SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO: MY FREE TIME
[Link] INFORMATIVOS:
1) IE : Olleros
2) Docente de aula : Mayra G. Pacherrez Castillo.
3) Grado/ Sección : 4TO de secundaria “única”
4) Ciclo : VI
5) Duración : 90 minutos
6) Fecha : 25 de marzo del 2024
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como Explica el tema y el propósito. Distingue lo relevante Escribe un texto en inglés sobre las RÚBRICA
lengua extranjera. de lo complementario vinculando el texto con su actividades que le gusta hacer en su
Obtiene información de textos orales. experiencia a partir de recursos verbales, no verbales tiempo libre.
Adecua, Organiza y desarrolla las ideas de forma y paraverbales para construir el sentido del texto oral
coherente y cohesionada en inglés.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del
texto oral.
Escribe diversos tipos de texto en inglés como
lengua extranjera.
Adecua el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla sus ideas de manera Produce textos en inglés entorno a un tema con
coherente y cohesionada. coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
Reflexiona y evalua la forma,el contenido y el
contexto del texto escrito.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Equidad y justicia Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
orientación al bien Solidaridad padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común Empatía Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
Responsabilidad de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra
intergeneracional desde una mirada sistemática y global, revalorando los saberes ancestrales.
Respeto a toda forma de vida
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO ACTIVIDAD
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidades Se trabaja en todas las actividades de manera
y limitaciones. transversal
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por los tics Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y Se trabaja en todas las actividades de manera
propósitos variados en un entorno virtual transversal
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO PROCESO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO TIEMP
PEDAGÓGICO S O
Motivación La docente ingresa saludando a sus estudiantes y establece con ellos los acuerdos de
INICIO convivencia para desarrollar la sesió n de aprendizaje en un clima de respeto y confianza.
La docente escribe unas oraciones sobre las actividades en su tiempo libre. PLUMON
Activities IMAGENE
FOR EXAMPLE: S
- GO RUNNING 20
- GO FOR A WALK minutos
- GO TO THE BEACH
La docente comunica a sus estudiantes el título de la actividad, propósito, producto y sus criterios de evaluación.
Recojo de saberes La docente coloca una imagen en la pizarra.
previos
Los estudiantes observan las imágenes y responden a las siguientes preguntas:
WHAT IT IS?
WHAT DO YOU IN YOUR FRE TIME?
La docente les explica a los estudiantes el propósito de la sesión:
Propósito y Escribir un texto corto de algunas actividades en nuestro tiempo libre y leemos el texto usando
organización el idioma inglés.
Problematización La docente plantea la siguiente pregunta: ¿Crees que es necesario escribir a cerca de nuestras acciones o
actividades en nuestro tiempo libre?, Explica el Por qué?
DESARROL Gestión y La docente después de escuchar algunas participaciones de sus estudiantes, les entrega un
LO acompañamiento pequeño texto como ejemplo de algunas actividades que se pueden realizar en tiempos libres.
In my free time I like to watch Tv , go to the
movies with my friends, have a coffee with my
mother, spend time with my pet. Fichas de
texto
Usually on my days off I usually wake up late, I
prepare a sweet breakfast, I go shopping to
prepare special meals, I take one or two hours
a day to make a well-prepared and delicious
lunch, in the afternoon I like to go for a walk at
night, just make popcorn and watch a series 65
La docente lee el texto y a su vez les traduce a los estudiantes algunas palabras como parte de su minutos
nuevo vocabulario en la lengua inglés.
La docente agrupa a los estudiantes en 4 integrantes para que desarrollen la actividad de redactar
un texto sobre sus actividades en su tiempo libre.
Los estudiantes exponen sus trabajos.
La docente refuerza los aprendizajes esperados.
CIERRE Evaluación La docente formula las siguientes preguntas:
¿Qué dificultades has tenido? 5
¿Qué has aprendido? Minutos
¿Para qué te sirve lo aprendido?
La docente felicita a los estudiantes por su participación.
IV. EVALUACIÓN
DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN/EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Explica el tema y el propósito. Distingue lo relevante de lo Comprende con facilidad en inglés expresándose RÚBRICA
complementario vinculando el texto con su experiencia a partir sobre sus actividades
de recursos verbales, no verbales y paraverbales para construir Organiza y desarrolla sus ideas de forma coherente y
el sentido del texto oral en inglés. fluidez realizando oraciones cortas
Produce textos en inglés entorno a un tema con coherencia, Se evalúa la forma del contenido, de su pronunciación.
cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
JOSE FELIX GAMARRA RIOS MAYRA G. PACHERREZ CASTILLO
DIRECTOR DOCENTE
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Grado: CUARTO
o Competencia: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
Desempeño precisado: Explica el tema y el propósito. Distingue lo relevante de lo
complementario vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprende con Organiza y desarrolla Se evalúa la forma del
facilidad en inglés sus ideas de forma contenido, de su
expresándose sobre coherente y fluidez pronunciación.
sus actividades realizando oraciones
cortas
APELLIDOS Y C B A AD C B A AD C B A AD
NOMBRES
1 Abad Abad Hector
2 Abad Reyes Exon David
3 Aguilar Jimenez Lucia
4 Carmona Abad Gloria
5 Chinchay Saavedra Rosmery
6 Flores Acha Elky
7 Flores Jimenez Juan
8 Flores Mulatillo Yacely
9 Holguin Huaman Adrian
10 Jimenez Abad Lucia
11 Jimenez Flores Yeyson
12 Jimenez Rivera Yoela
13 Mondragon Mondragon Yanely
14 Mondragon Vicente Deyber
15 Reyes Garcia Lisney
16 Robledo Reyes Leybi
17 Rosillo Novillo Darwin
18 Rosillo Rivera Yessica
19 Troncos Vicente Edixon
20 Zegarra Chuquihua Dexi Tabita
In my free time I like to watch Tv , go to the
movies with my friends, have a coffee with my
mother, spend time with my pet.
Usually on my days off I usually wake up late, I
In my free time I like to watch Tv , go to the
movies with my friends, have a coffee with my
mother, spend time with my pet.
Usually on my days off I usually wake up late, I
prepare a sweet breakfast, I go shopping to
prepare special meals, I take one or two hours
a day to make a well-prepared and delicious
lunch, in the afternoon I like to go for a walk at
night, just make popcorn and watch a series
In my free time I like to watch Tv , go to the
movies with my friends, have a coffee with my
mother, spend time with my pet.
Usually on my days off I usually wake up late, I
prepare a sweet breakfast, I go shopping to
prepare special meals, I take one or two hours
a day to make a well-prepared and delicious
lunch, in the afternoon I like to go for a walk at
night, just make popcorn and watch a series
In my free time I like to watch Tv , go to the
movies with my friends, have a coffee with my
mother, spend time with my pet.
Usually on my days off I usually wake up late, I
prepare a sweet breakfast, I go shopping to
prepare special meals, I take one or two hours
a day to make a well-prepared and delicious
lunch, in the afternoon I like to go for a walk at
night, just make popcorn and watch a series
