PROYECTO
“CIUDAD
DE
ROSARIO”
GRADOS: 3º A, B, C Y D
AÑO: 2018
DOCENTES:
FUNDAMENTACIÓN
Las salidas deben responder a las necesidades del niño que vive en un mundo
interactivo, al que ya no le basta ver un libro sino que quiere verlo en realidad.
Los paseos pueden colaborar por medio de la experiencia directa en la
comprensión de relaciones conceptuales trabajadas en el aula.
Las visitas despiertan en los niños la curiosidad por saber cómo funciona el
mundo que los rodea y permiten surgir nuevas inquietudes, estimulando el
interés por aprender.
Consideramos que a través de este paseo por la ciudad, nuestros alumnos no
solo tendrán la posibilidad de conocerla mejor, sino que también podrán
recorrer y observar todo lo que ella ofrece.
El conocimiento del entorno cercano constituye un contenido “tradicional” de los
primeros años de la escolaridad; los niños tienen referencias y experiencias
propias de su lugar, pero mediante la enseñanza de lo local, tratamos de
enriquecer su mirada e iniciarlos en la formación de la identidad nacional, que a
través de los años siguientes irá complejizándose.
Por tales motivos nos proponemos que los niños sean capaces de descubrir el
lugar de pertenencia, con deseos de explorar y sentirse ciudadanos partícipes,
desarrollando el pensamiento, la reflexión y la opinión para conocer el legado
histórico, cultural y social de nuestra ciudad.
OBJETIVOS
Conocer y vivenciar los lugares históricos y cívicos de la ciudad.
Ampliar la información cultural en relación con su ciudad.
Conocer los límites del municipio.
Desarrollar hábitos de convivencia y amistad.
Infundir responsabilidades, satisfaciendo su curiosidad por el mundo que
los rodea.
Compartir un clima de compañerismo en una actividad fuera del ámbito
escolar.
CONTENIDOS CURRICULARES
Lengua:
Conversación espontánea
Re- narración de textos leídos y escuchados en forma oral y escrita
Descripción de lugares y objetos
Clases de palabras: adjetivos, sustantivos y verbos.
Matemática:
Resolución de situaciones problemáticas
Geometría: recorridos, distancias, trayectos, ubicación en el plano.
Ciencias Naturales:
El medio en el que vivimos
Transformaciones en el paisaje.
Ciencias Sociales:
La localidad en la provincia
Límites del municipio. El río Paraná.
Historia del municipio
Transformaciones de la ciudad
Autoridades del municipio, funciones.
Señales viales.
Puntos cardinales.
ACTIVIDADES PREVIAS
Visualización de los documentales animados “Rosario misteriosa 1 y 2”.
Exploración de mapas aéreos e imágenes satelitales a través de
programas como google maps, google earth.
Ubicación del río Paraná.
Investigación sobre la historia de Rosario y su fundación.
Planteo de situaciones problemáticas.
Lectura y análisis de planos y recorridos.
Realización de cuadros y gráficos.
ACTIVIDADES DURANTE EL VIAJE
Escuchar la información brindada por los docentes, coordinadores y
guías de cada lugar.
Conversar con los niños sobre la historia de Rosario y su fundación.
Observar los límites del municipio.
Plantear preguntas.
Elaborar registros sobre los distintos lugares visitados.
Sacar fotos, dibujar, anotar datos importantes.
Observar señales viales (semáforos, senda peatonal, carteles, etc.)
ACTIVIDADES POST VIAJE
Realizar distintos trabajos en el aula sobre el paseo en las áreas de
Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Naturales, Formación Ética y
Ciudadana, Plástica y Tecnología.
Producir relatos orales y escritos según sus opiniones acerca de lo que
más le gustó y por qué.
Graficar lo vivenciado y observado.
EVALUACIÓN
La evaluación será dirigida tanto a los puntos de partida, como a los procesos y
resultados. Se tendrá en cuenta las actividades antes, durante y después del
paseo. Se evaluará la participación de los alumnos, su interés por aprender y
explorar, su desenvolvimiento en los diferentes sitios. También la organización
del viaje, comportamiento de los alumnos y autoevaluación docente, aspectos a
mejorar para futuras salidas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Sostienen una convivencia fraterna todos los integrantes del
contingente.
Integran y se integran con personas (alumnos y docentes) del otro turno.
Disfrutan de las diferentes actividades propuestas.
Expresan sus puntos de vista de manera respetuosa procurando el
diálogo en toda conversación.
Adhieren con responsabilidad y respeto a las normas pautadas por
docentes y guías.
Se esfuerzan en aceptar a las demás personas sin discriminar a nadie
Producen textos descriptivos breves.
Reconocen y utilizan distintas clases de palabras: sustantivo, adjetivo y
verbo.
Resuelven situaciones problemáticas.
Dibujan recorridos y trayectos sencillos.
Interpretan datos de un plano.
Distinguen transformaciones en el paisaje.
Identifican límites del municipio y puntos cardinales.
Reconocen señales viales.
Reconocen y establecen relaciones entre las autoridades del municipio y
sus funciones.
Interpretan textos y consignas orales y escritas
RECORRIDO: PARQUE INDEPENDENCIA Y SUR, CASCO HISTORICO,
EDIFICIOS EMBLEMATICOS, MONUMENTO A LA BANDERA, PUENTE
ROSARIO-VICTORIA Y AEROPUERTO.
TRANSPORTE: Empresa Ragvi. Rioja 2016, Rosario. Tel: 341-5273016.. Sitio
web: www.ragvi.tur.ar
FECHA:
HORARIO:
LUGAR DE SALIDA: Establecimiento educativo
DOCENTES A CARGO:
ACOMPAÑANTES: A confirmar
