I.E.
N° 14062 “Nuestra Señora de las Mercedes”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
I. TITULO:
“Negociamos el proyecto con
los niños y niñas”
II. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Nombre de la I.E : Nª 14062 “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”.
I.2. Fecha : Lunes 01 de abril-2024
I.3. Área: Comunicación
I.4. Responsable : Rosa Luisa Valencia Pulache
I.5. Cantidad de Estudiantes: 35 estudiantes
ARE CRITERIO DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
A EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Obtiene información del texto Participa en el Los estudiantes
oral. Expresa oralmente desarrollo del representar a través
Infiere e interpreta sus necesidades, proyecto, indicando del dibujo lo que van
información del texto oral. emociones, actividades que a trabajar en el
Adecúa, organiza y intereses de forma expresan sus proyecto, pegan en el
desarrolla el texto de forma coherente y necesidades e lugar del aula y
coherente y cohesionada. cohesionada. intereses cuentan lo que
COMUNICACIÓN
“SE COMUNICA Utiliza recursos no verbales y Ordena y jerarquiza dibujaron.
ORALMENTE EN SU paraverbales de forma las ideas al dialogar
LENGUA MATERNA” estratégica. y negociar el
Interactúa estratégicamente nombre del
con distintos interlocutores. proyecto de
Reflexiona y evalúa la forma, aprendizaje y las
el contenido y contexto del desarrolla para
texto oral. ampliar la
información o
mantener el hilo
temático en la mesa
de dialogo.
[Link] DE LA JORNADA:
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Orientación al bien común - Cuida sus cosas personales y las de sus compañeros/ as
- Mantiene en buen estado las cosas del aula.
- Mantiene un trato respetuoso y asertivo con sus compañeros /as
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
-Revisar la bibliografía pertinente para desarrollar la temática de - Cuaderno del área.
la sesión (Comparación y orden de los números) - Lápiz, borrador.
-Elaborar instrumento de evaluación (Lista de cotejo). - Ficha de trabajo
-Revisar actividades planificadas para evitar retrasos e
- Lista de cotejo
imprevistos.
- Laptop
- Retroproyector
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
Recepció n de las y los estudiantes.
Formació n
Saludo, Control de asistencia, Oració n
INICIO
Invitamos a los y las estudiantes a sentarse en asamblea y dialogamos sobre lo que hicimos en la experiencia
anterior preguntando: ¿Recuerdan lo que aprendimos en la anterior experiencia? ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto
lo que aprendieron? ¿Qué Proyecto creen que haremos esta vez? ¿Tienen alguna idea?
Se anota sus aportaciones en la pizarra.
Indicamos que hoy planificaremos un nuevo proyecto con ayuda de todos, Para ello observaran los siguientes
videos.
[Link]
Luego observan la siguiente imagen
Se establece un dialogo en la asamblea: ¿Qué enfermedades nos menciona el video? ¿Qué título tiene la
noticia del reportaje del segundo video? ¿Creen que estas enfermedades se dan en su comunidad? En estos
tiempos ¿Có mo se le conoce a la enfermedad del Covid19? ¿Aú n creen que las personas les dé el Covid?
Los y las estudiantes sentados en asamblea dialogan y damos a conocer sobre el proyecto que vamos a
desarrollar y nuestro propó sito será :
hoy participaremos dando opiniones para negociar nuestro
proyecto “Asumimos con responsabilidad medidas preventivas
para evitar enfermedades: dengue, post covid 19 y aquellas que
se originan por las altas temperaturas”
Tomamos algunos acuerdos para realizar la actividad como:
Levantar la mano para opinar.
Escuchar las opiniones de sus compañ eros.
Mantener el orden y el respeto entre compañ eros.
DESARROLLO
Indicamos a las y los estudiantes a permanecer en silencio para realizar una lectura oral por un estudiante
voluntario.
Dialogamos con las y los estudiantes sobre
Juanita es una niña que vive en la Unión en el centro poblado villa
el texto leído:
Yapato. Ella nos cuenta que en este tiempo de altas temperaturas el agua
Paso 1: Identificamos la dificultad.
potable no llega por su villa , está muy preocupada porque muchas veces a
su abuelita y sus hermanitos pequeños les da la enfermedad de golpe de Se genera un diá logo a través de preguntas
como: ¿De qué trata el texto? ¿Qué estará n
calor , deshidratación y como el zancudo no se reproduce en temperaturas
haciendo los niñ os? ¿Por qué está
muy frías , este mosquito ha llegado preocupada Juanita? ¿Todos tienen agua
a reproducirse por su zona ,por las potable? ¿Por qué es importante el agua
altas temperaturas y la reserva de para la salud? ¿Qué enfermedades ocasiona
agua en los recipientes ha hecho el zancudo y las altas temperaturas? ¿Qué
posible que esta enfermedad llegue a enfermedad se da por la variació n de la
tomar fuerza por todo Piura temperatura? ¿Quisieran participar en este
,especialmente en su comunidad . proyecto de aprendizaje? ¿Qué actividades
propondrían para asumir con
Juanita también nos cuenta que en responsabilidad la medida preventiva para
su familia también les está dado evitar estas enfermedades?
nuevamente la enfermedad el Covid
y que ahora los doctores la diagnostican como ENFERMEDAD COMUN. Ella
se siente preocupada porque a veces se da una variación en la temperatura
y esto hace que sus hermanitos se agripen muy fuerte. Juanita también nos
comenta que los inadecuados hábitos de higiene y una alimentación poco
saludable es lo que está afectando la salud de sus familiares.
Paso 2: Analizamos los factores que lo originan.
Responde a una pregunta retadora, de la cuá l partirá nuestro
proyecto:
reto ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA PREVENIR LOS RIESGOS DE
ESTAS ENFERMEDADES Y SALVARGUARDAR NUESTRA SALUD?
Se anota las aportaciones del estudiante para luego
agregarlas al proyecto.
Paso 3: Determinamos el título de nuestro proyecto
Pedimos a los y las estudiantes que plateen un Título para el Proyecto de Aprendizaje, dá ndoles
algunas ideas.
Presentamos en un papelote, un cuadro de conjeturas para conocer sus expectativas referentes al
proyecto. (negociado del proyecto), leemos las preguntas que contiene para recoger los saberes.
¿QUÉ ¿QUÉ MATERIALES ¿CÓMO NOS
¿CÓMO LO HAREMOS?
HAREMOS? NECESITAMOS? ORGANIZAMOS?
Recojo de Listado de materiales Grupal o individual
Lluvia de ideas.
saberes previos y recursos.
Los y las estudiantes organizan sus ideas y luego lo expresan con claridad para que la maestra lo
escriba en el cuadro de conjeturas.
Se repregunta con la finalidad de que los niñ os y niñ as tengan claridad de lo que van a realizar.
Paso 4: Pre planificamos con los estudiantes: proponemos situaciones de aprendizaje y las
actividades a realizar, para ello mostramos imá genes
relacionadas al proyecto.
Los y
las estudiantes formulan hipó tesis sobre el
contenido de las actividades que realizaran en este
proyecto a través de preguntas: ¿Qué observan?
¿Qué imá genes son? ¿Qué actividades realizaremos?
¿Será importante la lectura para los niñ os? ¿Por
qué?
Los estudiantes formulan un listado de actividades
para desarrollar durante el proyecto, ayudados por las imá genes y de sus productos a lograr
(evidencias de aprendizaje) que copiaremos en un papelote.
Organizamos las actividades y tareas dentro de un “Cronograma de actividades”
Evidencia de la sesión: Pedimos a las y los niñ os representar a través del dibujo lo que van a trabajar
en el proyecto, pegan en el lugar del aula y cuentan lo que dibujaron.
CIERRE
REFLEXIÓ N
En asamblea los niñ os responden a interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Có mo lo vamos a realizar? ¿Por
qué vamos a realizar este proyecto? ¿nos ayudara en algo realizar este proyecto? ¿Logramos el propó sito?
¿Por qué?
PROF. MARIA ESTHER CALDERON DELFIN PROF. MEDARDO PINGO BAYONA
DIRECTORA SUB DIRECTOR
PROF. GRACIELA CULQUICONDOR ANTON [Link] LUISA VALENCIA PULACHE
SUB DIRECTORA DOCENTE
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD “Negociamos el proyecto con los niños y niñas”
AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA SE COMUNICA ORLAMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS DE Participa en el desarrollo del proyecto, indicando actividades que
EVALUACIÓN expresan sus necesidades e intereses
ESTUDIANTES LOGRADO PROCESO INICIO No observado
01 Angeldones Montenegro Johan Smith
02 Bruno Alarcón , Anderson Joel
03 Bruno Villegas , Joan Jairo Leonel
04 Carcamo Morales , Jesús David
05 Chapilliquen Torres , Karla Emily
06 Chero Bolo , Xiomara Rosmery
07 Chero Panta , Ruth Abigail
08 Correa Albines , Rosa María
09 Coveñas Imán, Mackensi Yamile
10 Fernandez Ipanaque Gonzalo
11 Flores López Cristofer Fabricio
12 Flores Mendoza Deyvy Omar
13 Ipanaque Bruno Ariana Anahi
14 Juarez Macalupu Brayan Jair
15 Martinez Valdiviezo Maritza Marilet
16 Mendoza Meza Anabel Larissa
17 Merino Elias Brayan Noe
18 Morales Ruiz Jesús Alonso
19 Namuche Vilchez Piero Alonso
20 Navarro Ipanaque Aldair
21 Navarro Torres Jesús Anaí
22 Nizama Coveñas Jeniffer Analy
23 Paico Macalupu Dayron Timoteo
24 Paico Mendoza Ali Grisel
25 Prado Risco Diego Smith
26 Ramos Bruno Junior Jhoel
27 Ramos Coveñas Lesly Alejandra
28 Ramos Ipanaque Genecis Ariana
29 Risco Mathias Edith Lorena
30 Rivas Paico Arlon Jhair
31 Sarmiento Cruz César Daniel
32 Valdiviezo Flores Jesús David
33 Vilchez Ancajima Piero Dilan
34 Villegas Querevalu Angie Lucero
35 Zapata Sosa Danitza Yamile
NOMBRE: ____________________________________________________________________________________________
Dibuja alguna actividad que trabajaremos en este proyecto
