Sesión de Aprendizaje

I.-DATOS GENERALES:

PROFESORA Iris Raymundo Montero FECHA 10/04/2023

EDAD / TURNO 4 años – Tarde SECCIÓN “Constructores”
ACTVIDAD “NEGOCIANDO LAS ACTIVIDADES DE MI EXPERIENCIA “Organizamos nuestra aula”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE”

*PROPÓSITO:

• Los niños y niñas expresan sus ideas y participan en la elaboración de las

actividades que realizaremos durante este proyecto.

*MATRIZ DE EVALUACIÓN:

AREA Comunicación
Competencia / Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad /
- CAPACIDADES:
Desempeño
•Obtiene información del texto oral.
•Infiere e interpreta información del texto oral.
•Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
•Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
•Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
•Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

* Participa en asamblea de aula para planificar actividades de la experiencia de aprendizaje a desarrollar formulando y respondiendo preguntas de su
interés.
Criterios de Evaluación Evidencia Instrumento de
Evaluación
• Participa en la planificación de • Participa en asamblea de aula para planificar • Lista de cotejo
actividades, formulando y las actividades que se desarrollaran en la • Cuaderno de campo
respondiendo preguntas de ¿Cómo experiencia de aprendizaje.
organizar los sectores de su aula?
Desarrollo de la Sesión

Momentos Desarrollo de la sesión: Procesos didácticos RR/MAT

Recepción de • Recepción de niños y niñas. Saludo a los padres de familia. Niños, niñas,
niños y niñas • El niño o la niña ubica su lonchera o mochila donde corresponde. docente

Hora de juego *Asamblea o Planificación: La docente motiva a los niños y niñas, realizaré preguntas ¿Qué sector van a elegir? ¿Por qué? Y Sectores de juego
libre en los los invito a ir a cada sector que desean jugar de trabajo.
sectores *Desarrollo o ejecución: Me acercaré a cada sector y preguntaré ¿A qué vas a jugar? ¿Qué materiales vas a utilizar? ¿Con
quién vas a jugar? Y los apoyaré en sus dificultades.
*Ejecución: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han acordado, la docente observa sin alterar el ambiente.
- En una ficha de observación evaluaré y registraré el desenvolvimiento diario de los niños y niñas.
- Se invita a los niños y niñas a guardar y ordenar el material.
*Orden: A través de una canción invito a los niños y niñas a guardar el material que usaron en cada sector de manera ordenada.
*Socialización: Se sientan en un circulo y se les invita a que cuenten lo que hicieron en el sector, cómo jugaron y a qué jugaron.
*Representación: Se les invita de manera individual o grupal a dibujar lo que hicieron en cada sector.

Actividades *Rezo: Oración propuesta por los niños y las niñas. Recordar las normas de convivencia y cuidado del material.
permanentes

Inicio Se prevé el espacio, nos sentamos sobre las sillas de manera ordenada para comentar las actividades pre planificadas por la Parlante,
docente. pizarra, plumón
Escuchamos sus respuestas.
Desarrollo ● La docente muestra 2 imágenes acerca del tema a tratar y pregunta ¿Qué será lo que tenemos aquí? ¿Qué están haciendo -Niños
los niños? Escuchamos sus respuestas y las valoramos. y niñas.
● Enseguida les comenta que hoy estamos dando inicio a una nueva experiencia llamada: ORGANIZAMOS NUESTRA AULA.
● Luego la maestra pregunta en ¿Qué actividades les gustaría realizar? ¿Qué actividades pueden proponer para ambientar -Hojas
nuestra aula?
● Entonces ¿Qué haremos? La docente presenta el propósito de la experiencia de aprendizaje, luego plantea preguntas que -Plumo nes
van a permitir que los niños y niñas propongan actividades para lograr el producto de la experiencia de aprendizaje.
-Lápiz
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
-Imágenes

● Los niños y niñas responden oralmente a cada pregunta, proponen ideas y luego propongo mejoras a las respuestas dadas -Colores
y les formulo la siguiente pregunta: ¿Qué actividades consideran más importante? Escuchamos sus respuestas y las
registramos.
● La docente verifica los resultados del cuadro de la pre planificación a partir de la pregunta:
● ¿Qué más podemos decir o aportar?
 ● Finalmente les proponemos a los niños y niñas dibujar de lo que tratará nuestro proyecto.

● Los niños y niñas exponen sus trabajos a sus compañeros y reflexionan sobre sus aprendizajes

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
- Dialoga con papi y mami sobre la actividad realizada del día de hoy: NEGOCIANDO LAS ACTIVIDADES DE NUESTRA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. ¿Cómo podemos organizar y ambientar los sectores de nuestra aula? Y representa
mediante el dibujo una actividad que te gustaría realizar en la experiencia de aprendizaje que realizaremos en los
próximos días.
Cierre • NOS EVALUAMOS EN METACOGNICIÓN
Los niños y niñas reflexionas sobre su aprendizaje
¿Qué hiciste? - ¿Cómo lo hiciste? - ¿Cómo se han sentido? - ¿Qué aprendiste?
• APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIÓN
¿Para qué nos sirve lo aprendido?

Refrigerio *Aseo – Rezo – Refrigerio - Recreo

TALLER PSICOMOTRICIDAD
ÁREA COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑO
PSICOMOTRICIDAD COMPETENCIAS:
• Se desenvuelve de maneraautónoma • Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como
a través de su motricidad. correr, saltar, trepar, rodar,deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus
CAPACIDADES emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la
• Comprende su cuerpo. superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un
• Se expresa corporalmente. lado de su cuerpo.

“MOVEMOS NUESTRO CUERPO”

 • Niños y niñas
ASAMBLEA
- La docente invita a los niños y niñas a organizarse y delimitar el espacio • Hojas A3
- Se les presenta el material, nombran sus características y cómo podemos usarlos
- Se proponen los acuerdos para desarrollar la actividad. • Conos

EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
- La docente invita a los niños y niñas a explorar el espacio y el material de manera libre e indica las • Gomas

posibilidades que tiene con el uso de ellos.

• Plumones
- Propone realizar un calentamiento de nuestro cuerpo para dar inicio a la actividad. La maestra les motiva a
los niños y niñas mover su cuerpo siguiendo indicaciones al ritmo de la música.

- La maestra pregunta ¿Qué otros movimientos puedo realizar con mi cuerpo? Después de escuchar sus
respuestas, les invita a desarrollar los movimientos que propusieron y valora la participación de cada uno
TALLER de ellos.
PSICOMOTRIZ
RELAJACION
- Pedimos a los niños y niñas sentarse y los que deseen pueden acostarse y
realizamos ejercicios de relación: “Olemos la flor y Apagamos la vela” donde
practicaran métodos de respiración y exhalación.

EXPRESION VERBAL O GRAFICA

- El niño que desea dibuja lo que más le agrado de la actividad y otros pueden comentar como lo hicieron y
como se sintieron.
- En asamblea los niños y niñas exponen sus creaciones y cuentan como lo hicieron.

ACTIVIDADES
La docente se despide de las niñas y niños y cantan la canción de despedida. Canción de
DE SALIDA despedida