PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
DIBUJAMOS ACCIONES DE BUEN TRATO HACIENDO USO DE LOS COLORES
PRIMARIOS Y SEVUNDARIOS
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 10029 MOCUPE
1.2. Grado y sección : Quinto “A”
1.3. Área Curricular : Arte y cultura
1.4. Directora : Ana Luisa Domen Morante
1.5. Profesor : Segundo Octavio Reyes Tejada
1.6. Fecha : 08 de abril 2 024
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y Criterios de evaluación
Desempeños
capacidades
Planifica su dibujo de acciones
ARTE Y CULTURA Genera ideas a partir de estímulos y fuentes que demuestran el buen trato
Crea proyectos desde diversas (tradicionales, locales y globales) y utilizando los colores
planifica su trabajo artístico tomando en primarios y secundarios.
los lenguajes
cuenta la información recogida. Elabora su dibujo realizando
artísticos
Manipula una serie de elementos, medios, combinaciones de los colores
Explora y experimenta
técnicas, herramientas y materiales para primarios y secundarios.
los lenguajes del arte.
desarrollar trabajos que comunican ideas a una Comenta su experiencia en la
Aplica procesos
audiencia específica. combinación de colores
creativos.
Registra sus ideas y las influencias de sus primarios y secundarios.
Evalúa y comunica sus
creaciones y las presenta de diversas maneras.
procesos y proyectos.
Elaboramos un dibujo con acciones del buen trato realizando combinaciones de los
Propósito
colores primarios y secundarios.
Evidencia Dibujo de acciones de buen trato con combinación de colores
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en cuenta
bien común su propio bienestar y el de la colectividad.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Lapicero, lápiz, colores, etc.
Fichas de aprendizaje Temperas
Imágenes y anexos impresos Pinceles
Alistar materiales
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO --------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda cordialmente a los estudiantes y se realiza la oración del día.
Observan el siguiente afiche. ANEXO 01
Se responden las siguientes preguntas:
- ¿Sobre qué trata el afiche?
- ¿Por qué debemos dar un buen trato a los demás?
- ¿Qué colores resaltan en este afiche?
- ¿Qué colores primarios encontramos en el afiche?
- ¿Qué colores secundarios encontramos en el afiche?
Socializamos:
Colores primarios
Los colores primarios son aquellos que no pueden obtenerse mediante
combinaciones, por lo que se los conoce también como colores puros.
Estos son el rojo, amarillo y azul. Mezclando estos 3 colores, se
obtienen el resto.
Colores secundarios
Los colores secundarios son todos aquellos que se consiguen
combinando en una misma proporción dos primarios (rojo, amarillo y
azul).
Por ejemplo, si mezclamos los colores amarillo y azul en la misma
proporción, dará como resultado el color verde. Si hacemos lo propio
con el amarillo y rojo, el resultado es el naranja. Y por último, en la
mezcla rojo-azul, aparece el morado o violeta.
Por eso, el propósito de hoy será:
Elaboramos un dibujo con acciones del buen trato realizando combinaciones de los colores primarios
y secundarios.
Los estudiantes construyen sus acuerdos de convivencia para trabajar en clases:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS -----------------------------------
Se dialoga con los estudiantes sobre la siguiente situación:
Tratar bien a los demás y a nosotros mismos,
son los pilares de las relaciones vinculares
sanas y constructivas. Por ello, debemos
motivar la práctica del buen trato para todos,
llevando a cabo acciones sencillas y concretas
que destierran la violencia y el maltrato, todo
un desafío que esperamos ganar. En esta
actividad, realizaremos dibujos que demuestren
acciones de buen trato y consideraremos la
combinación de los colores primarios y
secundarios para realzar nuestras propuestas.
- ¿Qué observamos en la imagen?
- ¿Qué colores primarios observamos en este dibujo?
- ¿Cómo se obtienen lo colores secundarios?
Se les pide a los estudiantes que mencionen los materiales
que se necesitan y que planteen los colores primarios que
combinaran para obtener los secundarios y los anoten en
una hoja. Esto es con el propósito de que puedan escoger
libremente como colorearan sus dibujos y comprueben el
contraste de los colores que utilizarán.
PLANIFICAR ------------------------------------------------------
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
Un dibujo sobre acciones Realizando combinación de
Una cartulina blanca o sketchbook
del buen trato colores primarios y Temperas azul, rojo y amarillo
secundarios. Pinceles
Vaso de agua
Luego del momento de meditación, planificamos la ruta de trabajo para comprobar lo que
usaremos en la elaboración de nuestro dibujo.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR -------------------------------------------
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo para ordenarlos y empezar con la elaboración
de su dibujo.
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------
A partir de lo realizado les preguntamos:
- ¿Por qué debemos practicar el buen trato?
-¿Qué acciones demuestran un buen trato?
Se les solicita revisar si están los pasos ordenados para obtener un
resultado esperado, para ello se les pide verificar acorde a los criterios
de evaluación:
- Planifica su dibujo de acciones que demuestran el buen trato.
- Elabora su dibujo realizando combinaciones de los colores primarios y secundarios.
- Comenta su experiencia en la combinación de colores primarios y secundarios.
PRESENTAR Y COMPARTIR ---------------------------------------------
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros. Luego, reflexionan
sobre la importancia de poner en práctica las acciones que ha realizado en sus dibujos.
CIERRE ----------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexionar y evaluar
Para esto se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Cómo te sentiste al realizar la actividad?
- ¿Qué otras combinación de colores lograste?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Lo Lo estoy ¿Qué necesito
Criterios
logré intentando mejorar?
- Planifiqué mi dibujo de acciones que
demuestran el buen trato.
- Elaboré mi dibujo realizando combinaciones de
los colores primarios y secundarios.
- Comenté mi experiencia en la combinación de
colores primarios y secundarios.
ESCALA VALORATIVA
DOCENTE: Segundo O. Reyes
FECHA: 08-04- 2024 GRADO Y SECCIÓN: 5° A
Tejada
ÁREA :ARTE Y CULTURA COMPETENCIA :Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Planifica su dibujo Elabora su dibujo Comenta su
de acciones que realizando experiencia en la
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS demuestran el combinaciones de combinación de
ESTUDIANTES buen trato. los colores colores primarios
primarios y y secundarios.
secundarios.
A B C A B C A B C
ANEXO
