20/08/21
LENGUA
EMPEZAMOS TEMA NUEVO:
Actividades:
1. Leemos el siguiente fragmento de la obra de teatro de Adela Bach
EL REGLAMENTO ES EL REGLAMENTO
Cajera: Su vuelto, señora.
Señora: Gracias. Buenas tardes.
Cajera: Un momento. Todavía no se puede ir. ¿No viÓ ese cartel?
(Lo señala y lo lee). “Señores clientes es obligación mostrar la
cartera a las amables y gentiles cajeras.”
Señora: Discúlpeme, pero yo no se la puedo mostrar.
Cajera: ¿Qué dice? Imposible. Me la tiene que mostrar antes de
salir.
Señora: Por favor, no insista, señora cajera. No le puedo mostrar la
cartera.
Cajera: Mire, lo lamento, pero es el reglamento. ¿Me está
escuchando lo que le digo?
Señora: Sí, la escucho. Pero lo siento mucho. No-le-pue-do-mos-
trar-la-carte-ra. (Pronuncia las últimas palabras con
mucha fuerza)
Cajera: - Pero, ¿qué es esto? ¿Cómo que “No-le-pue-do-mos-trar-la-
car-te-ra”? (Imita la forma en que lo dijo la señora)
Señora: (Grita) ¡No me haga burla
2. COPIA LO SIGUIENTE EN TU CARTPETA:
ESTRUCTURA DEL TEXTO: PARLAMENTOS Y ACOTACIONES
EN LOS TEXTOS DRAMÁTICOS SE PUEDEN IDENTIFICAR DOS
NIVELES:
ALGUNAS PARTES ESTÁN DESTINADAS A SER DICHAS FRENTE AL
PÚBLICO (LOS PARLAMENTOS DE LOS PERSONAJES)
Y OTRAS, A LOS INTÉRPRETES (ACOTACIONES, QUE SE ENCUENTRAN
EN LETRA MINÚSCULA).
3. COLOREÁ LAS ACOTACIONES QUE ENCUENTRES EN EL FRAGMENTO
ANTERIOR “El reglamento es el reglamento”.
4. ¿CÓMO IMAGINAS PUDO CONTINUAR LA OBRA TEATRAL?
REALIZÁ UN POSIBLE CIERRE A LA OBRA SIGUIENDO LA
MISMA ESTRUCTURA:
ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL PERSONAJE QUE VA A HABLAR, EJ.
CAJERA, SEÑORA, AL IGUAL SI APARECE OTRO NUEVO
PERSONAJE A LA ESCENA.
NO TE OLVIDES DE ESCRIBIR ALGUNAS ACOTACIONES
ENTRE PARÉNTESIS ().
