológica. México: CENGAGE Learning. Décima Edición.
8 Kandel, E. Jessell, T. y Schwartz, J. (1997). Neurociencia y conducta. Madrid: Prentice
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revolución en curso. Perfiles Latinoamericanos.
10 Padilla, H. (1992). El pensamiento científico. México. Trillas.
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12 Sechenov, I. (1978). Sechenov, Los reflejos cerebrales. Barcelona: Editorial Fontanella.
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átomo por átomo. México: Fondo de Cultura Económica.

Fuentes virtuales

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3 https://www.google.com/search?ei=mHaRXOy3CK_45gKxi5-
wDw&q=f%C3%ADsica+molecular&oq=f%C3%ADsica+molecular&gs_l=psy-
ab.3..0i67j0i22i30l9.2407.4505..6024...0.0..0.162.1377.0j9......0....1..gws-
wiz.......0i71j0i131i67j0.bMc-bDVFCVk
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22854.html
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7 http://heladodegalleta.blogspot.com/2014/11/la-nanotecnologia.html
8 http://nuevastecnologiasymateriales.com/nanociencia-y-nanotecnologia/
9 https://concepto.de/modelos-atomicos/

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10 https://cubaxdentro.wordpress.com/2012/09/26/la-nanociencia-y-su-aplicacin-en-cuba-2/
11 https://elpais.com/diario/2003/12/08/cvalenciana/1070914703_850215.html

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