I.E.

”SAN PEDRO NOLASCO”

PRIMARIA – SECUNDARIA
Olmos - Lambayeque

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE INGLES - 2020

I. DATOS GENERALES :
a. INSTITUCION EDUCATIVA : “ San Pedro Nolasco”
b. LUGAR : Olmos
c. ÁREA : Inglés
d. GRADO : Primero
e. HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas.
f. DOCENTE : iris Georgina Aguilar Vidaurre .
g. DIRECTORA : Manuel Ecan Llauce.

II. DESCRIPCION GENERAL :

1.- PROPOSITO Y ENFOQUE DEL AREA :

En la mayoría de los casos de los estudiantes del primer año de secundaria, nunca o muy pocas
veces han tenido contacto con el idioma inglés, por lo que en este año se pretende que los
estudiantes se involucren de manera favorable y oportuna con el mencionado idioma.

Para ello es necesario medir el nivel de aprendizaje con el que los estudiantes llegan, ya que en
algunos casos puede ser que si tengan conocimientos previos. De tal modo se busca la
uniformidad de los conocimientos para que a partir de ello se brinden los nuevos conocimientos

2.- CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Los y las estudiantes del tercero grado de secundaria se encuentran entre las edades de 14 y 16 años,
son muy inquietos, la mayoría son expresivos, son muy laboriosos y creativos. El 98% viven en lugares
aledaños a la institución educativa y son naturales de la zona, muchos tienen como referencia a su
mamás ya que sus papás tienen vicios como libar licor; la mayoría proviene de familia disfuncionales,
un 30% de estudiantes pertenecen a diferentes congregaciones religiosas, a los varones y mujeres les
gusta practicar futbol y algunos tienen habilidades para el atletismo, ajedrez. les agrada cantar,
recitar, bailar y algunos les gusta escribir y son los que nos representan en los juegos escolares; tienen
a la institución educativa como una oportunidad de adquirir aprendizajes para lograr el desarrollo de
su caserío; pero les agradaría que cuente con una biblioteca, un laboratorio de cómputo y un
departamento de educación física bien implementado; les gustaría que las áreas de educación física,
arte y educación para el trabajo tengan más horas porque les parece significativos ya que sus
 aprendizajes son más procedimentales; les resulta más difícil aprender áreas de letras porque tienen
poco hábito de lectura, gustan ver la televisión los programas de reality, imitando luego los cortes de
cabello y las formas de vestirse de sus artistas favoritos de la televisión pues los tienen como modelos
a imitar. Los domingos les gusta salir a fiestas que se organizan en la comunidad y también salen a
pasear al centro de la ciudad.

Del análisis de evidencias (boletas de notas, tarea auténtica) se puede notar que los estudiantes
muestran deficiencias en las competencias: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.

3.- CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO

La IE N° 10989- “San Pedro Nolazco” se encuentra ubicada en la zona urbana, en la calle Juan XXIII
S/N del Pueblo Joven San Pedro Nolasco Distrito de Olmos, Provincia y Región de Lambayeque . La
celebración del aniversario de la [Link] es un acontecimiento muy importante donde toda la
comunidad educativa participa, siendo una actividad muy importante de este acontecimiento la
elección de la reina de la [Link]. , la cual fue creada con Resolución Directoral N°0143 de fecha 19 de
abril del año 1982, iniciando sus labores educativas bajo la responsabilidad y conducción de su
primera Directora Fundadora la Profesora MARFIZA ALCARAZO PORTILLA DE VALDERRAMA, Con
fecha 15 de diciembre del 2016, se amplió al nivel secundaria, con R.D. N°004362-2016-GR-LAMB.,
iniciando sus servicio educativo el 01 de marzo del 2017, de primero a quinto año. En la actualidad
contamos con 480 estudiantes y 20 docentes en ambos niveles, más de 380 padres de familia y un
personal de servicios. La Institución Educativa, tiene un relieve inclinado, lo que hace, que durante
la presencia del Fenómeno El Niño, sea vulnerable a las inundaciones, dañando su infraestructura
de los pabellones más antiguos, haciéndolos inhabitables y perjudicando el desarrollo de las
actividades educativas.
El distrito de Olmos tiene como actividad principal la agricultura específicamente el cultivo del
limón y maracuyá, en menos grado el transporte y la ganadería; Olmos posee un gran potencial
económico que se acentúa con la presencia del “proyecto Hidroenergético y de la irrigación de
olmos” y el corredor Bioceánico, proyectos cuya realización elevaran su nivel de desarrollo
generando cambios
Tanto así, que en el ámbito de las tierras del proyecto de olmos, se proyecta la construcción de una
nueva cuidad denominada. AGUSTO B. LEGUÍA por acuerdo de este consejo, Será la primera cuidad
planificada en el Perú en todos sus servicios. Con fecha 15 de mayo de 1987, la cámara de
Senadores y de Diputados de la República, expide una resolución legislativa, donde se declara
Olmos, como la "capital del limón" que se celebra desde el 23 de junio hasta el 30 del mismo
[Link] fiesta religiosa en honor a la Cruz de Chalpón que se celebra el 25 de agosto de. Los grandes
problemas de salud a nivel nacional no está excepto nuestro distrito como: El dengue, La anemia
infantil, enfermedades bronquiales y diarreicas que afectan a nuestros estudiantes.
Las familias conservan y participan de fiestas religiosas y tradiciones ancestrales como por ejemplo el
primer día de velación de un difunto, el entierro y los días de rosario después del entierro donde se
resaltan las virtudes y manifestaciones de cariño hacia el difunto. La celebración de los quinceañeros
cuenta con la participación de padrinos para las diferentes necesidades que implica este evento, tal
como el vestido, zapatos, maquillaje, decoración, agrupación musical, etc. En un primer momento se
realiza la ceremonia con la presencia de familiares e invitados, posteriormente pueden adherirse a
dicha celebración, los pobladores que deseen ingresar a la fiesta, convirtiéndose en una fiesta popular
donde los asistentes pueden bailar y comprar su bebida para seguir disfrutando. También celebran la
fiesta religiosa
Son variados los acontecimientos familiares que se acostumbra a celebrar con música, bastante
comida y bebida; dentro de ellos, tenemos los siguientes:
- Corte de Pelos en los Niños
- Bautizos Cumpleaños
- Perdimiento de la novia
La mayoría de padres de familia de la institución, se encuentran trabajando en el proyecto de la
Nueva Ciudad, trabajo al cual se integran desde las 4 de la mañana hasta las 6 de la tarde,
trasladándose a dicho lugar en la movilidad de la empresa que los recoge diariamente y los regresa a
sus casas durante la salida.

En esta zona, los pobladores tienen como actividad principal la ganadería, destacando las formas
regulares e irregulares en sus campos agrícolas y en cuyos surcos se siembra limón, maracuyá,
mangos, naranja, paltas, ají, entre otros; asimismo en menor proporción, los pobladores se dedican a
otras actividades como: el comercio, el transporte y la ganadería. Las fábricas existentes en algunos
fundos de la comunidad y la presencia de diversas empresas agroindustriales en el distrito de olmos
es una oportunidad de trabajo para los pobladores, ellos se emplean ahí; en su mayoría son
jornaleros con baja remuneración.

III.- VALORES:

 Responsabilidad.
 Solidaridad.
 Honestidad.
 Identidad.
 IV.- PROPOSITO DE GRADO:

ORGANIZADOR COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION -Expresa ideas, opiniones y sentimientos sobre temas de interés social
ORAL para una interacción con interlocutores, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.
- Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
COMPRENSION DE TEXTOS - Comprende textos variados relacionados con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso común.
PRODUCCION DE TEXTOS - Produce textos variados con adecuación, cohesion, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta
su propósito comunicativo y los destinatarios.
ACTITUD INDICADORES INSTRUME
NTO
A Actua de acuerdo a las - Desarrolla investigaciones y las fundamenta a
R normas de convivencia nivel del aula.
E - Cumple con sus normas de convivencia.
A
RESPONSABILID
C Escucha y respeta las -Respeta a su persona y a los demás.
AD
O opiniones de sus - Actúa cumpliendo las normas de convivencia.
M compañeros.
L
P
I
S
A Brinda ayuda a sus -Ayuda a resolver problemas en el aula
T
R compañeros cuando la -Es imparcial en sus acciones-.
A
SOLIDARIDAD E necesitan
A
D
C Practica el trabajo -Ayuda a sus compañeros que mas lo necesitan. E
O cooperativo. -Apoya por igual a sus compañeros no
M importando el grado de amistad. C
P O
A Es honesto con su -Trabaja grupalmente de manera honesta con sus T
R profesor y compañeros. compañeros. E
HONESTIDAD E -Muestra honestidad con sus compañeros. J
A O
C Practica la honestidad -Realiza tareas de manera individual
O con sus compañeros. honestamente.
M
P
A se identifica dentro de -Ayuda a sus compañeros a identificarse dentro
IDENTIDAD R los trabajos grupales del grupo.
E
C practica la identidad -Muestra identidad dentro del grupo.
V.- VALORES Y ACTITUDES.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

N° DE NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO EN CRONOGRAMA

UNIDA UNIDAD SEMANA BIMESTRE
D I II III IV

Learning about Didáctica 5 semanas

1 “coronavirus”. X
Didáctica 5 semanas
2 Our world
Didáctica 5 semanas
3 Describing people X
Didáctica 5 semanas
4
Let’s celebrate
Didáctica 5 semanas
5 Sport and weather X
Didáctica 5 semanas
6
Cities around the world
About jobs Didáctica 5 semanas
7 X
Didáctica 4 semanas
8 holidays
VII.- CALENDRARIZACION :

BIMESTRE DURACION SEMANAS

I DEL 10 de abril AL Semanas.

II DEL 22 DE MAYO AL 25 DE JULIO Semanas.

Vacaciones Del de agosto al de agosto

III DEL 14 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE Semanas.

IV DEL 16 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE Semanas.

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- Observan ilustraciones
- Leen textos.
- Diálogos.
- Dramatizaciones.
- Intervenciones orales.
- Elaboran líneas de tiempo.
- Completan diálogos.
- Crean imágenes.
- Trabajo individual.
- Trabajo en parejas.
- Exposiciones.
- Redacción de textos.
- Responden .
 IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes..
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizara la heteroevaluacion, autoevaluación y coevaluacion.
 En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área y la actitud ante el
área.
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación.

X.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS :

 DEL ALUMNO:
 libro de INGLES del MED – 1 de secundaria.
 Diccionario bilingüe.

 DEL DOCENTE:

 English dictionary.
 LANE linda .focus on pronunciation principles and for effective comunication.
 Addition – Wesley publishing company, 2006,Cambridge.
 Manual para el docente, ENGLISH , 1st [Link] SM SAC
 MURPHY raymanod, ENGLISH gramar in use a self – study a reference and practice book for
advanced students,Cambridge,university press .2005. united kindon.

Olmos , Abril del 2020

LIC: Manuel Ecan Llauce LIC: Iris Aguilar Vidaurre

DIRECTORA PROFESOR
 I.E.”SAN PEDRO NOLASCO”
PRIMARIA – SECUNDARIA
Olmos - Lambayeque

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE INGLES - 2020

I.- DATOS GENERALES

a. INSTITUCION EDUCATIVA : “ San Pedro Nolasco”

b. LUGAR : Olmos
c. ÁREA : Inglés
d. GRADO : Segundo
e. HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas.
f. DOCENTE : iris Georgina Aguilar Vidaurre .
g. DIRECTORA : Lic. Manuel Ecan Llauce

II.-DESCRIPCION GENERAL :

1.- PROPOSITO Y ENFOQUE DEL AREA :

En la mayoría de los casos de los estudiantes del primer año de secundaria, nunca o muy pocas
veces han tenido contacto con el idioma inglés, por lo que en este año se pretende que los
estudiantes se involucren de manera favorable y oportuna con el mencionado idioma.

Para ello es necesario medir el nivel de aprendizaje con el que los estudiantes llegan, ya que en
algunos casos puede ser que si tengan conocimientos previos. De tal modo se busca la
uniformidad de los conocimientos para que a partir de ello se brinden los nuevos conocimientos

2.- CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Los y las estudiantes del tercero grado de secundaria se encuentran entre las edades de 14 y 16 años,
son muy inquietos, la mayoría son expresivos, son muy laboriosos y creativos. El 98% viven en lugares
aledaños a la institución educativa y son naturales de la zona, muchos tienen como referencia a su
mamás ya que sus papás tienen vicios como libar licor; la mayoría proviene de familia disfuncionales,
un 30% de estudiantes pertenecen a diferentes congregaciones religiosas, a los varones y mujeres les
gusta practicar futbol y algunos tienen habilidades para el atletismo, ajedrez. les agrada cantar,
recitar, bailar y algunos les gusta escribir y son los que nos representan en los juegos escolares; tienen
a la institución educativa como una oportunidad de adquirir aprendizajes para lograr el desarrollo de
su caserío; pero les agradaría que cuente con una biblioteca, un laboratorio de cómputo y un
departamento de educación física bien implementado; les gustaría que las áreas de educación física,
 arte y educación para el trabajo tengan más horas porque les parece significativos ya que sus
aprendizajes son más procedimentales; les resulta más difícil aprender áreas de letras porque tienen
poco hábito de lectura, gustan ver la televisión los programas de reality, imitando luego los cortes de
cabello y las formas de vestirse de sus artistas favoritos de la televisión pues los tienen como modelos
a imitar. Los domingos les gusta salir a fiestas que se organizan en la comunidad y también salen a
pasear al centro de la ciudad.

Del análisis de evidencias (boletas de notas, tarea auténtica) se puede notar que los estudiantes
muestran deficiencias en las competencias: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.

3.- CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO

La IE N° 10989- “San Pedro Nolazco” se encuentra ubicada en la zona urbana, en la calle Juan XXIII
S/N del Pueblo Joven San Pedro Nolasco Distrito de Olmos, Provincia y Región de Lambayeque . La
celebración del aniversario de la [Link] es un acontecimiento muy importante donde toda la
comunidad educativa participa, siendo una actividad muy importante de este acontecimiento la
elección de la reina de la [Link]. , la cual fue creada con Resolución Directoral N°0143 de fecha 19 de
abril del año 1982, iniciando sus labores educativas bajo la responsabilidad y conducción de su
primera Directora Fundadora la Profesora MARFIZA ALCARAZO PORTILLA DE VALDERRAMA, Con
fecha 15 de diciembre del 2016, se amplió al nivel secundaria, con R.D. N°004362-2016-GR-LAMB.,
iniciando sus servicio educativo el 01 de marzo del 2017, de primero a quinto año. En la actualidad
contamos con 480 estudiantes y 20 docentes en ambos niveles, más de 380 padres de familia y un
personal de servicios. La Institución Educativa, tiene un relieve inclinado, lo que hace, que durante
la presencia del Fenómeno El Niño, sea vulnerable a las inundaciones, dañando su infraestructura
de los pabellones más antiguos, haciéndolos inhabitables y perjudicando el desarrollo de las
actividades educativas.
El distrito de Olmos tiene como actividad principal la agricultura específicamente el cultivo del
limón y maracuyá, en menos grado el transporte y la ganadería; Olmos posee un gran potencial
económico que se acentúa con la presencia del “proyecto Hidroenergético y de la irrigación de
olmos” y el corredor Bioceánico, proyectos cuya realización elevaran su nivel de desarrollo
generando cambios
Tanto así, que en el ámbito de las tierras del proyecto de olmos, se proyecta la construcción de una
nueva cuidad denominada. AGUSTO B. LEGUÍA por acuerdo de este consejo, Será la primera cuidad
planificada en el Perú en todos sus servicios. Con fecha 15 de mayo de 1987, la cámara de
Senadores y de Diputados de la República, expide una resolución legislativa, donde se declara
Olmos, como la "capital del limón" que se celebra desde el 23 de junio hasta el 30 del mismo
[Link] fiesta religiosa en honor a la Cruz de Chalpón que se celebra el 25 de agosto de. Los grandes
problemas de salud a nivel nacional no está excepto nuestro distrito como: El dengue, La anemia
infantil, enfermedades bronquiales y diarreicas que afectan a nuestros estudiantes.
Las familias conservan y participan de fiestas religiosas y tradiciones ancestrales como por ejemplo el
primer día de velación de un difunto, el entierro y los días de rosario después del entierro donde se
resaltan las virtudes y manifestaciones de cariño hacia el difunto. La celebración de los quinceañeros
cuenta con la participación de padrinos para las diferentes necesidades que implica este evento, tal
como el vestido, zapatos, maquillaje, decoración, agrupación musical, etc. En un primer momento se
realiza la ceremonia con la presencia de familiares e invitados, posteriormente pueden adherirse a
dicha celebración, los pobladores que deseen ingresar a la fiesta, convirtiéndose en una fiesta popular
donde los asistentes pueden bailar y comprar su bebida para seguir disfrutando. También celebran la
fiesta religiosa
Son variados los acontecimientos familiares que se acostumbra a celebrar con música, bastante
comida y bebida; dentro de ellos, tenemos los siguientes:
- Corte de Pelos en los Niños
- Bautizos Cumpleaños
- Perdimiento de la novia
La mayoría de padres de familia de la institución, se encuentran trabajando en el proyecto de la
Nueva Ciudad, trabajo al cual se integran desde las 4 de la mañana hasta las 6 de la tarde,
trasladándose a dicho lugar en la movilidad de la empresa que los recoge diariamente y los regresa a
sus casas durante la salida.

En esta zona, los pobladores tienen como actividad principal la ganadería, destacando las formas
regulares e irregulares en sus campos agrícolas y en cuyos surcos se siembra limón, maracuyá,
mangos, naranja, paltas, ají, entre otros; asimismo en menor proporción, los pobladores se dedican a
otras actividades como: el comercio, el transporte y la ganadería. Las fábricas existentes en algunos
fundos de la comunidad y la presencia de diversas empresas agroindustriales en el distrito de olmos
es una oportunidad de trabajo para los pobladores, ellos se emplean ahí; en su mayoría son
jornaleros con baja remuneración.

III.- VALORES:

 Responsabilidad.
 Solidaridad.
 Honestidad.
 Identidad.
 IV.- PROPOSITO DE GRADO:

ORGANIZADOR COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION -Expresa ideas, opiniones y sentimientos sobre temas de interés social
ORAL para una interacción con interlocutores, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.
- Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
COMPRENSION DE TEXTOS - Comprende textos variados relacionados con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso común.
PRODUCCION DE TEXTOS - Produce textos variados con adecuación, cohesion, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta
su propósito comunicativo y los destinatarios.
ACTITUD INDICADORES INSTRUME
NTO
A Actua de acuerdo a las - Desarrolla investigaciones y las fundamenta a
R normas de convivencia nivel del aula.
E - Cumple con sus normas de convivencia.
A
RESPONSABILID
C Escucha y respeta las -Respeta a su persona y a los demás.
AD
O opiniones de sus - Actua cumpliendo las normas de convivencia.
M compañeros.
L
P
I
S
A Brinda ayuda a sus -Ayuda a resolver problemas en el aula
T
R compañeros cuando la -Es imparcial en sus acciones-.
A
SOLIDARIDAD E necesitan
A
D
C Practica el trabajo -Ayuda a sus compañeros que mas lo necesitan. E
O cooperativo. -Apoya por igual a sus compañeros no
M importando el grado de amistad. C
P O
A Es honesto con su -Trabaja grupalmente de manera honesta con sus T
R profesor y compañeros. compañeros. E
HONESTIDAD E -Muestra honestidad con sus compañeros. J
A O
C Practica la honestidad -Realiza tareas de manera individual
O con sus compañeros. honestamente.
M
P
C se identifica dentro de -Ayuda a sus compañeros a identificarse dentro
IDENTIDAD O los trabajos grupales del grupo.
M
A practica la identidad -Muestra identidad dentro del grupo.
V.-VALORES Y ACTITUDES :

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS :

N° DE NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO EN CRONOGRAMA

UNIDA UNIDAD SEMANA BIMESTRE
D I II III IV

Learning about Didáctica 5 semanas

1 “ coronavirus” X
Didáctica 5 semanas
2 Exchanging information

Past times
Anecdotes and historial Didáctica 5 semanas
3 facts X
Didáctica 5 semanas
4 Planning a trip
Foods and drinks Didáctica 4 semanas
5 X
Didáctica 5 semanas
6 Life in the future
House and home Didáctica 5 semanas
7 X
Didáctica 5 semanas
8 Terrific tales

VII. -CALENDARIZACION:

-BIMESTRE DURACION SEMANAS

I DEL 10 de abril AL 10 SEMANAS

II DEL AL DE JULIO 10 SEMANAS

Vacaciones

III DEL 14 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE 9 SEMANAS

 IV DEL 16 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 10 SEMANAS

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- Observan ilustraciones
- Leen textos.
- Diálogos.
- Dramatizaciones.
- Intervenciones orales.
- Elaboran líneas de tiempo.
- Completan diálogos.
- Crean imágenes.
- Trabajo individual.
- Trabajo en parejas.
- Exposiciones.
- Redacción de textos.
- Responden .

IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizara la heteroevaluacion, autoevaluación y coevaluacion.
 En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área y la actitud ante el
área.
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación.
X.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

DEL ALUMNO:

 libro de INGLES del MED – 2 de secundaria.

 Diccionario bilingüe.

DEL DOCENTE:

 English dictionary.
 LANE linda .focus on pronunciation principles and for effective comunication.
 Addition – Wesley publishing company, 2006,Cambridge.
 Manual para el docente, ENGLISH , 1st [Link] SM SAC
 MURPHY raymanod, ENGLISH gramar in use a self – study a reference and practice book for
advanced students,Cambridge,university press .2005. united kindon.

Olmos , Abril del 2020

LIC :Manuel Ecan Llauce LIC: Iris Aguilar Vidaurre

DIRECTORA PROFESOR
 I.E.”SAN PEDRO NOLASCO”
PRIMARIA – SECUNDARIA
Olmos- - Lambayeque

PROGRAMACION CURRICULAR ANUA DE INGLES - 2020

I. DATOS GENERALES
a. INSTITUCION EDUCATIVA : “ San Pedro Nolasco”
b. LUGAR : Olmos
c. ÁREA : Inglés
d. GRADO : Tercero
e. HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas.
f. DOCENTE : iris Georgina Aguilar Vidaurre .
g. DIRECTORA : Lic. Manuel Ecan Llauce .

II.-DESCRIPCION GENERAL :

1.- PROPOSITO Y ENFOQUE DEL AREA :

En la mayoría de los casos de los estudiantes del primer año de secundaria, nunca o muy pocas
veces han tenido contacto con el idioma inglés, por lo que en este año se pretende que los
estudiantes se involucren de manera favorable y oportuna con el mencionado idioma.

Para ello es necesario medir el nivel de aprendizaje con el que los estudiantes llegan, ya que en
algunos casos puede ser que si tengan conocimientos previos. De tal modo se busca la
uniformidad de los conocimientos para que a partir de ello se brinden los nuevos conocimientos

2.- CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Los y las estudiantes del tercero grado de secundaria se encuentran entre las edades de 14 y 16 años,
son muy inquietos, la mayoría son expresivos, son muy laboriosos y creativos. El 98% viven en lugares
aledaños a la institución educativa y son naturales de la zona, muchos tienen como referencia a su
mamás ya que sus papás tienen vicios como libar licor; la mayoría proviene de familia disfuncionales,
un 30% de estudiantes pertenecen a diferentes congregaciones religiosas, a los varones y mujeres les
gusta practicar futbol y algunos tienen habilidades para el atletismo, ajedrez. les agrada cantar,
 recitar, bailar y algunos les gusta escribir y son los que nos representan en los juegos escolares; tienen
a la institución educativa como una oportunidad de adquirir aprendizajes para lograr el desarrollo de
su caserío; pero les agradaría que cuente con una biblioteca, un laboratorio de cómputo y un
departamento de educación física bien implementado; les gustaría que las áreas de educación física,
arte y educación para el trabajo tengan más horas porque les parece significativos ya que sus
aprendizajes son más procedimentales; les resulta más difícil aprender áreas de letras porque tienen
poco hábito de lectura, gustan ver la televisión los programas de reality, imitando luego los cortes de
cabello y las formas de vestirse de sus artistas favoritos de la televisión pues los tienen como modelos
a imitar. Los domingos les gusta salir a fiestas que se organizan en la comunidad y también salen a
pasear al centro de la ciudad.

Del análisis de evidencias (boletas de notas, tarea auténtica) se puede notar que los estudiantes
muestran deficiencias en las competencias: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.

3.- CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO

La IE N° 10989- “San Pedro Nolazco” se encuentra ubicada en la zona urbana, en la calle Juan XXIII
S/N del Pueblo Joven San Pedro Nolasco Distrito de Olmos, Provincia y Región de Lambayeque . La
celebración del aniversario de la [Link] es un acontecimiento muy importante donde toda la
comunidad educativa participa, siendo una actividad muy importante de este acontecimiento la
elección de la reina de la [Link]. , la cual fue creada con Resolución Directoral N°0143 de fecha 19 de
abril del año 1982, iniciando sus labores educativas bajo la responsabilidad y conducción de su
primera Directora Fundadora la Profesora MARFIZA ALCARAZO PORTILLA DE VALDERRAMA, Con
fecha 15 de diciembre del 2016, se amplió al nivel secundaria, con R.D. N°004362-2016-GR-LAMB.,
iniciando sus servicio educativo el 01 de marzo del 2017, de primero a quinto año. En la actualidad
contamos con 480 estudiantes y 20 docentes en ambos niveles, más de 380 padres de familia y un
personal de servicios. La Institución Educativa, tiene un relieve inclinado, lo que hace, que durante
la presencia del Fenómeno El Niño, sea vulnerable a las inundaciones, dañando su infraestructura
de los pabellones más antiguos, haciéndolos inhabitables y perjudicando el desarrollo de las
actividades educativas.
El distrito de Olmos tiene como actividad principal la agricultura específicamente el cultivo del
limón y maracuyá, en menos grado el transporte y la ganadería; Olmos posee un gran potencial
económico que se acentúa con la presencia del “proyecto Hidroenergético y de la irrigación de
olmos” y el corredor Bioceánico, proyectos cuya realización elevaran su nivel de desarrollo
generando cambios
Tanto así, que en el ámbito de las tierras del proyecto de olmos, se proyecta la construcción de una
nueva cuidad denominada. AGUSTO B. LEGUÍA por acuerdo de este consejo, Será la primera cuidad
planificada en el Perú en todos sus servicios. Con fecha 15 de mayo de 1987, la cámara de
Senadores y de Diputados de la República, expide una resolución legislativa, donde se declara
Olmos, como la "capital del limón" que se celebra desde el 23 de junio hasta el 30 del mismo
[Link] fiesta religiosa en honor a la Cruz de Chalpón que se celebra el 25 de agosto de. Los grandes
problemas de salud a nivel nacional no está excepto nuestro distrito como: El dengue, La anemia
infantil, enfermedades bronquiales y diarreicas que afectan a nuestros estudiantes.
Las familias conservan y participan de fiestas religiosas y tradiciones ancestrales como por ejemplo el
primer día de velación de un difunto, el entierro y los días de rosario después del entierro donde se
resaltan las virtudes y manifestaciones de cariño hacia el difunto. La celebración de los quinceañeros
cuenta con la participación de padrinos para las diferentes necesidades que implica este evento, tal
como el vestido, zapatos, maquillaje, decoración, agrupación musical, etc. En un primer momento se
realiza la ceremonia con la presencia de familiares e invitados, posteriormente pueden adherirse a
dicha celebración, los pobladores que deseen ingresar a la fiesta, convirtiéndose en una fiesta popular
donde los asistentes pueden bailar y comprar su bebida para seguir disfrutando. También celebran la
fiesta religiosa
Son variados los acontecimientos familiares que se acostumbra a celebrar con música, bastante
comida y bebida; dentro de ellos, tenemos los siguientes:
- Corte de Pelos en los Niños
- Bautizos Cumpleaños
- Perdimiento de la novia
La mayoría de padres de familia de la institución, se encuentran trabajando en el proyecto de la
Nueva Ciudad, trabajo al cual se integran desde las 4 de la mañana hasta las 6 de la tarde,
trasladándose a dicho lugar en la movilidad de la empresa que los recoge diariamente y los regresa a
sus casas durante la salida.

En esta zona, los pobladores tienen como actividad principal la ganadería, destacando las formas
regulares e irregulares en sus campos agrícolas y en cuyos surcos se siembra limón, maracuyá,
mangos, naranja, paltas, ají, entre otros; asimismo en menor proporción, los pobladores se dedican a
otras actividades como: el comercio, el transporte y la ganadería. Las fábricas existentes en algunos
fundos de la comunidad y la presencia de diversas empresas agroindustriales en el distrito de olmos
es una oportunidad de trabajo para los pobladores, ellos se emplean ahí; en su mayoría son
jornaleros con baja remuneración.

III.- VALORES:

 Responsabilidad.
 Solidaridad.
 Honestidad.
 Identidad.
 IV.- PROPOSITO DE GRADO:

ORGANIZADOR COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION -Expresa ideas, opiniones y sentimientos sobre temas de interés social
ORAL para una interacción con interlocutores, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.
- Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
COMPRENSION DE TEXTOS - Comprende textos variados relacionados con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso común.
PRODUCCION DE TEXTOS - Produce textos variados con adecuación, cohesion, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta
su propósito comunicativo y los destinatarios.
ACTITUD INDICADORES INSTRUME
NTO
A Actua de acuerdo a las - Desarrolla investigaciones y las fundamenta a
R normas de convivencia nivel del aula.
E - Cumple con sus normas de convivencia.
A
RESPONSABILID
C Escucha y respeta las -Respeta a su persona y a los demás.
AD
O opiniones de sus - Actua cumpliendo las normas de convivencia.
M compañeros.
L
P
I
S
A Brinda ayuda a sus -Ayuda a resolver problemas en el aula
T
R compañeros cuando la -Es imparcial en sus acciones-.
A
SOLIDARIDAD E necesitan
A
D
C Practica el trabajo -Ayuda a sus compañeros que mas lo necesitan. E
O cooperativo. -Apoya por igual a sus compañeros no
M importando el grado de amistad. C
P O
A Es honesto con su -Trabaja grupalmente de manera honesta con sus T
R profesor y compañeros. compañeros. E
HONESTIDAD E -Muestra honestidad con sus compañeros. J
A O
C Practica la honestidad -Realiza tareas de manera individual
O con sus compañeros. honestamente.
M
 P
C se identifica dentro de -Ayuda a sus compañeros a identificarse dentro
IDENTIDAD O los trabajos grupales del grupo.
M
A practica la identidad -Muestra identidad dentro del grupo.

V.-VALORES Y ACTITUDES.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

N° DE NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO EN CRONOGRAMA

UNIDA UNIDAD SEMANA BIMESTRE
D I II III IV

My family Didáctica 5 semanas

1 X
Clothes and shopping Didáctica 5 semanas
2
Remembering my past Didáctica 5 semanas
3 X
On going events Didáctica 5 semanas
4
Around the world Didáctica 4 semanas
5 X
All about television Didáctica 5 semanas
6
Habits and routines Didáctica 5 semanas
7 X
Hobbies and sports Didáctica 4 semanas
8

VII. -CALENDARIZACION:

-BIMESTRE DURACION SEMANAS

I DEL 10 de abril AL

II DEL AL 27 DE JULIO
 Vacaciones

III DEL 14 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE

IV DEL 16 DE OCTUBRE 22 DE DICIEMBRE

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- Observan ilustraciones
- Leen textos.
- Diálogos.
- Dramatizaciones.
- Intervenciones orales.
- Elaboran líneas de tiempo.
- Completan diálogos.
- Crean imágenes.
- Trabajo individual.
- Trabajo en parejas.
- Exposiciones.
- Redacción de textos.
- Responden .

IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 Se realizara de forma permanente e integral

 Se tomara en cuenta en la evaluación
 Se hará uso de la heteroevaluacion, coevaluación y autoevaluación.
 Se evaluara mediante prácticas calificadas, actividades de aprendizajes, cuaderno de
trabajo, intervenciones orales, exposiciones, participación voluntaria..
.
X.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

DEL ALUMNO:

 libro de INGLES del MED – 3 de secundaria.

 Diccionario bilingüe.

DEL DOCENTE:

 English dictionary.
 LANE linda .focus on pronunciation principles and for effective comunication.
 Addition – Wesley publishing company, 2006,Cambridge.
 Manual para el docente, ENGLISH , 3rd [Link] SM SAC
 MURPHY raymanod, ENGLISH gramar in use a self – study a reference and practice book for
advanced students,Cambridge,university press .2005. united kindon.

Olmos , 2020

LIC:Manuel Ecan Llauce LIC: Iris Aguilar Vidaurre

DIRECTOR PROFESOR
 I.E.”SAN PEDRO NOLASCO
PRIMARIA – SECUNDARIA
Olmos- - Lambayeque

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE INGLES - 2020

I . DATOS GENERALES

h. INSTITUCION EDUCATIVA : “ San Pedro Nolasco”

i. LUGAR : Olmos
j. ÁREA : Inglés
k. GRADO : Cuarto.
l. HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas.
m. DOCENTE : iris Georgina Aguilar Vidaurre .
n. DIRECTORA : Lic. Manuel Ecan Llauce .

II.-DESCRIPCION GENERAL :

1.- PROPOSITO Y ENFOQUE DEL AREA :

En la mayoría de los casos de los estudiantes del primer año de secundaria, nunca o muy pocas
veces han tenido contacto con el idioma inglés, por lo que en este año se pretende que los
estudiantes se involucren de manera favorable y oportuna con el mencionado idioma.

Para ello es necesario medir el nivel de aprendizaje con el que los estudiantes llegan, ya que en
algunos casos puede ser que si tengan conocimientos previos. De tal modo se busca la
uniformidad de los conocimientos para que a partir de ello se brinden los nuevos conocimientos
 2.- CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Los y las estudiantes del tercero grado de secundaria se encuentran entre las edades de 14 y 16 años,
son muy inquietos, la mayoría son expresivos, son muy laboriosos y creativos. El 98% viven en lugares
aledaños a la institución educativa y son naturales de la zona, muchos tienen como referencia a su
mamás ya que sus papás tienen vicios como libar licor; la mayoría proviene de familia disfuncionales,
un 30% de estudiantes pertenecen a diferentes congregaciones religiosas, a los varones y mujeres les
gusta practicar futbol y algunos tienen habilidades para el atletismo, ajedrez. les agrada cantar,
recitar, bailar y algunos les gusta escribir y son los que nos representan en los juegos escolares; tienen
a la institución educativa como una oportunidad de adquirir aprendizajes para lograr el desarrollo de
su caserío; pero les agradaría que cuente con una biblioteca, un laboratorio de cómputo y un
departamento de educación física bien implementado; les gustaría que las áreas de educación física,
arte y educación para el trabajo tengan más horas porque les parece significativos ya que sus
aprendizajes son más procedimentales; les resulta más difícil aprender áreas de letras porque tienen
poco hábito de lectura, gustan ver la televisión los programas de reality, imitando luego los cortes de
cabello y las formas de vestirse de sus artistas favoritos de la televisión pues los tienen como modelos
a imitar. Los domingos les gusta salir a fiestas que se organizan en la comunidad y también salen a
pasear al centro de la ciudad.

Del análisis de evidencias (boletas de notas, tarea auténtica) se puede notar que los estudiantes
muestran deficiencias en las competencias: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.

3.- CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO

La IE N° 10989- “San Pedro Nolazco” se encuentra ubicada en la zona urbana, en la calle Juan XXIII
S/N del Pueblo Joven San Pedro Nolasco Distrito de Olmos, Provincia y Región de Lambayeque . La
celebración del aniversario de la [Link] es un acontecimiento muy importante donde toda la
comunidad educativa participa, siendo una actividad muy importante de este acontecimiento la
elección de la reina de la [Link]. , la cual fue creada con Resolución Directoral N°0143 de fecha 19 de
abril del año 1982, iniciando sus labores educativas bajo la responsabilidad y conducción de su
primera Directora Fundadora la Profesora MARFIZA ALCARAZO PORTILLA DE VALDERRAMA, Con
fecha 15 de diciembre del 2016, se amplió al nivel secundaria, con R.D. N°004362-2016-GR-LAMB.,
iniciando sus servicio educativo el 01 de marzo del 2017, de primero a quinto año. En la actualidad
contamos con 480 estudiantes y 20 docentes en ambos niveles, más de 380 padres de familia y un
personal de servicios. La Institución Educativa, tiene un relieve inclinado, lo que hace, que durante
la presencia del Fenómeno El Niño, sea vulnerable a las inundaciones, dañando su infraestructura
de los pabellones más antiguos, haciéndolos inhabitables y perjudicando el desarrollo de las
actividades educativas.
El distrito de Olmos tiene como actividad principal la agricultura específicamente el cultivo del
limón y maracuyá, en menos grado el transporte y la ganadería; Olmos posee un gran potencial
económico que se acentúa con la presencia del “proyecto Hidroenergético y de la irrigación de
olmos” y el corredor Bioceánico, proyectos cuya realización elevaran su nivel de desarrollo
generando cambios
Tanto así, que en el ámbito de las tierras del proyecto de olmos, se proyecta la construcción de una
nueva cuidad denominada. AGUSTO B. LEGUÍA por acuerdo de este consejo, Será la primera cuidad
planificada en el Perú en todos sus servicios. Con fecha 15 de mayo de 1987, la cámara de
Senadores y de Diputados de la República, expide una resolución legislativa, donde se declara
Olmos, como la "capital del limón" que se celebra desde el 23 de junio hasta el 30 del mismo
[Link] fiesta religiosa en honor a la Cruz de Chalpón que se celebra el 25 de agosto de. Los grandes
problemas de salud a nivel nacional no está excepto nuestro distrito como: El dengue, La anemia
infantil, enfermedades bronquiales y diarreicas que afectan a nuestros estudiantes.
Las familias conservan y participan de fiestas religiosas y tradiciones ancestrales como por ejemplo el
primer día de velación de un difunto, el entierro y los días de rosario después del entierro donde se
resaltan las virtudes y manifestaciones de cariño hacia el difunto. La celebración de los quinceañeros
cuenta con la participación de padrinos para las diferentes necesidades que implica este evento, tal
como el vestido, zapatos, maquillaje, decoración, agrupación musical, etc. En un primer momento se
realiza la ceremonia con la presencia de familiares e invitados, posteriormente pueden adherirse a
dicha celebración, los pobladores que deseen ingresar a la fiesta, convirtiéndose en una fiesta popular
donde los asistentes pueden bailar y comprar su bebida para seguir disfrutando. También celebran la
fiesta religiosa
Son variados los acontecimientos familiares que se acostumbra a celebrar con música, bastante
comida y bebida; dentro de ellos, tenemos los siguientes:
- Corte de Pelos en los Niños
- Bautizos Cumpleaños
- Perdimiento de la novia
La mayoría de padres de familia de la institución, se encuentran trabajando en el proyecto de la
Nueva Ciudad, trabajo al cual se integran desde las 4 de la mañana hasta las 6 de la tarde,
trasladándose a dicho lugar en la movilidad de la empresa que los recoge diariamente y los regresa a
sus casas durante la salida.

En esta zona, los pobladores tienen como actividad principal la ganadería, destacando las formas
regulares e irregulares en sus campos agrícolas y en cuyos surcos se siembra limón, maracuyá,
mangos, naranja, paltas, ají, entre otros; asimismo en menor proporción, los pobladores se dedican a
otras actividades como: el comercio, el transporte y la ganadería. Las fábricas existentes en algunos
fundos de la comunidad y la presencia de diversas empresas agroindustriales en el distrito de olmos
es una oportunidad de trabajo para los pobladores, ellos se emplean ahí; en su mayoría son
jornaleros con baja remuneración.
 III.- VALORES:

 Responsabilidad.
 Solidaridad.
 Honestidad.
 Identidad

IV.- PROPOSITO DE GRADO:

ORGANIZADOR COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION - Expresa ideas, opiniones y sentimientos sobre temas de interés social
ORAL para una interacción con interlocutores, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.
- Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
COMPRENSION DE TEXTOS - Comprende textos variados relacionados con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso común.
PRODUCCION DE TEXTOS - Produce textos variados con adecuación, cohesion, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta
su propósito comunicativo y los destinatarios.
ACTITUD INDICADORES INSTRUME
NTO
A Actua de acuerdo a las - Desarrolla investigaciones y las fundamenta a
R normas de convivencia nivel del aula.
E - Cumple con sus normas de convivencia.
A
RESPONSABILID
C Escucha y respeta las -Respeta a su persona y a los demás.
AD
O opiniones de sus - Actua cumpliendo las normas de convivencia.
M compañeros.
L
P
I
S
A Brinda ayuda a sus -Ayuda a resolver problemas en el aula
T
R compañeros cuando la -Es imparcial en sus acciones-.
A
SOLIDARIDAD E necesitan
A
D
C Practica el trabajo -Ayuda a sus compañeros que mas lo necesitan. E
O cooperativo. -Apoya por igual a sus compañeros no
M importando el grado de amistad. C
P O
A Es honesto con su -Trabaja grupalmente de manera honesta con sus T
R profesor y compañeros. compañeros. E
HONESTIDAD E -Muestra honestidad con sus compañeros. J
A O
C Practica la honestidad -Realiza tareas de manera individual
O con sus compañeros. honestamente.
 M
P
se identifica dentro de -Ayuda a sus compañeros a identificarse dentro
IDENTIDAD los trabajos grupales del grupo.

practica la identidad -Muestra identidad dentro del grupo.

V.-VALORES Y ACTITUDES.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

N° DE NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO EN CRONOGRAMA

UNIDA UNIDAD SEMANA BIMESTRE
D I II III IV

Learning about Didáctica 5 semanas

1 “coronavirus” X
Didáctica 5 semanas
2 Health and first aid

Shopping
Leisure and Didáctica 5 semanas
3 enterteinment X
Didáctica 5 semanas
4 Personal experiences
Survival Didáctica 5 semanas
5 X
Didáctica 5 semanas
6 All about science
Life and career Didáctica 5 semanas
7 X
Didáctica 4 semanas
8 Health and fitness

VII. -CALENDARIZACION:

-BIMESTRE DURACION SEMANAS

I DEL 10 DE ABRIL AL 10 SEMANAS

II DEL AL 27 DE JULIO 10 SEMANAS.

 Vacaciones

III DEL 14 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE 09 SEMANAS.

IV DEL 16 DE OCTUBRE 22 DE DICIEMBRE 10 SEMANAS.

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- Observan ilustraciones
- Leen textos.
- Diálogos.
- Dramatizaciones.
- Intervenciones orales.
- Elaboran líneas de tiempo.
- Completan diálogos.
- Crean imágenes.
- Trabajo individual.
- Trabajo en parejas.
- Exposiciones.
- Redacción de textos.
- Responden .

IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral.

 Se tomara en cuenta en la evaluación, las capacidades y autoevaluación.
 Se hará uso de la heteroevaluacion, coevaluacion y autoevaluación.
 Se evaluara mediante prácticas calificativas, actividades de aprendizaje, cuaderno de
trabajo, intervenciones orales, exposiciones, participación voluntaria.
X.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

DEL ALUMNO:

 libro de INGLES del MED – 4 de secundaria.

 Diccionario bilingüe.

DEL DOCENTE:

 English dictionary.
 LANE linda .focus on pronunciation principles and for effective comunication.
 Addition – Wesley publishing company, 2006,Cambridge.
 Manual para el docente, ENGLISH , 4 th [Link] SM SAC
 MURPHY raymanod, ENGLISH gramar in use a self – study a reference and practice book for
advanced students,Cambridge,university press .2005. united kindon.

Olmos , 2020

LIC:Manuel Ecan Llauce LIC: Iris Aguilar Vidaurre

DIRECTOR PROFESOR
 I.E.”SAN PEDRO NOLASCO”
PRIMARIA – SECUNDARIA
Olmos- - Lambayeque

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE INGLES - 2020

I. DATOS GENERALES:
a. INSTITUCION EDUCATIVA : “ Ojo de toro alto”
b. LUGAR : Progreso Alto - Jayanca
c. ÁREA : Inglés
d. GRADO : Quinto
e. HORAS SEMANALES : 2 horas pedagógicas.
f. DOCENTE : iris Georgina Aguilar Vidaurre .
g. DIRECTORA : Lic. Manuel Ecan Llauce.

II. DESCRIPCION GENERAL :

1.- PROPOSITO Y ENFOQUE DEL AREA :

En la mayoría de los casos de los estudiantes del primer año de secundaria, nunca o muy pocas
veces han tenido contacto con el idioma inglés, por lo que en este año se pretende que los
estudiantes se involucren de manera favorable y oportuna con el mencionado idioma.

Para ello es necesario medir el nivel de aprendizaje con el que los estudiantes llegan, ya que en
algunos casos puede ser que si tengan conocimientos previos. De tal modo se busca la
uniformidad de los conocimientos para que a partir de ello se brinden los nuevos conocimientos

2.- CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Los y las estudiantes del tercero grado de secundaria se encuentran entre las edades de 14 y 16 años,
son muy inquietos, la mayoría son expresivos, son muy laboriosos y creativos. El 98% viven en lugares
aledaños a la institución educativa y son naturales de la zona, muchos tienen como referencia a su
mamás ya que sus papás tienen vicios como libar licor; la mayoría proviene de familia disfuncionales,
 un 30% de estudiantes pertenecen a diferentes congregaciones religiosas, a los varones y mujeres les
gusta practicar futbol y algunos tienen habilidades para el atletismo, ajedrez. les agrada cantar,
recitar, bailar y algunos les gusta escribir y son los que nos representan en los juegos escolares; tienen
a la institución educativa como una oportunidad de adquirir aprendizajes para lograr el desarrollo de
su caserío; pero les agradaría que cuente con una biblioteca, un laboratorio de cómputo y un
departamento de educación física bien implementado; les gustaría que las áreas de educación física,
arte y educación para el trabajo tengan más horas porque les parece significativos ya que sus
aprendizajes son más procedimentales; les resulta más difícil aprender áreas de letras porque tienen
poco hábito de lectura, gustan ver la televisión los programas de reality, imitando luego los cortes de
cabello y las formas de vestirse de sus artistas favoritos de la televisión pues los tienen como modelos
a imitar. Los domingos les gusta salir a fiestas que se organizan en la comunidad y también salen a
pasear al centro de la ciudad.

Del análisis de evidencias (boletas de notas, tarea auténtica) se puede notar que los estudiantes
muestran deficiencias en las competencias: Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.

3.- CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO

La IE N° 10989- “San Pedro Nolazco” se encuentra ubicada en la zona urbana, en la calle Juan XXIII
S/N del Pueblo Joven San Pedro Nolasco Distrito de Olmos, Provincia y Región de Lambayeque . La
celebración del aniversario de la [Link] es un acontecimiento muy importante donde toda la
comunidad educativa participa, siendo una actividad muy importante de este acontecimiento la
elección de la reina de la [Link]. , la cual fue creada con Resolución Directoral N°0143 de fecha 19 de
abril del año 1982, iniciando sus labores educativas bajo la responsabilidad y conducción de su
primera Directora Fundadora la Profesora MARFIZA ALCARAZO PORTILLA DE VALDERRAMA, Con
fecha 15 de diciembre del 2016, se amplió al nivel secundaria, con R.D. N°004362-2016-GR-LAMB.,
iniciando sus servicio educativo el 01 de marzo del 2017, de primero a quinto año. En la actualidad
contamos con 480 estudiantes y 20 docentes en ambos niveles, más de 380 padres de familia y un
personal de servicios. La Institución Educativa, tiene un relieve inclinado, lo que hace, que durante
la presencia del Fenómeno El Niño, sea vulnerable a las inundaciones, dañando su infraestructura
de los pabellones más antiguos, haciéndolos inhabitables y perjudicando el desarrollo de las
actividades educativas.
El distrito de Olmos tiene como actividad principal la agricultura específicamente el cultivo del
limón y maracuyá, en menos grado el transporte y la ganadería; Olmos posee un gran potencial
económico que se acentúa con la presencia del “proyecto Hidroenergético y de la irrigación de
olmos” y el corredor Bioceánico, proyectos cuya realización elevaran su nivel de desarrollo
generando cambios
Tanto así, que en el ámbito de las tierras del proyecto de olmos, se proyecta la construcción de una
nueva cuidad denominada. AGUSTO B. LEGUÍA por acuerdo de este consejo, Será la primera cuidad
planificada en el Perú en todos sus servicios. Con fecha 15 de mayo de 1987, la cámara de
Senadores y de Diputados de la República, expide una resolución legislativa, donde se declara
Olmos, como la "capital del limón" que se celebra desde el 23 de junio hasta el 30 del mismo
[Link] fiesta religiosa en honor a la Cruz de Chalpón que se celebra el 25 de agosto de. Los grandes
problemas de salud a nivel nacional no está excepto nuestro distrito como: El dengue, La anemia
infantil, enfermedades bronquiales y diarreicas que afectan a nuestros estudiantes.
Las familias conservan y participan de fiestas religiosas y tradiciones ancestrales como por ejemplo el
primer día de velación de un difunto, el entierro y los días de rosario después del entierro donde se
resaltan las virtudes y manifestaciones de cariño hacia el difunto. La celebración de los quinceañeros
cuenta con la participación de padrinos para las diferentes necesidades que implica este evento, tal
como el vestido, zapatos, maquillaje, decoración, agrupación musical, etc. En un primer momento se
realiza la ceremonia con la presencia de familiares e invitados, posteriormente pueden adherirse a
dicha celebración, los pobladores que deseen ingresar a la fiesta, convirtiéndose en una fiesta popular
donde los asistentes pueden bailar y comprar su bebida para seguir disfrutando. También celebran la
fiesta religiosa
Son variados los acontecimientos familiares que se acostumbra a celebrar con música, bastante
comida y bebida; dentro de ellos, tenemos los siguientes:
- Corte de Pelos en los Niños
- Bautizos Cumpleaños
- Perdimiento de la novia
La mayoría de padres de familia de la institución, se encuentran trabajando en el proyecto de la
Nueva Ciudad, trabajo al cual se integran desde las 4 de la mañana hasta las 6 de la tarde,
trasladándose a dicho lugar en la movilidad de la empresa que los recoge diariamente y los regresa a
sus casas durante la salida.

En esta zona, los pobladores tienen como actividad principal la ganadería, destacando las formas
regulares e irregulares en sus campos agrícolas y en cuyos surcos se siembra limón, maracuyá,
mangos, naranja, paltas, ají, entre otros; asimismo en menor proporción, los pobladores se dedican a
otras actividades como: el comercio, el transporte y la ganadería. Las fábricas existentes en algunos
fundos de la comunidad y la presencia de diversas empresas agroindustriales en el distrito de olmos
es una oportunidad de trabajo para los pobladores, ellos se emplean ahí; en su mayoría son
jornaleros con baja remuneración.

III.- VALORES:

 Responsabilidad.
 Solidaridad.
 Honestidad.
 Identidad.
 IV.- PROPOSITO DE GRADO:

ORGANIZADOR COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION - Expresa ideas, opiniones y sentimientos sobre temas de interés social
ORAL para una interacción con interlocutores, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.
- Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a temas de su interés.
COMPRENSION DE TEXTOS - Comprende textos variados relacionados con temas de la realidad actual
y expresada en un lenguaje de uso común.
PRODUCCION DE TEXTOS - Produce textos variados con adecuación, cohesion, coherencia y
corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta
su propósito comunicativo y los destinatarios.
ACTITUD INDICADORES INSTRUME
NTO
A Actua de acuerdo a las - Desarrolla investigaciones y las fundamenta a
R normas de convivencia nivel del aula.
E - Cumple con sus normas de convivencia.
A
RESPONSABILID
C Escucha y respeta las -Respeta a su persona y a los demás.
AD
O opiniones de sus - Actua cumpliendo las normas de convivencia.
M compañeros.
L
P
I
S
A Brinda ayuda a sus -Ayuda a resolver problemas en el aula
T
R compañeros cuando la -Es imparcial en sus acciones-.
A
SOLIDARIDAD E necesitan
A
D
C Practica el trabajo -Ayuda a sus compañeros que mas lo necesitan. E
O cooperativo. -Apoya por igual a sus compañeros no
M importando el grado de amistad. C
P O
A Es honesto con su -Trabaja grupalmente de manera honesta con sus T
R profesor y compañeros. compañeros. E
HONESTIDAD E -Muestra honestidad con sus compañeros. J
A O
C Practica la honestidad -Realiza tareas de manera individual
 O con sus compañeros. honestamente.
M
P
se identifica dentro de -Ayuda a sus compañeros a identificarse dentro
IDENTIDAD los trabajos grupales del grupo.

practica la identidad -Muestra identidad dentro del grupo.

V.-VALORES Y ACTITUDES.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

N° DE NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO EN CRONOGRAMA

UNIDA UNIDAD SEMANA BIMESTRE
D I II III IV

We went to a party Didáctica 5 semanas

1 X
He sings beautifully Didáctica 5 semanas
2
I used top lay soccer Didáctica 5 semanas
3 X
If only I had Didáctica 5 semanas
4
First ,ad done cup of milk Didáctica 4 semanas
5 X
Macho Picchu was built Didáctica 5 semanas
6
They had been rescued if Didáctica 5 semanas
7 you had studied, you X
would have passed the Didáctica 5 semanas
8 exam

VII. -CALENDARIZACION:

-BIMESTRE DURACION SEMANAS

I DEL 10 DE ABRIL AL 5 SEMANAS

II DEL AL 27 DE JULIO 5 SEMANAS

Vacaciones
 III DEL 14 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE 5 SEMANAS

IV DEL 16 DE OCTUBRE 22 DE DICIEMBRE 5 SEMANAS

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

- Observan ilustraciones
- Leen textos.
- Diálogos.
- Dramatizaciones.
- Intervenciones orales.
- Elaboran líneas de tiempo.
- Completan diálogos.
- Crean imágenes.
- Trabajo individual.
- Trabajo en parejas.
- Exposiciones.
- Redacción de textos.
- Responden preguntas .

IX.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente e integral .

 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizara la heteroevaluacion, autoevaluación y coevaluacion.
 En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área y la actitud ante el
área.
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluación.
X.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

DEL ALUMNO:

 libro de INGLES del MED – 5 de secundaria.

 Diccionario bilingüe.

DEL DOCENTE:

 English dictionary.
 LANE linda .focus on pronunciation principles and for effective comunication.
 Addition – Wesley publishing company, 2006,Cambridge.
 Manual para el docente, ENGLISH , 5 th [Link] SM SAC
 MURPHY raymanod, ENGLISH gramar in use a self – study a reference and practice book for
advanced students,Cambridge,university press .2005. united kindon.

Progreso Alto - Jayanca

LIC:Manuel Ecan Llauce LIC: Iris Aguilar Vidaurre

DIRECTORA PROFESOR