TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN
Mesa redonda: Se trata de una técnica en la que un grupo de expertos, coordinados por
un moderador, exponen conceptos o puntos de vista divergentes sobre un tema común,
aportando al alumnado información variada. Al finalizar las exposiciones, el moderador
resume las coincidencias y diferencias, invitando a los estudiantes a formular preguntas de
carácter aclaratorio.
Philipps 66: En esta técnica un grupo grande se divide en subgrupos de seis personas,
para discutir durante seis minutos un tema y llegar a una conclusión. De los informes de
todos los grupos se extrae la conclusión general. Puede ser muy útil como técnica para
rescatar y movilizar los conocimientos previos que puedan tener acerca de un tema.
Juego de roles: Dos o más personas representan una situación real, asumiendo los roles
del caso, con la finalidad de que pueda ser mejor comprendida por el grupo.
Foro: El grupo expresa libre e informalmente sus ideas y opiniones sobre un asunto,
moderados por el docente.
Interrogatorio: Es una técnica que, con base en cuestionamientos, permite obtener
información de los alumnos sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas,
sentimientos o experiencias en relación a una temática. Es muy útil cuando se comienza a
ver un nuevo tema.
Estudio de caso: Se describe una situación real o ficticia, tras lo cual se plantea un
problema sobre el que los estudiantes debe proponer una solución.
Exposición: Se trata de una técnica en la que un estudiante o un experto invitado realizan
una exposición oral ante un grupo.
Lluvia de ideas: Es una técnica que consiste en que un grupo de alumnos lanza ideas que
otro grupo anota, posteriormente se analizan las ideas recabadas, se descartan las que no
se relacionan con el tema y se eligen las ideas más interesantes.
Diálogos simultáneos: Es una técnica también llamada “cuchicheo”, se emplea para
buscar soluciones rápidas a problemas y confrontar puntos de vista. Participa todo el grupo
dividido en pequeños equipos, cada equipo discute el problema en un espacio breve de
tiempo.
Simposio: Un grupo de expertos habla por turnos acerca de un tema, los expertos exponen
y los alumnos escuchan. Esta técnica se emplea para ampliar la información de un asunto
o tema.
Debate o discusión guiada: Consiste en el intercambio informal de ideas, información u
opiniones realizado por un grupo de alumnos, quienes son moderados por otro estudiante
que hace de guía y plantea interrogantes para conducir la discusión.
Panel de expertos: Un equipo de alumnos que fungen como expertos discute un tema a
manera de diálogo o conversación ante el grupo.
Dramatización: Consiste en la interpretación “teatral” de una situación o problemática.
Puede emplearse para ensayar las sugerencias o soluciones propuestas para resolver un
problema o situación de la vida real.
Entrevista: Se trata de un interrogatorio realizado a un experto o especialista acerca de un
tema (puede ser un alumno). El interrogatorio se realiza frente a todo el grupo con la
finalidad de ahondar y conocer más del tema a tratar.
Lectura comentada: Es la lectura de un texto de manera total o por párrafos, por parte de
los estudiantes, bajo la conducción del docente. Al mismo tiempo, se llevan a cabo pausas
con el fin de profundizar en las partes relevantes del documento en las que el docente hace
comentarios al respecto y propicia a su vez que los alumnos se interesen y hagan lo mismo.
Seminario: Un grupo investiga un tema o problema para posteriormente presentar los
resultados para su discusión bajo la coordinación del docente.
Mapas mentales: Son organizadores gráficos en los cuáles se esquematizan reflexiones
sobre una temática de manera lógica y creativa, permite representar gráficamente la
información a partir de una idea principal. (Todos los organizadores gráficos pueden
emplearse como técnicas didácticas)
Rompecabezas: Se divide el tema o contenido a cubrir en varias partes, se entrega una de
ellas a cada integrante del equipo para que investigue o realice la tarea asignada, y al final
se realiza una puesta en común.
Cuadro comparativo: El cuadro comparativo es un organizador de información, que
permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más temas, elementos o
situaciones con base en criterios previamente establecidos.
Taller: Un taller de trabajo es un programa educativo corto (aunque esto puede
significar desde 45 minutos a dos días enteros) y único diseñado para enseñar o
presentarles a los participantes habilidades, técnicas o ideas prácticas que después
podrán usar en su trabajo o en su vida cotidiana. La mayoría de los talleres tienen
varias características en común:
• Grupos pequeños de 6 a 15 participantes, lo que permite dar a todos algo de
atención personal y la oportunidad de ser escuchados.
• A menudo se diseñan para gente que trabaja en un mismo lugar o en el
mismo campo.
• Son dictados por personas que tienen experiencia real en el tema a discutir.
