Sesión de aprendizaje N° …
[Link] INFORMATIVOS:
[Link]:
[Link] Y SECCIÓN: 1° “ ”
[Link]: de 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN “Amigos y amigas en todo momento”
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Nos conocemos y cuidamos nuestra salud para convivir armoniosamente”
[Link]ÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: TUTORÍA
EVIDENCIAS DE INST. DE
DIMENSION ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Los estudiantes identifican que los Elaboran su árbol
Lista de
Personal y Social amigos y amigas se ayudan y se de la amistad de
cotejo.
tratan con respeto mutuamente. cada equipo.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
común toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
VALOR: Solidaridad posibilidades de afrontarlas.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Buscar información en la guía de tutoría de Textos en grande.
1°grado. Plumones, colores.
Formular las preguntas necesarias. Fichas de trabajo.
Preparar fichas de trabajo. Silueta del árbol y hojas.
TIEMPO : Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
[Link] DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Se realiza las actividades
permanentes.
Para recoger saberes se canta
la siguiente canción adaptada:
INICIO
Deberemos estar atentos y tener cuidado por si algún niño o niña no sea mencionado, en cuyo caso nosotros
cantaremos y diremos el nombre de ese niño o niña.
Luego preguntamos: ¿Les gustó la canción ? ¿Será importante tener amigos? ¿Cómo deben ser nuestros amigos?
¿Cómo deben tratarse? ¿A veces los amigos tienen problemas ? ¿Cómo se deberían de solucionar los problemas
entre amigos?, etc
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Reconocer acciones que veces nos alejan de las amigas y amigos.”
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Solicita que ubiquen en su ficha la siguiente historia y se les
pide que observen las imágenes.
Luego para realizamos las siguientes preguntas: ¿De
quiénes nos hablará la historia?, ¿Qué habrá pasado?,
¿Qué expresan los rostros de los niños ?, ¿En la escena
final que habrá pasado?
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Seguidamente se les lee la historia.
Se dialoga con las niñas y los niños a través de las
siguientes preguntas: ¿De quién nos habla la historia?,
¿Qué son Iván y Alan?, ¿Por qué discutieron?, ¿Cómo
crees que se sintió Iván por no meter gol?, ¿Cómo crees
que se sintieron Iván y Alan mientras discutían?, después
de la discusión ¿Qué sucedió con Iván y Alan?, ¿Seguirán siendo amigos? SÍ – NO ¿Por qué?,¿Qué crees que
deben hacer Iván y Alan para solucionar su problema?, ¿Qué acciones te alejan de ser un buen amigo?
Escucho con atención las respuestas y procuro que participen tanto niñas como niños.
Se organizan en equipo de trabajo para elaborar el árbol de la amistad. Usamos papeles y cartones de reúso.
Dibujamos las hojas y escribimos en ellas las palabras que ayudan a mantener la amistad.
Las colocamos en las ramas del árbol. Ejemplo:
DESARROLLO
Se comenta que cada vez que realicemos una acción que no permita mantener la amistad, las hojas se irán
cayendo.
Por ello debemos procurar que nuestro árbol esté siempre lleno de hojas.
Posteriormente pregunto: ¿Cómo se comporta un buen amigo(a)?
Escucho con atención las respuestas.
Reforzamos todas las ideas que impliquen que ser buenos amigos(as) es importante,porque de ese modo
contribuimos a mejorar nuestras relaciones interpersonales, es decir, todos nos sentimos bien, a gusto,
podemos jugar, conversar, compartir en armonía, confiar en nuestro(a) amigo(a) y sentirnos contentos(as).
Para terminar dibujan en su cuaderno a sus amigos.
Señalamos con las niñas y los niños las principales conclusiones a las que han podido llegar.
¿Qué aprendimos hoy? ¿Sera
importante tener amigos? Ideas fuerza
Tener amigas y amigos es algo importante para todos.
CIERRE
¿Cómo deben tratarse los
amigos y amigas?, etc Dentro del grupo de nuestros amigos(as) hay uno en especial, alguien
Aprovechamos para recordar con quien nos gusta pasar tiempo, y con quien nos sentimos bien,
las ideas fuerza de la sesión. porque es bueno, nos ayuda y comprende, este es nuestro mejor
amigo(a).
Un buen amigo(a) se comporta de manera solidaria, es generoso y
nos respeta.
[Link]ÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente
INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO
LOGRADO
Tutoría: “Amigos y amigas en todo momento”
EVIDENCIA: Elaboran su árbol de la amistad de cada equipo.
CRITERIOS
N° Reconoce Elaboran su
algunas árbol de la
Apellidos y nombres acciones que amistad.
de los estudiantes. lo alejan de Observaciones
sus amigos y
amigas.
I P L I P L
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