INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC
“MARISCAL RAMÓN CASTILLA”
Ascope
PLAN TUTORIAL – 2023
(EA N° 08)
“DEMOSTRAMOS NUESTROS VALORES Y ACTITUDES ELIGIENDO A LAS AUTORIDADES
MUNICIPALES ESCOLARES EN UN AMBIENTE DEMOCRÁTICO Y NAVIDEÑO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Ascope
1.2. Institución Educativa : “Ramón Castilla”-Ascope
1.3. Área Curricular : Tutoría
1.4. Ciclo : VII
1.5. Grado/Sección : 3ro “B”
1.6. Duración : 05 semanas. Del 15 de octubre al 27 de diciembre
1.7. Docente : Carlos M. Jauregui Mantilla
1.9. Director : Prof. Pedro León Castillo
1.10. Sub director : Dr Luis Castillo Riveros
1.10. Psicólogo : Cinthya Zúñiga Linares
1.12. Año Lectivo : 2023
II. FUNDAMENTACIÓN:
En la convivencia estudiantil, los conflictos son inevitables y a veces se originan por situaciones
insignificantes. ¿Sabías que un conflicto puede convertirse en una oportunidad de crecimiento? Para
lograrlo, es esencial aprender a gestionar emociones y conductas, dirigiéndolas hacia soluciones
constructivas y evitando la violencia.
El anhelo de vivir en paz va más allá de condenar la guerra; implica generar y garantizar condiciones justas
para la realización plena de las personas y el desarrollo de las comunidades. En este sentido, fomentar la
comunicación abierta, el entendimiento mutuo, promover la resolución pacífica de conflictos y practicar
valores como la libertad, justicia, igualdad y respeto contribuyen a crear un ambiente pacífico y armonioso.
Una de las herramientas que tenemos, para generar espacios que garanticen una buena convivencia es la
participación ciudadana; dentro de nuestro colegio, estaríamos hablando de la participación de los
integrantes de la comunidad educativa: profesores, padres y estudiantes. Ahora, una de las formas de
participación escolar con que se cuenta son los MUNICIPIOS ESCOLARES, que están integrados por
estudiantes que tienen proyectos y los proponen para mejorar el trabajo en las aulas y un mejor trato a sus
compañeros de estudio.
En esta perspectiva, es necesario concientizarnos y predisponernos a elegir y ser elegidos; y demostrar
mucha madurez al momento de decidir a quién elegimos, es decir, debemos valorar nuestro voto, pues
constituye la principal herramienta que garantizará elegir autoridades responsables que contribuyan al
desarrollo y bienestar de la Institución Educativa “Ramón Castilla” de Ascope.
Coincidentemente, este proceso lo realizaremos en el marco de las fiestas navideñas, en que recordamos el
nacimiento del niño Jesús; quien demostró con sus acciones, la manera de vivir en paz y armonía, con todos.
Frente a la situación descrita, se plantean los siguientes retos y/o desafíos:
¿Es posible construir una cultura de paz institucional en nuestro colegio? ¿Cómo podemos hacerlo? ¿Qué
acciones deben hacer los integrantes de la comunidad educativa para que la convivencia escolar en nuestro
colegio, sea la más propicia y adecuada para crecer como institución? ¿Cómo puede ayudar el municipio
escolar en esta tarea de convivir en paz y armonía? ¿Qué perfil deben tener los estudiantes que participen
como candidatos al municipio escolar? ¿Te animarías a postularte como candidato o a postular a uno de tus
compañeros? ¿Qué semejanzas y diferencias existe entre la elección municipal del alcalde provincial y el
alcalde escolar? ¿cómo podemos promover la transparencia y la participación activa en este proceso
electoral escolar?
III. PROPÓSITO:
Planteamos acciones que podemos realizar como comunidad organizada en conjunción con el Municipio
Escolar, que contribuyan a fortalecer la convivencia escolar en nuestro colegio, para convivir en paz y
armonía.
IV. DIMENSIONES:
Está relacionada con tu entorno, Convivencia entre estudiantes.
la convivencia armoniosa, el Sentimiento de pertenencia,
sentirte parte de algo(familia, organización y participación
escuela, amigos) y la estudiantil.
participación en tu Inclusión educativa, búsqueda del
SOCIAL entorno(escuela, comunidad) bien común.
Habilidades interpersonales.
Habilidades pro-sociales,
habilidades pro-ambientales.
Habilidades para ´revenir
conductas de riesgo, etc.
Está relacionada con la manera Organización del tiempo para el
que te organizas para estudiar y estudio.
la disposición que tienes para Rendimiento académico.
APRENDIZAJE aprender, cada persona tiene sus Estilos de aprendizaje.
propios ritmos y estilos de
aprendizaje.
Está relacionada al conocimiento Autoconocimiento, expresión y
y aceptación de ti mismo, al autorregulación de emociones y
fortalecimiento de tus sentimientos.
capacidades para expresar Reflexión ética.
sentimientos, deseos y anhelos, Proyecto de vida(intereses
PERSONAL valores, entre otros; los mismos vocacionales)
que contribuyen a lograr estilos
de vida saludables y en la
construcción de tu proyecto de
vida.
V. PRODUCTO:
Planteamos acciones que permitan fortalecer la convivencia escolar en nuestro colegio, fortaleciendo el
trabajo del Municipio Escolar.
VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
VI.1. CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIÓN:
VI.1.1. EN LA HORA DE TUTORÍA:
ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES RETO CRONOGRAMA
1° 2° 3° 4° 5°
SEM SEM SEM SEM SEM
Personal Actividad de Aprendizaje N° 8,1 (34) Realizamos campañas x
social “Identificando y reflexionando sobre difundiendo la práctica de
nuestros propios valores, para tomar valores, para fortalecer la
Convivencia decisiones asertivas” convivencia escolar.
Personal Actividad de Aprendizaje N° 8,2 (35) Crean, presentan y x
social “Fomentamos acciones para fortalecer publican un vídeo,
nuestro lema institucional: esfuerzo, trabajo promocionando el lema de
y dignidad” nuestra I.E
Convivencia
Actividad de Aprendizaje N° 8,3 (36) Elaboramos carteles para x
“Demostramos nuestra ética y concientizar a la
Personal responsabilidad en el mundo virtual” comunidad educativa sobre
social el respeto y
responsabilidad que
Convivencia debemos demostrar en el
mundo virtual.
Actividad de Aprendizaje N° 8,4 (37) Crean, presentan y x
Personal “Promoviendo valores de equidad, inclusión publican un tik tok,
social y respeto” promoviendo los valores de
equidad, inclusión y
Convivencia respeto.
Actividad de Aprendizaje N° 8,5 (38) Realizamos campañas de x
Personal “Tutoría en Acción, el poder de la solidaridad, apoyando a los
social solidaridad, para fortalecer el amor al hogares más vulnerables
prójimo y la unión familiar” de nuestra comunidad.
Convivencia
VI.2. EN OTROS ESPACIOS:
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
1° 2° 3° 4° 5°
SEM SEM SEM SEM SEM
Reuniones de Tutoría x x x x x
individual con estudiantes
que lo requieran. Tutor
Desarrollo de los proyectos Docentes y Tutores en general x x x x x
“Al recreo juntos” “Recreo
con talentos”.
Reuniones mensuales con Docentes y Docentes x x x x x
la participación de todos Tutores
los docentes que orientan
el grado.
VII. CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIÓN:
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
1° 2° 3° 4° 5°
SEM SEM SEM SEM SEM
Asambleas informativas-formativas (Temas: x
sana convivencia y buen trato prevención del
consumo de drogas, convivencia democrática Tutor, Psicóloga
en el colegio, cumplimiento de deberes, etc.)
Reuniones individuales con padres de familia Tutor x x x x x
que lo requieran.
Reuniones mensuales con padres de familia, por Docentes, Docente x x x x x
grado, con la participación de todos los Tutor, padres de
docentes que orientan el ciclo. familia
VIII. CON OTROS DOCENTES O TUTORES:
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
1° 2° 3° 4° 5°
SEM SEM SEM SEM SEM
Reuniones para proponer Tutor con el apoyo de docentes x x x x x
soluciones ante la que conocen a los estudiantes de
problemática vivenciada sobre la sección.
violencia y/o otros temas.
Reuniones de coordinación. Tutor y docentes que dictan clases x x x x x
en la sección.
Reuniones de intercambio de Tutores del grado, Coordinador de x x x x x
experiencias y apoyo. Tutoría.
IX. RECURSOS:
IX.1. HUMANOS:
- Docentes
- Docentes tutores
- Auxiliares
- Psicóloga
- Coordinador de Tutoría
- Padres de familia
IX.2. MATERIALES:
- Cuaderno de Tutoría
- Papel bond
- Lapiceros
- Computadora
- Proyector multimedia
- Guía de habilidades socioemocionales
- Plumones
- Lapiceros
X. EVALUACIÓN:
Recoger de manera permanente las producciones de los estudiantes y asimismo escuchar y orientar a
estudiantes y padres de familia, para brindar soluciones oportunas y legales. inmediatamente.
XI. BIBLIOGRAFÍA:
10.1. PARA EL ESTUDIANTE:
- Tutoría y Educación socioemocional.
- Cuaderno de trabajo “Un tiempo para mí”
10.2. PARA EL DOCENTE:
- Guía de habilidades socioemocionales.
- Tutoría y Orientación Educación en la Educación Secundaria.
- Manual de Tutoría uy Orientación Educativa.
- Guía del buen Tutor.
Ascope, 15 de noviembre del 2023
Carlos M. Jauregui Mantilla
Profesor
