Sesión de Aprendizaje
I.-DATOS GENERALES:
PROFESORA Iris Raymundo Montero FECHA 13/04/2023
EDAD / TURNO 4 años – Tarde SECCIÓN “Constructores”
ACTVIDAD “¿Quién vino hoy? EXPERIENCIA “Organizamos nuestra
aula”
*PROPÓSITO
• Los niños y niñas elaboran su asistencia y conocen su nombre.
*MATRIZ DE EVALUACIÓN:
AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad / CAPACIDADES:
Desempeño - Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
• Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz, según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer.
Criterios de Evaluación Evidencia Instrumento de
Evaluación
• Comunica sus ideas, • Comparte espontáneamente • Lista de cotejo
gustos y preferencias sus experiencias y • Cuaderno de campo
al realizar las creaciones.
actividades propuestas
en el aula
Desarrollo de la sesión
Momentos Desarrollo de la sesión: Procesos didácticos RR/MAT
Recepción de • Recepción de niños y niñas. Saludo a los padres de familia. Niños, niñas,
niños y niñas • El niño o la niña ubica su lonchera o mochila donde corresponde. docente
Hora de juego *Asamblea o Planificación: La docente motiva a los niños y niñas, realizaré Sectores de
libre en los preguntas ¿Qué sector van a elegir? ¿Por qué? Y los invito a ir a cada sector que juego de
sectores desean jugar trabajo.
*Desarrollo o ejecución: Me acercaré a cada sector y preguntaré ¿A qué vas a
jugar? ¿Qué materiales vas a utilizar? ¿Con quién vas a jugar? Y los apoyaré en sus
dificultades.
*Ejecución: Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han acordado,
la docente observa sin alterar el ambiente.
- En una ficha de observación evaluaré y registraré el desenvolvimiento diario de
los niños y niñas.
- Se invita a los niños y niñas a guardar y ordenar el material.
*Orden: A través de una canción invito a los niños y niñas a guardar el material que
usaron en cada sector de manera ordenada.
*Socialización: Se sientan en un círculo y se les invita a que cuenten lo que hicieron
en el sector, cómo jugaron y a qué jugaron.
*Representación: Se les invita de manera individual o grupal a dibujar lo que
hicieron en cada sector.
Actividades *Rezo: Oración propuesta por los niños y las niñas. Recordar las normas de
permanentes convivencia y cuidado del material.
Inicio Se prevé el espacio, nos sentamos sobre las sillas de manera ordenada para Parlante,
comentar las actividades pre planificadas por la docente. pizarra,
Escuchamos sus respuestas. plumón
Desarrollo ● Luego se les recuerda los acuerdos establecidos, les comunico el título de la actividad y -Niños
el propósito de hoy, procedemos a presentas a los niños el texto, el título de la historia y y niñas.
se formula algunas preguntas de anticipación, por ejemplo: ¿De qué creen que tratará
esta historia? ¿Cómo será el conejito? dibujos o palabras conocidas etc. ¿Cómo creen que -Hojas
terminará la historia?
● Se lee la historia cambiando los tonos de voz cuando intervienen los diferentes -Plumones
personajes. “NO QUIERO IR A LA ESCUELA” (247) Simón - No quiero ir a la escuela
- episodio completo | Clan TVE - YouTube -Lápiz
● Con los niños conversan sobre la historia escuchada y contestan a las siguientes
preguntas: ¿Cómo se llamaba el conejito? ¿Por qué no podía dormir el conejito? ¿Hoy -Imágenes
asistimos todos a la escuela? ¿Quiénes no han venido? ¿Nuestra aula tiene un cartel de
asistencia? ¿Cómo podríamos hacer nuestro cartel de asistencia? ¿Qué necesitamos para -Colores
elaborar el cartel de asistencia? ¿Cómo nos organizamos?
● La propuesta de los niños se escribe en un papelote organizando los pasos que vamos a
seguir para su elaboración se acompaña el texto con imágenes.
ORGANIZMOS NUESTRO TRABAJO
● ¿Qué debemos hacer?
1. Hacemos tarjetas con nuestros nombres, fotografías.
2. Elegimos dónde vamos a colocar el cartel de asistencia.
3. Colocamos las tarjetas en el cartel de asistencia
4. Contamos cuántos niños han venido y cuántos han faltado en nuestro cartel.
● Con los niños se elabora el cartel de asistencia: se le entrega su foto y se le ayuda a
colocarlo al lado de su nombre y para que cada día registre, debe colocar un aspa.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
- Dialoga con papi y mami sobre la actividad realizada del día de hoy:
¿QUIÉN VINO HOY? Luego decora los trazos de tu nombre, utilizando el
material que tengas en tu casa (papel, semillas, fideos, etc.).
Cierre • NOS EVALUAMOS EN METACOGNICIÓN
Los niños y niñas reflexionas sobre su aprendizaje
¿Qué hiciste? - ¿Cómo lo hiciste? - ¿Cómo se han sentido? - ¿Qué aprendiste?
• APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN UNA NUEVA SITUACIÓN
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Se les invita a los niños y niñas a que expresen lo que han realizado en su hoja de
trabajo.
Refrigerio *Aseo – Rezo – Refrigerio - Recreo
TALLER PSICOMOTRICIDAD
ÁREA COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑO
PSICOMOTRICIDAD COMPETENCIAS:
• Se desenvuelve de manera • Realiza acciones de manera autónoma combinando
autónoma a través de su habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar,
motricidad. rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas en los que expresa
sus emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
CAPACIDADES relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos: En
- Comprende su cuerpo. estas acciones demuestra predominio y mayor control de un
- Se expresa corporalmente. lado de su cuerpo
“MOVEMOS NUESTRO CUERPO”
TALLER PROCESO DIDACTICO MATERIALES
ASAMBLEA - Niños y
GRÁFICO – Dialogamos con los niños y niñas sobre el desarrollo dela actividad, recordando las
PLÁSTICO normas de convivencia niñas.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
La docente invita a los niños y niñas a explorar el espacio y el material de manera
- Hojas
libre e indica las posibilidades que tiene con el uso de ellos.
DESARROLLO
Propone realizar un calentamiento de nuestro cuerpo para dar inicio a la actividad. - Música
La maestra les motiva a los niños y niñas mover su cuerpo siguiendo indicaciones al
ritmo de la música. La maestra pregunta ¿Qué otros movimientos puedo realizar
con mi cuerpo? Después de escuchar sus respuestas, les invita a desarrollar los
movimientos que propusieron y valora la participación de cada uno de ellos.
RELAJACION
Pedimos a los niños y niñas sentarse y los que deseen pueden acostarse y
realizamos ejercicios de relación: “Olemos la flor y Apagamos la vela” donde
practicaran métodos de respiración y exhalación.
VERBALIZACIÓN
Escuchamos a cada niños o niña que comente lo que harealizado durante el taller y
como se sintió.
ACTIVIDADES DE La docente se despide de las niñas y niños y cantan la canción de despedida. Canción
SALIDA Canción de despedida de
despedida
LISTA DE COTEJO
COMUNICACIÓN COMPETENCIA:
ÁREA - Se comunica
- Obtiene información del texto oral. oralmente en su
CAPACIDAD - - Infiere e interpreta información del texto oral. lengua materna.
DESEMPEÑO
- Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
* Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus
experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar
o local.
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de voz, según su
interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.
CRITERIODE Comunica sus ideas, gustos y preferencias al realizar las actividades propuestas
EVLUACIÓN en el aula
Apellidos y nombres
N° SI NO
1 Alama Hernández Amira Gaela
2 Alzamora Pulache Lucas Armando
3 Atoche Zeta Luis Mario
4 Castillo Domínguez Jairo Gael
5 Córdova Gonzales Jennifer Salem
6 Crisanto Sánchez Angela Valentina
7 Diaz Lozano Aitana Gaela
8 Domínguez Córdova Liam Alexandro
9 Flores Cruz Genesis Ariana
10 Garabito Palacios Itham Junior
11 García Silupu Danna de los Ángeles
12 Hernández Alzamora María Esperanza
13 Herrera Alama Jorge Augustin
14 Maza Quispe Jean Neider Gael
15 Nima Navarro Liz Vanesa
16 Ortiz Ojeda Angie Nicol
17 Palacios Temoche Angie Camila
18 Palacios Vargas Lyam Isabella
19 Peña Herrera Niurka Melek Felicita
20 Pulache Silva Hannah Guadalupe
21 Ramírez Yamunaque Juan Marcelo
22 Raymundo Crisanto Liam Abel
23 Reyes Mendoza Daniela Sophia
24 Ruiz Mendoza Hasiel Alexander
25 Saavedra Humbo Rafael Alberto
26 Seminario Gómez Liam Gael
27 Zeta Carmen Luciana Valentina
28 Zeta García Framer Alfonso
