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UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO
FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL
“RECONOCIMIENTO DE MATERIALES Y/O EQUIPOS DE LABORATORIO”
CURSO: QUÍMICA INORGÁNICA
DOCENTE:
GÓMEZ LEANDRO BRANDER LITER
ALUMNOS:
❖ Popayan Guillen Natali Jazmin
❖ Sanchez Santillan Alisson Fanny
Huaraz, Ancash, Perú
2024
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TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivos generales
2.2. Objetivos específicos
3. MARCO TEÓRICO
3.1. Materiales clasificados según su material de fabricación
3.2. Materiales clasificados según su uso
4. DESCRIPCIÓN EXPERIMENTAL
5. CONCLUSIONES
6. RECOMENDACIONES
7. CUESTIONARIO
8. BIBLIOGRAFÍA
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I. INTRODUCCIÓN
Para realizar un experimento, es necesario conocer los implementos que serán
utilizados para este, ya que con un correcto uso se podrá evitar errores y riesgos en la
práctica.
Por ello en el presente informe se llevará a cabo la presentación y manejo de cada
equipo y/o materiales que fueron mostrados por el docente en el laboratorio de
química, así como también su importancia, diferencia,entre otros.
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II. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL:
- Conocer, usar y manejar correctamente los equipos y materiales de laboratorio.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer el nombre de cada material utilizado en el laboratorio para realizar la
práctica.
- Identificar y entender la utilidad e importancia de los materiales y equipos
presentados en la práctica realizada de laboratorio.
- Saber cómo, cuándo y por qué se debe emplear cada uno de los materiales
mencionados por el docente.
- Diferenciar algunos materiales de laboratorio que puedan tener similitud en cuanto a
su función.
- Familiarizarse con los principales materiales de laboratorio para realizar las prácticas
y así no haya alguna dificultad en su uso.
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III. MARCO TEÓRICO
Los materiales de laboratorio son empleados para la comprobación experimental de las leyes
y los fenómenos de las ciencias naturales, estudiadas en la teoría. Para trabajar con eficiencia
en el laboratorio es necesario conocer los nombres de los diferentes materiales y equipos del
laboratorio.
Para clasificar la gran variedad de materiales, instrumentos y equipos se eligen 2 criterios
generales, los cuales son:
- Según su material de fabricación
- Según su uso en el laboratorio
3.1. SEGÚN EL MATERIAL DE FABRICACIÓN:
Se clasifican en:
En este caso en la clase no se vio material de papel ni plástico, por lo cual no lo
mencionaremos.
3.1.1. MATERIAL DE PORCELANA
- Pistilo
- Triángulo
- Cápsula
3.1.2. MATERIAL DE VIDRIO:
- Pipeta graduada
- Pipeta de transferencia
- Frascos
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3.1.3. MATERIAL DE GOMA:
- Pera o perilla
3.1.4. MATERIAL METÁLICO:
- Pinzas o tenazas
- Espátula
- Gancho o nuez
- Trípode
- Rejilla
- Gancho mariposa
- Gradilla
3.2. POR SU USO:
Se clasifican en:
3.2.1. MATERIALES PARA MEDICIÓN
- Balanza( eléctrica y clásica)
Uso: Instrumento utilizado para medir el peso de sustancias y muestras.
3.2.2. MATERIALES PARA MEZCLAS
- Cápsulas
Usos: Se utiliza con frecuencia para separar mezclas, fundir sustancias o evaporar
líquidos.
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3.2.3. EQUIPOS DE SEPARACIÓN
- Campana extractora
Uso: Sirve para captar gases, vapores y polvo, protegiendo así al usuario y al
entorno del laboratorio.
3.2.4. MATERIALES DE CALENTAMIENTO
- Mufla eléctrica
Uso: Utilizado para calentar materiales a altas temperaturas en ausencia de oxígeno
- Estufa
Uso: Se usa para el secado de precipitados, esterilización de instrumentos,
evaporación de líquidos, etc.
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3.2.5. MATERIALES DE SOPORTE
- Gradilla
Uso: Se utiliza para sostener los tubos de ensayo
- Triángulo
Uso: Se utiliza para sostener crisoles cuando estos deben ser calentados
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- Trípode
Uso: Sirve como soporte para sostener en montajes para el calentamiento de
sustancias
- Pinzas o tenazas
Uso: Se emplean para sujetar y fijar otros instrumentos, como: tubos,
termómetros, probetas y embudos.
- Nuez
Uso: Es utilizada para sujetar diversos aparatos al soporte universal
- Rejillas
Uso: Son estructuras de metal, generalmente de asbesto. Está diseñado para
dar soporte en el proceso de calentamiento a tubos de ensayo y/o otros frascos
hechos de vidrio.
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- Gancho mariposa
Uso: Sirve para sujetar tubos de ensayo, buretas, embudos de filtración y de
decantación
3.2.6. MATERIALES DE TRANSPORTE:
- Pipeta
Uso: Usado para la medición del volumen de los líquidos
- Pipeta Graduada
Uso:Permite medir la alícuota de un líquido con mucha precisión
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3.2.6. MATERIALES CON OTROS USOS:
- Pistilo
Uso: El pistilo de laboratorio es un instrumento de porcelana o vidrio que se utiliza
para triturar o mezclar sustancias en un mortero
- Espátula
Uso: Sirve para seleccionar muestras de compuestos o elementos en estado sólido, así
como para el manejo de sustancias sin contacto directo
- Pera
Uso: Sirve para succionar un líquido dentro de algún material de vidrio o plástico
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IV. DESCRIPCIÓN EXPERIMENTAL
1.- MATERIALES Y/O INSTRUMENTOS UTILIZADOS
- Pipeta
- Pera
2.- USO DE LA PIPETA Y LA PERA EN CONJUNTO
- Preparación de la pipeta: Primero, se selecciona la pipeta adecuada para el volumen
que se va a transferir. La pipeta puede ser una pipeta volumétrica, una pipeta graduada
o una micropipeta, dependiendo de la precisión y el rango de volumen requerido. La
pipeta se coloca en un soporte o se sostiene con una mano.
- Aspiración del líquido con la pipeta: La punta de la pipeta se sumerge en el líquido
que se va a transferir. Para aspirar el líquido, se utiliza la pera de goma. Se presiona
suavemente la pera de goma y luego se libera para crear una succión que aspira el
líquido hacia arriba en la pipeta. La cantidad de líquido aspirado se controla con la
pera, y la punta de la pipeta debe sumergirse lo suficiente para asegurar que se aspira
la cantidad deseada.
- Desprender la pipeta del líquido: Una vez que se ha aspirado el volumen correcto de
líquido en la pipeta, se retira la punta de la pipeta del líquido.
- Transferencia del líquido: La pipeta se coloca en el recipiente de destino donde se
va a transferir el líquido. Manteniendo presionado el botón de liberación (en el caso
de una pipeta automática o de desplazamiento positivo), o girando el émbolo (en el
caso de una pipeta manual), el líquido se libera de la pipeta y se transfiere al nuevo
recipiente.
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V. CONCLUSIONES
- Terminada la práctica experimental en laboratorio, podemos concluir que el
reconocimiento de materiales, equipos e instrumentos de laboratorio, son de gran
importancia porque con ello podemos conocer, diferenciar e identificar las funciones
específicas de cada uno, ya sea en el momento de emplearse correctamente y de
manera segura, para así evitar algún problema que se puedan ver afectados los
estudiante y el docente.
- De igual modo concluimos que al realizar una práctica continua con los instrumentos
de laboratorio nos permitirá hacer cálculos más precisos y sin tanto error, como
ejemplo, el cálculo de volúmenes con la pipeta.
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VI. CUESTIONARIO
1.¿Cual es la diferencia entre estufa y mufla?
2.¿En qué caso se utiliza la pipeta calibrada y la no calibrada?
3.¿Cuál es la diferencia entre la balanza eléctrica y la balanza común ?}
[Link] 3 ventajas de la trípode
5.¿En qué se diferencia la precisión con la exactitud?
